具體描述
編輯推薦
《意林“醉青春”係列小說：學院牆壁紀事》是意林少年勵誌館團隊專為12～18歲的青少年量身定做的青春文學精品讀物，包括《學院牆壁紀事》《貓兒公主不恐高》兩本。匯聚瞭國內知名專欄作傢、網絡人氣寫手，著名青春文學寫手的優秀作品，動人的情感故事，甜蜜且憂傷的文字，為青少年打連一個充滿陽光和活力的精神王國，陪伴他們度過漫漫花季，綿綿雨季。內容簡介
《意林“醉青春”係列小說：學院牆壁紀事》多選取充滿青春氣息的校園成長故事，清脆的自行車鈴聲，淡淡的梔子花香帶你走進青春裏的那些關乎友情、關乎成長的美好時光。走過花季雨季，走過那些純美的青春時光，記憶裏的少男少女，那些曾經陪伴我們成長過的人和事，叫我們如何不想念。一個季節的結束總是會留給我們不少的迴憶和情懷，而這些點點滴滴的美好，會永遠停留在我們的心靈深處。就讓這些故事輕輕地叩開你的心門，帶你走嚮記憶深處的那些蕩漾吧！內頁插圖
精彩書評
這本書是寫給你、寫給我，寫給無數個曾年少過，純真過的人們。不得不唐嘆時光易逝，真情難再，也不得不慶幸，我們曾經年少，曾經有過真情。——青春文學作傢 岑桑
站在歲月的長河邊迴望，那些單純的過往，迷亂的傻帽兒的，荷爾濛爆炸式的激情。那些年一起走過的路.爬過的山，是你我最美好的年少時光。
——知名作傢 安寜
聽著青春的風鈴在耳邊迴鏇，那些年，一起走過的歲月溫暖瞭花季般少男少女的心。成長，總會有一天，以翠綠的形式，鑽齣地麵。青春的意義決不在於這煉獄般的高三，卻一定需要這煉獄般的高三來鍛連並藉此加以最深刻的闡釋。《學院牆壁紀事》是意林“醉青春”係列之一，如果你的青春夠炫、夠迴味。那麼，就來一起品味《學院牆壁紀事》，七彩的牆壁上一定有你最精彩的一筆。
——著名青春美文作傢 風為裳
目錄
青蘿微塵被成長操縱的二木頭
壞孩子能和雪人一起長大嗎
假如哆啦A夢沒有瞭口袋
七九年華
歲月無措流光淺
象鼻鬍同拐三拐
陌陌縴塵
池小草的愛情之花
錯過瞭最芳香的季節
流年微涼，涼不過少年時光
誰是康師傅的康師娘
眼看著青春碎瞭一地
騎飛火輪的王子
終有一天，我會走近你
琉璃時光
當鮑魚小姐遇見河馬先生
誰跟撿來的一棵樹談戀愛
我們再也迴不去瞭
小熊的少年走失瞭
一個沒有後來的愛情
我的愛丟瞭祖國的臉
愛是春天驚醒的霧
染指流年
記得梨花白
你不在這裏，寂寞深不見底
如果沿著這條軌跡走下去
盛夏的風
水和魚的愛情
我在流光裏枕著你的聲音
龍門客棧
蓮殤
亂彈情·孟婆湯
新鯉魚躍龍門
一場忘憂的血色童話
精彩書摘
當蘇城在朗朗月光下，站在顧洛洛麵前，問：“你和郭小逃在一起嗎，離中考隻有不到一個月的時間瞭。”顧洛洛想點頭又想搖頭，最後變成一句：“湯麗還好吧？”蘇城上前一步，扣緊顧洛洛肩膀：“洛洛，其實我……”
她並不想問湯麗，她隻是不知該用何種態度來對蘇城。當對方用迫切的目光看她時，她眼前竟全是郭小逃的樣子。她想努力從蘇城雙手中掙脫，蘇城卻越扣越緊，生怕她會逃走。
她真的逃瞭，在蘇城殷殷的目光中。蘇城在顧洛洛慌亂的腳步聲中，大聲喊：“顧洛洛，我喜歡你！”她不明白蘇城為什麼會這麼快轉變，她又要怎樣告訴他，其實她心裏不知不覺間多瞭另一個人的影子。
心煩意亂地走到傢門口。隔著門，老爸在電話裏很大聲地嚷嚷：“不要以為讓你兒子接近我女兒，我就會就範！告訴你，不要背後做什麼小動作，不然我明天就將你們的醜事抖摟齣去……”顧洛洛不知道自己是怎麼進的屋，怎麼在老爸張大嘴“啪”的一聲扣瞭電話後，問她都聽到什麼時，說什麼都沒聽到。
晚上，她開始做夢。夢裏湯麗一直不屑地笑，說：“郭小逃真的喜歡你嗎？”然後是蘇城，說：“洛洛，我們在一起！”她轉身想逃，郭小逃用目光盯緊自己，說：“我爸有的是錢，連這所學校都是我爸蓋的，沒有他擺不平的事兒……”顧洛洛頭痛欲裂，不想理上學路上突然冒齣來的湯麗。湯麗氣勢淩人地站在那裏，說：“你覺得郭小逃喜歡你嗎？”
“他喜不喜歡我是他的事，你好像問錯瞭人也問錯瞭話！你該關心的不應該是蘇城嗎？”顧洛洛不打算和她糾纏，想從旁邊過去。錯身的瞬間，湯麗聲音顫抖地說道：“郭小逃喜歡的人是我，永遠是我！”
“是嗎？如果真是那樣，你何必來找我！”顧洛洛淡淡地說道。可為什麼有那麼多細小的疼痛在蔓延呢？為什麼當郭小逃齣現，湯麗上前一把抱住他，說“求你不要不理我”時，她的心就那麼顫瞭一下？原來，郭小逃喜歡的人，真的是湯麗。
……
前言/序言
用戶評價
哈哈，最近剛看完一本超級讓人上頭的青春小說，簡直是把我的少女心拿捏得死死的！這本書簡直就是我高中時代的迴憶殺，那種青澀懵懂又帶著點叛逆勁兒的勁兒，寫得太真實瞭，感覺作者就是在我隔壁班偷聽瞭我的青春期日記。書裏的人物關係處理得特彆細膩，明明是校園背景，但裏麵的情感糾葛卻比那些都市言情劇還要跌宕起伏。比如主角團裏那個看似冷漠實則內心超級溫柔的“冰山學長”，他和一個大大咧咧、咋咋呼呼的“元氣少女”之間的互動，簡直能甜到掉牙，但又不落俗套。最讓我感動的是，它沒有刻意去美化或醜化青春，而是原原本本地呈現瞭那種迷茫、掙紮和成長的陣痛。看著他們為瞭一個小小的誤會而爭吵、和解，為瞭一個共同的目標而努力，我仿佛又迴到瞭那個可以為瞭一場考試而挑燈夜戰，也可以因為一個眼神而心跳加速的年紀。而且，作者的文筆非常流暢，描述場景和心理活動的段落，讀起來就像在看一場高清的青春電影，每一個畫麵都定格得恰到 মানুষকে 難以忘懷。這本書讓我意識到，那些我們曾經覺得天大的事情，在多年後迴望，都成瞭生命中最珍貴、最值得珍藏的片段。強推給所有懷念學生時代的朋友們，保證讓你眼眶濕潤又嘴角上揚！
評分我得承認，這本書的語言風格非常新穎，它巧妙地糅閤瞭現代的網絡流行語和一些古典文學的意境，創造齣一種既接地氣又充滿詩意的獨特語感。閱讀體驗極其舒適流暢，完全沒有閱讀障礙，但同時又時不時冒齣一些讓人眼前一亮的金句，讓人忍不住停下來，拿起筆在旁邊空白處記下。比如，它形容失落感時，不是說“很難過”，而是用瞭“像被潮水抽乾的沙灘，隻剩下貝殼的碎片”，這種具象化的比喻，極大地增強瞭文字的感染力。情節方麵，雖然主題是青春，但作者在處理衝突時非常剋製，沒有過度渲染戲劇性，反而將重點放在瞭人物內在的心理建設上。比如，一個看似微不足道的失敗，在主角心裏會引發一場長達數周的自我否定，作者用細膩的內心獨白將這場“心理風暴”描繪得淋灕盡緻。這種細緻入微的心理刻畫，讓讀者能夠真正走進角色的靈魂深處，與其同呼吸共命運。如果你喜歡那種文字優美、情感深沉，又不失幽默感的作品，這本書絕對不容錯過。
評分說實話，一開始我是抱著試試看的心態翻開這本小說的，畢竟現在市麵上青春文學太多瞭，能真正打動人心的少之又少。然而，這本書的敘事節奏把握得相當到位，它沒有那種拖遝的注水情節，每一章的推進都像一個精心設計的連鎖反應，讓你忍不住想一口氣讀完。我特彆欣賞作者對“友誼”這一主題的探討。它不僅僅停留在“一起上課、一起吃飯”的錶麵，而是深入挖掘瞭朋友之間那種微妙的嫉妒、相互扶持以及最終的釋懷。書中有一段關於“秘密”的描寫，幾個死黨因為保守著一個共同的秘密而産生隔閡，那種欲言又止、互相試探的氛圍，簡直讓我感同身受，仿佛能聞到空氣中彌漫著的緊張感。作者用瞭很多細節來烘托人物性格，比如某個人習慣性地在思考時咬指甲，或者在緊張時會不自覺地整理書包拉鏈，這些微小的動作，讓角色立刻變得立體豐滿起來，不再是符號化的“好人”或“壞蛋”。讀完之後，我甚至開始審視自己過去的人際關係，思考那些曾經因為誤解而疏遠的朋友，這本書無疑提供瞭一個重新審視“陪伴”意義的絕佳視角。
評分這本書給我的整體感受是“溫暖而有力”，它不像有些青春小說那樣充斥著狗血和刻意製造的誤會，它更像是一個老朋友在深夜裏，為你播放的一張關於成長的老式磁帶。其中關於“自我接納”的部分，處理得尤其齣色。主角團裏有一個角色，長期以來都活在彆人（包括自己）的期待之下，戰戰兢兢，生怕齣錯。直到一次意外的契機，他終於敢於展示自己不那麼“完美”的一麵，結果發現，真正的朋友和愛，並不會因為你的小瑕疵而離去。這種從壓抑到釋放的過程，寫得非常治愈。整本書的基調雖然略帶傷感，但最終指嚮的是積極嚮上的力量，它贊美瞭那種即便身處泥濘，也要努力嚮上生長的生命力。它沒有給齣一個完美的結局，而是將接下來的路留給瞭讀者自己去想象，這種開放性的處理，反而讓人迴味無窮，覺得故事還在繼續，青春的故事永遠不會真正完結。這本書，值得反復品味。
評分這本書的魅力，很大程度上來自於它對“理想與現實的碰撞”的處理，這一點遠超一般的校園愛情故事。它成功地將宏大的個人抱負融入到瑣碎的日常學習生活中。主角團裏那位極具藝術天賦卻傢境平平的女孩，她的掙紮尤其令人揪心。她既要麵對天賦帶來的創作衝動和對藝術殿堂的嚮往，又要被現實中的生活壓力和傢人的期望所束縛。作者沒有給她一個簡單粗暴的“成功結局”，而是讓她在不斷妥協與堅持之間尋找平衡點，這個過程是極其真實且殘忍的。我尤其喜歡書中對於“選擇”的描繪，每一次重大的抉擇都伴隨著一種小小的“失落”——你選擇瞭A，就意味著你永遠失去瞭體驗B的可能性。這種對人生選擇的深刻反思，讓這本書超越瞭單純的青春懷舊，上升到瞭哲學思辨的層麵。即便是多年後，當我們已經走齣校園，重讀這些文字，依然能從中汲取麵對當下睏境的勇氣。它告訴我，不完美的人生，纔是最豐富、最值得被歌頌的人生。
評分這段愛在塵封瞭14年之後被打開，那時的他已離婚，而她膝下有一雙兒女，但卻不幸福。
評分已經開始看瞭，書的質量也很好
評分不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神
評分不錯，不錯，價格便宜，正版，質量很好，物有所值
評分書籍裝幀精美，將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受……始終追求“秩序之美”的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體 裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝……近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。 說明文（齣版意圖、叢書的目錄、作者簡 介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排 列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感 到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．“陽春白雪，和者蓋寡”，影響發行量。那麼請看，甘肅的《讀者》發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首；餘鞦雨的《文化苦旅》、楊東平的《城市季風》都不是依靠封麵的廣告誘惑而令“洛陽紙貴”的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作《顧準文集》，封而極其樸素，齣版不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從“皇帝的女兒不愁嫁”，“讀者買書是看內容不是看你的封麵!”等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上、理論上、感情上都無意貶低書裝設計的作用，而唯有更強烈的呼喚—本好書必須有一個好的裝幀設計!要尊重那些好書，善待那些好書，為它們創造齣獨特的有意味的書的藝術形象是我們的責任。 麯高未必和寡。沉淪汙濁爭相媚俗的封麵今天或許還有市場，明天就會被不斷提高審美情趣的人們所厭棄。正像近年來一些園林景區原有的熊貓垃圾桶被那些與環境和諧的樹根垃圾箱取代一樣。“聽音樂的耳朵是音樂創造的”，書籍藝術工作者的使命在於創造懂得欣賞美的大眾，使廣大讀者時時接觸情趣高超、形式優美的文化環境，使圖書市場逐步過渡成一個美育的課堂。
評分顧曼璐與張豫謹的緣=黯然的離開
評分女兒喜歡，女兒喜歡，不錯。
評分一位思想者可貴之處，在於研究可研究的事物，同時冷靜地尊重不可研究的事物。柴靜采訪、寫作，就是這樣的態度，從不大膽斷言，也不輕率否定。她寫下的，是自己為瞭求知所做的努力和嘗試，隻是她自己的生活經驗。她覺得，真正體驗自己的生活，而且高尚地體驗自己的生活，認識自我是必要的，這是她的樂趣，她的智慧，她的使命與追求——這些遠遠超過她的虛榮心。
評分給兒子買的他很喜歡，下次還會來。
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