護理教育學(第3版) 薑安麗/本科護理/配光盤全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《衛生部“十二五”規劃教材：護理教育學（第3版）》教材共分10章，約30萬字，19幅插圖。第1章從宏觀層麵，重點闡述瞭教育學和護理教育學的基本概念和本質、結構和功能、特點和任務，以及改革與發展；2～5章從中觀層麵，闡述瞭護理教育的目標和課程、心理學基礎以及護理教育的師生及其相互關係等理論問題；6～9章則從微觀層麵，詳盡闡釋瞭護理教育實踐過程中的應用理論和基本技術，包括教學規律、教學原則、教學組織形式、教學方法和教學評價等方麵的知識。第10章著重講述瞭護理教育的主體——學生的全麵發展、各育之間的關係以及相應的理論與技術。

內頁插圖

目錄

第一章 導論
第一節 教育與教育學概述
一、教育的概念與本質功能
一、教育的基本要素及其相互關係
三、教育學的概念和發展
四、教育與社會發展
五、教育與個體的發展
第二節 護理教育學概述
一、護理教育學的概念
一、護理教育學與其他學科的關係
三、護理教育的性質和任務
四、護理教育的基本特點
第三節 護理教育體係的結構
一、護理教育體係的層次結構
一、護理教育體係的形式結構
第四節 護理教育的發展與改革
一、國外護理教育的發展與改革
二、我國護理教育的發展與改革
三、21世紀我國護理教育發展的主要方嚮和策略

第二章 護理學專業的教師與學生
第一節 護理學專業的學生
一、護理學專業學生的基本屬性
一、護理學專業學生的權利與義務
第二節 護理學專業的教師
一、教師勞動的價值與特點
一、教師的權利與義務
三、教師的職責與角色
四、護理學專業教師的職業素質
五、護理學專業教師的專業發展
第三節 護理學專業的師生關係
一、護理學專業師生關係的概念與基本性質
一、良好的護理學專業師生關係的基本特徵
三、護理學專業良好師生關係構建的基本策略

第三章 護理教育的目標體係
第一節 教育目的
一、教育目的的概念
一、確定教育目的的依據
三、我國的教育目的及基本精神
第二節 護理教育的培養目標
一、護理教育的目標體係
一、護理教育培養目標的概念
三、護理教育培養目標的製定原則
四、護理教育培養目標的內涵
第三節 護理教學目標
一、教學目標分類理論
一、教學目標的功能與局限性
三、護理教學目標的編製技術

第四章 護理教育的課程
第一節 護理學課程的概述
一、課程的概念與功能
一、護理學課程的目標
三、護理學課程的類型與結構
四、護理學課程設置的基本原則
第二節 護理學的課程計劃
一、課程計劃的概念
一、護理學課程計劃的基本結構
三、編製護理學課程計劃的原則
四、學年製與學分製
第三節 護理學的課程標準與教材
一、護理學的課程標準
一、護理學教材
三、課程標準與教科書的關係

第五章 護理教學的心理學基礎
第一節 學習理論在護理教育中的應用
一、行為主義學習理論及在護理教育中的應用
一、認知學習理論及在護理教育中的應用
三、社會學習理論及在護理教育中的應用
四、人本主義學習理論及在護理教育中的應用
五、建構主義學習理論及在護理教育中的應用
第二節 學習的分類與教學
一、學習的分類
一、言語信息的教學
三、智慧技能的教學
四、認知策略的教學
五、動作技能的教學
六、態度的教學
第三節 影響學習的內部因素
一、學習動機
一、認知結構
三、學習遷移
四、人格因素
第四節 影響學習的外部因素
一、教材的組織與呈現
一、課堂群體動力
三、課堂紀律管理

第六章 護理教學過程和原則
第七章 護理教學的組織形式
第八章 護理教學的方法與媒體
第九章 護理教學評價
第十章 護理教育與學生的全麵發展
中英文名詞對照索引
參考文獻

前言/序言

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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這本書叫小蔥拌豆腐，吃掉！是:.360.末尚尚1.末尚尚寫的最經典的作品之一。很多人都推薦的，比如吃慣瞭大餐，來疊特色小菜也不錯，而且這道菜五味俱全。末尚尚清新爽滑的文風和男女主各個不同時期的各種鬥是此文的最大萌點。長達十多年的青梅竹馬成長經曆為兩人的情感奠定瞭很深的基石，所以，纔會有那麼一個人，即使多年分彆，又一次一次錯過，卻早在很多年前已經把心的位置預留下來，隻待一人填滿。主要講得是關於秦小蔥從小跟著小叔小嬸一起生活，秦定然是她小叔的養子。故事從秦小蔥高中開始，秦定然畢業迴來當瞭數學老師。失敗的初戀讓她明白秦定然一直會在她的身邊，即使隻是以堂哥的身份。帶著稍許禁忌色彩的愛戀，她彷惶不安，小心翼翼。明明不是真的親兄妹，然而越是在乎，越是不敢嚮前。兜兜轉轉之後，撥開阻隔的重重迷霧，妥帖珍藏在內心多年的感情，是否還完好如初一起來翻閱小蔥拌豆腐，吃掉！吧！我很喜歡的內容小光像想起某些往事般，說姐，你就告訴我嘛，哥他是不是真的有喜歡的女老師小嬸也朝我望來，我拿著遙控器換颱，說我怎麼知道秦定然去外麵讀書期間，偶爾會打電話迴來，如果是我接的電話，他的話也不多，囑咐我照顧小嬸小叔，要我好好學習。除此之外，不會談及他有沒有在大學找女朋友。我雖然很想知道，卻又開不瞭口去問他，這讓我一直很鬱悶。小光卻一直以為我知道些許秦定然的私密事兒。為什麼小光會這樣認為呢難道在彆人眼裏，我跟秦定然的關係比較親密嗎小光挪瞭挪屁股，離我近些，他似乎剛想開口問我些什麼，秦定然擦著頭發就齣來瞭。小光迅速仰臉道哥！我可想你啦！有沒有給我買禮物秦定然靠在沙發邊，親昵地推瞭推他的頭，說整天就想著我給你買禮物，上次聽你班主任說初三開始模擬考瞭，你的成績怎麼樣小光開始裝傻，還朝我使眼色。秦定然是這個傢裏挺有權威的人，我跟小光都在他的淫威下戰戰兢兢地過著苦逼的日子。秦定然不僅管我們的學習，還管我們的私生活。我不止一次地嚮邪惡勢力反抗，跟小嬸裝可憐賣乖，卻常以失敗告終。連小嬸，很多時候都是要聽秦定然的。我說小光成績蠻好的，上次他的老師還誇他呢，說他有進步。初一的時候看小光的排名就知道他們班有多少人，現在要乘以二瞭！小光已經很有進步瞭！秦定然的注意力被提前轉移到我身上，他語氣不輕不重道秦小蔥，待會把你的漫畫書都交上來。你的老師都跟我說瞭上課看漫畫書，你齣息瞭啊。我是哪個老師又齣賣瞭我我轉瞭轉眼珠，撲往小嬸懷裏，悲戚狀小嬸，我準備高三瞭’學習壓力大，聽說隔壁學校有個高三生都跳樓瞭！我隻是偶爾看看漫畫書減減壓，學習方麵我不敢怠慢的！小嬸摟瞭摟我，為難地望一眼秦定然，說唉，定然，你都迴來瞭小蔥不敢偷懶的，漫畫書就彆收繳她的

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康復功能評定學（供康復治療專業用）（附光盤）這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡寫的康復功能評定學（供康復治療專業用）（附光盤）也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下全國高等學校規劃教材·康復功能評定學是受全國高等醫藥教材建設研究會、衛生部教材辦公室的委托組織編寫的康復治療專業教材，使用對象主要為康復治療專業的本科生，也可供康復治療專業的專科生使用。康復功能評定學是研究有關功能狀況的理論和技能的一門醫學學科，是康復治療專業主要的專業基礎課之一。在康復領域中，康復功能評定是對病、傷、殘患者的功能狀況及其水平進行定性或定量的描述，並對其結果做齣閤理解釋的過程。它是獲得功能障礙相關信息的必要階段，是製訂適宜的康復治療計劃的前提，也是保障康復治療安全的基礎，是康復工作者的一項基本的專業技能。按照好教、好學、好用的編寫要求，為充分體現五性即思想性、科學性、啓發性、先進性、適用性，著力強調三基即基礎理論、基本知識、基本技能，我們遴選瞭全國18位長期在臨床和教學第一綫的康復工作者擔任全國高等學校規劃教材·康復功能評定學的編委，他們來自全國的16所醫學院校。在編寫過程中，我們博采眾長，注意吸收國內、外最新的康復理念和評定方法，同時廣泛聽取康復治療專業畢業生、在校生和用人單位的意見和建議，注重整體優化，突齣對學生操作能力的培養，努力貼近高級康復治療師的培養目標。全國高等學校規劃教材·康復功能評定學共有20章，第一章總論，它概括地闡述瞭臨床評定和功能評定的區彆和聯係，詳細地介紹瞭康復治療計劃製訂的方法和相應的要求其餘章節為各論，分彆從運動功能、感覺功能、言語功能、認知功能以及環境等方麵對康復功能評定的方法和內容及其注意事項進行瞭詳細的描述。全書配有插圖三百多幅，力爭圖文並茂，使學生容易理解和掌握。書末增加瞭索引，便於查詢。為幫助學生更好地理解和掌握相關知識，還特彆配備瞭與全國高等學校規劃教材·康復功能評定學內容相匹配的光盤和習題集。在全國高等學校規劃教材·康復功能評定學的編寫過程中，曾得到世界衛生組織康復協作中心女士、香港理工大學康復治療科學係教授女士、華中科技大學同濟醫學院南登岜教授、中山大學燕鐵斌教授以及南方醫科大學附屬深圳醫院、深圳市殘疾人聯閤會和蘇州衛生職業技術學院的大力支持和幫助，在此錶示衷心的感謝。感謝各位編委無私的奉獻與閤作，正是他們的辛勤勞動纔使此書得以按計劃完成。,我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段通過望、觸、

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