医患行为与医患沟通技巧 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　 《医患行为与医患沟通技巧》共分十二章。第一章至第五章主要介绍了医患关系、诊疗行为与诊疗模式、医患双方的心理与行为特征，掌握这部分内容是有效开展医患沟通的前提。第六章到第八章主要介绍了医患沟通的基础知识、医患沟通的理论基础、沟通的基本原理，这部分内容是医患沟通的知识基础，有利于读者更好地理解医患沟通的内涵。第九章到第十二章具体介绍了医患沟通的方法、途径和技巧，并结合临床各科及某些特殊的沟通对象的特点分别介绍了相关的沟通方法与技巧，更贴合于实际应用。参加本书编写的作者均是在临床及教学一线的具有丰富医患沟通经验的人员，是目前活跃在该领域内的中青年专家，均为研究生以上学历，正是他们的聪明才智和无私奉献，才使本书具有较好的科学性、知识性、思想性、启发性和适用性。

作者简介

李功迎，男，医学博士，副教授。1995年毕业于济宁医学院精神卫生系。1997年9月至2000年7月在华西医科大学攻读硕士学位，专业方向为司法精神病学。2003年9月至2006年7月在中南大学湘雅二医院精神卫生研究所攻读博士学位，专业方向为精神应激。现在济宁医学院从事精神医学教学、科研、临床及《中华行为医学与脑科学杂志》编辑工作。多年来努力从事科研，具有较高的科研素质和科研水平，主持“十一五”国家科技支撑计划子课题1项、省级课题2项，参与国家自然基金2项、省级课题1项，其中3项已结题，1项达国际领先水平，2项为国内领先。获教育部科技进步一等奖1项，其他省市级科技进步奖5项，近5年发表论文20余篇，SCI收录2篇，5篇论文获奖，副主编或参编著作8部，副主编或参编国家“十一五”规划教材4部。

目录

第一章 绪论
第一节 概述
一、医学与医学模式
二、医惠关系与医患关系学
三、医患沟通与医患沟通学
四、其他相关概念
第二节 研究对象与研究内容
一、研究对象
二、研究内容
第三节 研究医患行为与医患沟通的意义
一、研究医惠行为与医患沟通的必要性
二、研究医惠行为与医患沟通的意义

第二章 患者心理与行为
第一节 患者心理行为概述
一、基本概念
二、患者角色转换问题
三、患者的求医行为和遵医行为
第二节 患者的一般心理行为特征
第三节 不同科室患者的心理行为特征
一、内科患者的心理行为特征
二、外科患者的心理行为特征
三、儿科患者的心理行为特征
四、妇产科患者的心理行为特征
五、重症监护科患者的心理行为特征
六、传染科患者的心理行为特征
七、皮肤科患者的心理行为特征
八、口腔科患者的心理行为特征
九、肿瘤科患者的心理行为特征
十、老年科患者的心理行为特征
十一、精神科患者的心理行为特征
第四节 不同病期患者的心理行为特征
一、急性期患者的心理行为特征
二、慢性期患者的心理行为特征
第五节 特殊患者的心理行为特征
一、临终患者的心理行为问题
二、器官移植患者的心理行为问题
三、性传播疾病患者的心理行为问题
四、艾滋病患者的心理行为问题
第六节 医疗活动中患者的心理行为活动特点
一、血液透析过程中患者的心理和行为特点
二、创伤性检查和治疗过程中患者的心理和行为特点
三、放疗和化疗过程中患者的心理和行为特点
四、电抽搐治疗过程中患者的心理和行为特点

第三章 医务人员心理与行为
第一节 医生角色
第二节 医生职责要求和职业特点
一、医生的权利
二、医生的义务
三、医生的职业特点
第三节 医生的心理行为特征
一、医生的一般心理行为特征
二、医疗事故与医生心理
第四节 诊疗活动中医务人员的心理行为特点
一、诊疗活动中医生的心理过程
二、诊疗活动中医生的心理行为特征
第五节 医务人员的心理健康
一、医务人员心理健康水平低下的危害
二、医生心理健康的概念及标准
三、医务人员的心理健康现状
第六节 医务人员心理健康的影响因素

第四章 诊疗行为与诊疗模式
第一节 诊疗行为
一、病因学研究中的诊疗思维
二、临床诊疗思维的特点
第二节 引起医疗纠纷的诊疗行为原因
一、诊疗技术水平所引发的医疗纠纷
二、防御性医疗行为所致的医疗纠纷
三、过度医疗所引发的医疗纠纷
四、医德医风问题所导致的医疗纠纷
第三节 医生行为标准原则
一、中国“好医生”的标准
二、美国“好医生”的指征
第四节 诊疗行为的影响因素
一、医生利益因素
二、患者的利益因素
三、医院因素
四、社会利益因素
第五节 规范化诊疗行为
一、规范化诊疗行为模式建立的必要性
二、建立规范化诊疗行为模式的途径和方法

第五章 医患关系
第一节 概述
一、医患关系的概念和特征
二、医患关系的双方和内容
三、医患关系的性质
第二节 医患关系的模式
一、萨斯—荷伦德模式
二、维奇医惠关系模式
三、构建医患关系新模式
第三节 医患关系的影响因素
一、经济因素
二、法律因素
三、道德因素
四、心理因素
五、医院管理因素
第四节 我国医患关系现状
一、医患关系的现状
二、目前医惠关系紧张的主要原因
三、医患关系紧张的调适

第六章 医患沟通
第一节 医患沟通概述
第二节 国内外医患沟通现状
一、国内医患沟通现状
二、国外医患沟通现状
第三节 医患沟通的基本理念
一、理解与尊重的理念
二、诚信与公正的理念
三、求同与存异的理念
四、以德与依法的理念
第四节 医患沟通的基本原则
一、以人为本和整体相结合的原则
二、平等和尊重的原则
三、主动和共同参与的原则
四、真诚和详尽的原则
五、同情和换位的原则
六、保密的原则
第五节 医患沟通的目标、作用与任务
一、医患沟通的目标
二、医患沟通的作用
三、医患沟通的任务
第六节 医务人员在医患沟通中的作用
一、医务人员的人文素养在医患沟通中的作用
二、医务人员的语言艺术在医患沟通中的作用
三、医务人员的非言语性交流技巧在医患沟通中的作用
四、医务人员的情绪智商在医患沟通中的作用
五、医务人员的专业能力在医患沟通中的作用
第七节 医患沟通障碍
一、引起医患沟通障碍的宏观因素
二、引起医患沟通障碍的微观因素
第八节 医患沟通能力评价
一、专家评价法
二、自我评价法
三、患者评价法

第七章 医患沟通的理论基础
第一节 医患沟通的心理学基础
一、相关心理学知识
二、医方心理与患方心理
三、医患沟通中需要注意的几种心理影响因素
第二节 医患沟通的伦理学基础
一、伦理学相关知识
二、医患沟通中的伦理道德
第三节 医患沟通的法学基础
一、医事法概述
二、医患法律关系
三、医患双方的权利和义务
四、医疗事故责任

第八章 医患沟通原理
第一节 沟通的过程及要素
第二节 沟通的过程
第三节 沟通的基本模式
一、拉斯韦尔模式
二、香农韦弗模式
三、奥斯古德与施拉姆循环模式
四、伯洛模式
五、韦伯人际沟通模式
六、整合性沟通模式
第四节 沟通的层次
一、按信息的分享程度
二、按照信息的传递渠道和沟通的复杂程度
第五节 沟通的类型
一、按组织系统分类
二、按沟通的方法分类
三、按沟通双方的地位是否互换分类
四、按沟通人数的多少分类
第六节 沟通的渠道
一、正式沟通渠道
二、非正式沟通渠道
第七节 沟通的风格
第八节 沟通的作用

第九章 医患沟通方法与途径
第一节 医患沟通的类型
一、入院谈话
二、治疗中沟通
三、出院沟通
四、随访沟通
五、医患全程沟通
第二节 医患沟通机制和制度
一、特需服务
二、绿色通道
三、急诊绿色通道
四、导医
五、患者选医生
第三节 医患沟通途径
一、医院健康教育
二、社区卫生服务
三、“一站式”服务
四、医疗和服务环节的书面沟通
五、健康俱乐部
六、志愿者服务
七、医院环境的优化

第十章 医患沟通技巧
第一节 医患沟通的基本技能
一、医务人员的基本素质
二、医患沟通基本技巧
三、医患沟通技能提高的方式
四、医患沟通的途径
第二节 医务人员的语言沟通
一、语言沟通的原则及要求
二、书面沟通
第三节 医患之间言语沟通技巧
一、倾听
二、介绍与称呼
三、交谈
四、恰当地使用沉默
五、说理
六、恭维与赞美
七、感恩与道歉
八、积极影响对方情绪
第四节 医患之间非言语性沟通技巧
一、什么是非语言沟通
二、非语言沟通的特点
三、非语言沟通的功能与作用
四、非言语沟通的方式

第十一章 临床各科医患沟通
第一节 门诊医患沟通
一、门诊患者特征及工作特点
二、门诊医患沟通的途径与方法
第二节 急诊科医患沟通
一、急诊科的特点
二、急诊科医惠沟通的影响因素及方法
第三节 内科医患沟通
一、呼吸内科
二、消化内科
三、心血管内科
四、肾内及风湿免疫科
五、血液内科
六、内分泌及代谢内科
七、神经内科
第四节 外科医患沟通
一、外科特征
二、外科患者特点
三、术前与患者谈话及家属签字
四、手术中言谈举止要谨慎
五、手术后沟通
第五节 妇产科医患沟通
一、妇产科疾病特征和患者身心特点
二、妇产科医患沟通的途径和趋势
第六节 儿科医患沟通
一、儿科疾病特征和患者身心特点
二、医惠沟通的途径和趋势
第七节 肿瘤科医患沟通
一、肿瘤疾病特征及患者与家属身心特点
二、医患沟通的途径和趋势
第八节 精神科医患沟通
一、精神障碍患者身心特点
二、患者家属心理特征
三、医患沟通的途径和趋势
第九节 传染科医患沟通
一、常见病特征
二、患者身心特点与社会因素
三、促进正确诊断的沟通信息
四、促进高效治疗的沟通要点

第十二章 与特殊对象的沟通
第一节 与患者家属的沟通
一、与患者家属沟通的目的及意义
二、与患者家属沟通的基本技巧
第二节 与新闻媒体的沟通
一、医疗机构与新闻媒体的沟通技巧
二、医务人员与新闻媒体沟通的技巧
第三节 与社会沟通
参考文献

前言/序言

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在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

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书很好.质量不错 书不错 还送光碟 就是快递不给力 太慢了 但还行 好期待的书 可来了上周周六，闲来无事，上午上了一个上午网，想起好久没买书了，似乎我买书有点上瘾，一段时间不逛书店就周身不爽，难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾？于是下楼吃了碗面，这段时间非常冷，还下这雨，到书店主要目的是买一大堆书，上次专程去买却被告知缺货，这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问，小姐却说昨天刚到的一批又卖完了！晕！为什么不多进点货，于是上京东挑选书。好了，废话不说。在我还没有看这本书的时候，我丝毫不怀疑它是一本好书，很符合80后读者的口味。很难想象一本图书会被我看得像郭德纲的相声书一样，在地铁上都如饥似渴地手不释卷。人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书，是人生的镜子，那么对于这部书，在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味，因为我不仅从中看出大论的味道，更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己，事实上这本书确实不失幽默，在大论了一把之后确实愉悦了广大读者，在此之前，我从来没想过会像一本幽默小说一样去看这本书，因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0：刺金时代》内容简介《小时代3.0：刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说，于2007年11月开始在《最小说》上独家连载，获得读者们空前热烈的追捧，各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷，一场火爆的《小时代3.0：刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0：刺金时代》的创作中，又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触，将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来，从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前，郭敬明曾许诺将要连续创作五年，而在五年终结之际，《小时代3.0：刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间，他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴，他们仿佛活生生地站在读者身边，呼吸着，微笑着，与每一个人共同欢乐，共同哭泣。故事有终结的一天，然而人物却能跃出故事，在读者心中长长久久地鲜活下去，从这个意义上来讲，《小时代3.0：刺金时代》是每一个读者的小时代，它永远也不会完结。

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可以、不错、好、棒……………………

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通俗易懂 实用 反应不错

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非常不错的，对自己的工作很实用

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只是本来的书质量有限

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