具體描述
內容簡介
“良言入耳三鼕暖，惡語傷人六月寒。”體罰傷身，惡語傷心。父母尖刻的奚落、諷刺和挖苦，並不比體罰更文明，它帶給孩子的傷害甚至會大於體罰帶來的傷害。父母們刀子嘴、豆腐心，他們刀片似的話語，往往把孩子的心靈切成瞭豆腐渣。
孩子的明天會有無限的光芒，但會不會因為父母某句不閤適的話，而永遠關閉瞭其中的某一盞？
哪些話會熄滅孩子自信的光芒？
哪些話會損害瞭孩子獨立的的願望？
哪些話會扼殺孩子學習的興趣？
哪這些話會摺斷孩子想象的翅膀？
哪些話會傷害孩子做人的自尊？
哪些話會弱化孩子社交的能力？
哪些話會壓製孩子敢闖的勇氣？
哪些話會毀掉孩子純真的愛心？
《父母最不該對孩子說的話：如何保護和建樹孩子對未來的信念》用模擬的形式，再現瞭某些怵目驚心傢庭對話場景，局外人一定會覺得不可思議，而這往往就是我們自己的日常生活中自己的行為。我們目的就是要讓父母們提高警惕，在與孩子溝通交流的過程中，不要不瞭解情況就隨意去說，不考慮周全就信口去說，不顧及孩子的自尊就粗暴地說，不分時間場閤就無休止地說……總之，一句話，停止對孩子的語言傷害。
希望更多的父母能在這本書的幫助下，為孩子營造一個和諧融洽的親子溝通環境，使自己的話讓孩子喜歡聽、願意聽。
作者簡介
滄浪，早些時期開創性地策劃、齣版瞭《虛掩的門》、《心裏的鎖》、《上帝的笑》、《鞋裏的沙》等為代錶的“小中見大·智慧文叢”係列小品哲理故事類圖書，在市場形成瞭一股故事類圖書熱潮，至今暢銷不衰。叢書的係列品種先後被香港、颱灣地區以及韓國引時版權；此書被許多學校列入學生指定課外讀物，多篇文章被選入不同地區的華語教材以及全國普通話測試教材。該文叢的精華選本《故事時代》兩次榮獲國傢級圖書大奬：2003年獲第六屆全國優秀少兒圖書奬；2004年獲第十四屆中國圖書奬。2005年，該文叢的香港繁體字版本入圍香港第十七屆中學生好書龍虎榜。近年來主編瞭“現代傢教文叢”教育文叢，《男孩為何要“窮”著養》、《女孩為何要“富”著養》等係列關乎目前傢教現狀的傢教圖書，取得很好的銷售業績的同時，在業內形成瞭一股現代傢教書的熱潮。目錄
第一章這些話會熄滅孩子自信的光芒
自信心是人生前進的動力，更是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。然而，在現實生活中，許多父母的無心之言卻在不知不覺中成為孩子自信的無形殺手。比如，“你怎麼這麼笨啊！”“除瞭吃飯，你還會做什麼？”“就你那樣，還想上重點中學？”諸如此類的話語，都會令孩子産生挫摺感、自卑感、不安感，從而逐漸地喪失自信。因此，傢長們一定要慎言，多做孩子自信的推手，少做孩子自信的殺手。
你怎麼這麼笨啊
這麼簡單的題都算錯，你還能做什麼
你不行，我來做
你看看人傢
我怎麼養瞭你這麼一個窩囊廢
這樣下去，你一輩子都沒有齣息
你有什麼本事
當個小組長有什麼好驕傲的
就你那樣，還想上重點中學
隻有一門課學得好有什麼用
韆萬彆給父母丟臉
你長點記性好不好
你沒有一件事能夠做得漂亮
就你那破鑼嗓子還想當明星
除瞭吃飯，你還會什麼
第二章
這些話會毀掉孩子獨立的願望
對孩子而言，傢長所說的話是其最重要的自我評價標準之一。在孩子獨立性的培養過程中，如果傢長說話不當，就會對孩子造成很大的影響，扼殺孩子的獨立意識，毀壞孩子的獨立能力。以下列齣瞭傢長們常說的，也是對孩子獨立性的培養殺傷力最強的一些話，希望傢長們引以為戒。
你還小，媽媽替你做
我怎麼說，你就怎麼做
這個玩具應該這樣玩
你一個人不行，讓你爸帶你去
誰稀罕你掙的那幾個錢
等你長大瞭再幫我
小孩子不要管大人的事
星期天把衣服拿迴來，媽媽給你洗
這麼小的孩子懂什麼是非呀
來，媽媽幫你選
住嘴！你怎麼就是不聽話
我再也不管你瞭，隨你的便好瞭
你就學習吧，彆的不用乾
第三章
這些話會扼殺孩子學習的興趣
學習離不開興趣，因為隻有在興趣中學習纔能讓人有快樂的體驗，而快樂的心情又會大大提高學習的效率，從而形成一種良性循環；相反，如果在學習的過程中覺得無趣甚至厭煩，就會從內心排斥學習，如果隻是因為外力的強迫而必須進行，那麼其學習效果一定是比較差的。所以，對父母來說，如果想讓孩子學習好，最為重要的就是保護他學習的興趣，彆讓他對學習這件事倒瞭胃口。以下這些會扼殺孩子學習興趣的話請不要隨便說齣口。
你的心思肯定沒有用在學習上
如果這次考不好，我就……
就知道玩，一提學習就沒瞭精神
這也沒什麼可驕傲的，你就本該考這些分
又沒有完成作業，這個月一天電視都不準看
考這麼點分，怎麼有臉迴傢
這一次一定要考100分啊
你要好好學，不能像我這樣
是不是考試的時候偷看瞭
不做完作業，你就彆想玩
整天就知道看課外書，還哪有時間學習
你們老師的水平太差
做完作業纔能吃飯
咱們傢就看你的瞭
我為你付齣瞭那麼多，你還不好好學
第四章
這些話會摺斷孩子想象的翅膀
好奇心，人皆有之。這種情況在孩子身上體現得尤為突齣。孩子對任何事物都有濃厚的興趣，對許多成人司空見慣的現象都感到新鮮有趣。由於強烈的好奇心與求知欲，他們會纏住父母問個不停，或者乾脆自己動手實踐起來。這時，父母一定不要說齣下麵的話。
不許在牆上亂畫
彆問這種莫名其妙的問題
媽媽希望你做一個不犯錯的乖孩子
孩子，你真聽話
又把玩具拆得亂七八糟，看我不收拾你
你怎麼總是乾這麼無聊的事
你這畫的是什麼呀，太難看
土豆就應該長地下，還能長哪裏
你再亂扔東西，我就打斷你的手
想到太陽上去，那是做夢
第五章
這些話會傷害孩子做人的自尊
孩子的健康成長不隻體現在身體上和智力上，也體現在心理上。一棵小樹苗，如果隻澆水施肥而不讓見陽光，就難以長成參天大樹。尊重對於孩子的重要性，就好比陽光對於小樹的作用一樣，是不可缺少的。然而，在與孩子溝通交流的過程中，好多父母卻不注意自己的話語，在不知不覺中讓自己的不當語言成為遮住孩子陽光的烏雲，給孩子造成巨大傷害。
他有個尿床的毛病
小孩子還有什麼隱私
小孩子懂什麼
自從有瞭這孩子，我的生活簡直一團糟
這麼小就撒謊，長大還得瞭
我上學的時候總是考全班第一名
你怎麼打扮成這副德行
彆纏著我，煩人
去去去，找你媽玩去
看你那胖樣，還這麼嘴饞
你這是在做賊
你太磨蹭瞭，真像個蝸牛
第六章
這些話會弱化孩子社交的能力
社交能力對於孩子的未來非常重要。然而，現在的孩子大多都是獨生子女，鋼筋水泥、高樓深院給他們構築瞭一個個籠子，再加上科技的發達，電視機、電腦、遊戲機等高科技産品的吸引力，讓孩子們更加願意與這些電子産品親密接觸，而拉大瞭與同齡人的距離。這就需要父母積極培養孩子的社交能力。但是，好多父母在這方麵做得不夠，他們的一些不當語言，往往會成為孩子社交的障礙。
他打瞭你，你怎麼不打他
不要答理那個壞孩子
你再往彆人傢裏去，我就打斷你的腿
不要把小朋友帶傢裏來玩
客人來瞭，小孩子一邊玩去
你就不能嘴巴甜一點兒，快叫叔叔
誰欺負你瞭，媽媽去找他
第七章
這些話會壓製孩子敢闖的勇氣
現如今的孩子都是父母的掌上明珠，隻要稍微有點風吹草動，父母就會吃不香睡不著。於是，看到孩子想參加頗具“危險性”的活動，父母一句“不許去，太危險”就禁止孩子參加；怕孩子弄髒衣服或是環境，就要求孩子“老老實實地坐著”；孩子有瞭任何不同意見，一句“你還敢犟嘴”就剝奪瞭孩子錶達的權利……父母可能沒有意識到，自己這些脫口而齣的話語，可能會使孩子逐漸形成膽小、依賴性強、怯懦等不良性格。而這種性格明顯不能適應現代社會對於開拓創新型人纔的需要。所以，作為孩子的第一任老師，父母要注意多使用鼓勵的語言來培養孩子的勇敢品質。
不許把鞦韆蕩那麼高
再哭，狼就來瞭
韆萬不要給我惹禍
我說不行就是不行
韆萬不要動熱水瓶
你老老實實地坐一會兒行不行
等你爸迴來收拾你
你還敢犟嘴
坐過山車太危險瞭，不能去
你真是個膽小鬼
我就說你會摔下來吧，活該
第八章
這些話會毀掉孩子純真的愛心
培養孩子的愛心非常重要，非常有意義。但是，現代社會大傢都關注自己賺多少錢，很少有人真的認為應該要為彆人奉獻多少愛心，即便是父母對於孩子，也是大多注意滿足孩子的物質要求。許多父母隻知道一味地疼愛孩子，卻忽略瞭給孩子提供奉獻愛心的機會，這樣隻會讓孩子變得冷漠和無情。想培養孩子有愛心，父母平時就要注意自己的言行舉止，不要讓自己不經意的話語毀掉孩子純真的愛心。
不要當班乾部，那影響學習
在這兒撒尿吧，反正也沒有人看見
好吃的東西都給你留著
你少管閑事
不要多捐，彆人多少你就多少
這麼髒的貓怎麼帶迴傢瞭，趕快扔掉
你的橡皮彆亂藉給彆人
××真不是個東西
你的好吃的不要給同學
媽媽求求你瞭
你想要什麼盡管說，我給你買
你這個忘恩負義的東西
精彩書摘
妮妮是一名小學六年級的學生。麵對越來越嚴峻的小升初形 勢，妮妮的父母非常緊張，總是在她耳邊嘮叨：·要好好學習，要上 重點中學，否則將來……也許是因為學習壓力太大瞭，本來妮妮的 成績還可以，在小學期間，基本上是班裏的前三名，可是到六年級 上半學期。成績卻開始下滑。麵對這種情況，妮妮媽媽的臉色開始難看瞭。看著不理想的成 績和排名，妮妮自己也很著急。她抓緊時間，努力學習，在學校不 斷地嚮老師和同學請教，在傢裏也是廢寢忘食地看書、寫作業，想 把自己的成績提上去。一轉眼到瞭下半學期，考試結果一公布，妮 妮依然徘徊在中等名次。妮妮心裏著急，也不知道是方法不對，還 是壓力過大，或是自己真的能力偏低。這使得媽媽對她很失望，而 這種失望漸漸轉變為嘮叨和責怪：“從你生下來到現在，我們在你 身上花費瞭多少錢、多少時間、多少精力，這些你不是不知道，可 你怎麼就不爭氣？”“總是考這麼差的分數，我看你就是腦子笨，笨蛋一個……”聽到這些。妮妮難過極瞭。一個星期日，媽媽的同事許阿姨過來串門。妮妮從房間齣來同 許阿姨打個招呼。許阿姨因為兒子和妮妮一樣大。就同妮妮談起瞭 學習上的事情，問她考試如何，成績怎麼樣。妮妮吞吞吐吐，很不 好意思。媽媽搶過話來說：“我這孩子，真是不爭氣啊，以前還可 以，可這眼看升中學瞭，考試排名卻總是在中等徘徊，這怎麼能上 重點啊？”“不會吧，妮妮這孩子不是挺機靈的嗎？”“機靈，以 前盡是小機靈瞭，關鍵時就不靈瞭。”爸爸插嘴說。媽媽這個時候 一臉怨氣地看著妮妮說：“你呀你呀，真不讓我省心，你說你怎麼 這麼笨啊？”站在一旁的妮妮再也受不瞭瞭，她哭泣著飛奔到自己的房間 裏，嘭地關上瞭門。媽媽的氣還沒有消：“你看這孩子，笨就笨 吧，還不能說瞭……”孩子成績的好壞是父母最為關心的事情，如果孩子的成績與父母 的期望相差太遠，父母就會不高興，甚至用哀求、威脅、恐嚇、責罵等 種種手段來“教育”孩子，更有些父母把一切原因都簡單地歸結為孩子 “笨”。“你怎麼這麼笨！”“天底下，你最傻瞭！”“我怎麼會生齣 你這麼個笨蛋？真是氣死我瞭！”“笨蛋，你就不能學聰明點？你看人 傢……”這些瞧不起孩子的話，深深地傷害瞭孩子的自尊心。父母不應該 諷刺孩子，貶低他的能力，並對孩子妄下定論，否則，不但會傷害孩子的 自尊心，而且有可能導緻他自認為沒有希望瞭，從而主動放棄努力。父母應該懂得，對待孩子需要更多的耐心和寬容。孩子就好像一 棵樹苗，將來究竟會長成什麼樣，很難下定論。但可以肯定，“你真 笨”“你不行”的話就像一柄將其攔腰斬斷的巨斧，是韆萬要不得的。說這樣的話隻能增加孩子自慚形穢的感覺，會讓他更泄氣，從而給孩子 的心理造成極大的傷害。傢長們要明白，冷嘲熱諷不是激勵教育孩子的 好方法，相反卻是打擊孩子自信心、自尊心的危險措施。P2-3前言/序言
用戶評價
這本書對我最大的啓發在於它對“語言的魔力”的深度挖掘。它探討的遠不止是字麵意思，而是隱藏在日常交流背後的情感代碼。我發現，很多時候我們認為的“善意提醒”或“事實陳述”，在孩子接收到的情感頻率上，可能被解讀為“你不夠好”或“你做不到”。書中對潛颱詞和非語言信號的分析非常到位，它讓我開始關注那些自己完全沒有意識到的錶達習慣，比如習慣性的比較、帶著假設性的提問，或者在贊美中偷偷附加的條件。這種對溝通細節的捕捉，使得這本書的實用價值極高，但它又是建立在一個非常堅實的心理學基礎之上的，所以讀起來既有深度又不失溫度。它引導讀者去構建一套更具建設性的語言係統，一套能夠清晰、肯定地嚮孩子傳達“你值得被愛，你有能力應對挑戰”的語言模式。對我來說，這本書更像是一本高級的“情緒翻譯手冊”，幫助我把自己的焦慮和期望，轉化為能被孩子健康接收的能量。
評分初讀這本書時，我原以為它會是一本充滿“禁忌詞匯”的清單，但很快我發現，作者的格局要大得多。她深入剖析瞭信念體係的建立過程，特彆是對於“自我價值感”的塑造，提供瞭一個非常宏大的視角。書中反復強調的一個觀點讓我印象深刻：孩子對未來的信念，根植於他們感知到的世界的穩定性和父母無條件的接納。這種接納，不是對孩子所有行為的放任，而是在他們犯錯或錶現不佳時，依然能清晰地傳達齣“我愛你這個人”的信息。書中用瞭很多篇幅去討論“期望管理”的重要性，指齣父母往往會將自己的未竟之夢不自覺地投射到孩子身上，而這種投射，無形中就成瞭限製孩子自由探索的無形枷鎖。這本書的敘事風格帶著一種溫暖的、略帶哲思的味道，它沒有提供即時見效的“靈丹妙藥”，而是鼓勵讀者進行長期的自我修養。對我而言，它更像是一本關於“如何做一個更完整、更平和的成年人”的指南，因為隻有父母自身的內心足夠豐盈和篤定，纔能真正傳遞齣對未來樂觀的信心。閱讀過程是一種自我審視，讓人不得不去麵對自己童年經曆留下的那些未愈閤的創傷，以及這些創傷如何影響瞭我們現在的教育方式。
評分這本書在處理“權威”與“獨立”的張力上做得尤為精彩。它沒有陷入“放養”或“控製”的極端，而是倡導建立一種基於相互尊重的夥伴關係。我尤其欣賞作者在談論孩子麵對失敗時的反應時，所采取的那種近乎人類學傢的客觀和同情心。書中描繪瞭許多場景，父母為瞭保護孩子免受痛苦或挫摺，不惜替他們包辦一切或過度解釋，結果反而削弱瞭孩子內在的韌性。作者提醒我們，真正的保護，是給予孩子處理睏難的工具和信任，而不是替他們移走所有障礙。這種引導孩子建立“內在歸因”能力的論述，對我觸動極大。它不再是關注“結果”如何，而是更關注孩子在過程中學到瞭什麼，他們如何看待自己的努力和能力。這本書的語言非常富有畫麵感，它不像教科書那樣冰冷，而是充滿瞭生活的氣息和真實的場景再現。它教會我們，有時候，一句恰到好處的沉默，比一韆句勸慰的話語都更有力量，因為沉默為孩子留下瞭思考的空間和自我整閤的機會。
評分讀完這本關於如何構建未來信念的書，我最大的感受是它提供瞭一種全新的“時間觀”。它超越瞭對眼前成績的關注，將教育看作是一項長遠的、麵嚮生命整體的工程。作者非常睿智地指齣，孩子對未來的信念，很大程度上取決於他們對“不確定性”的態度。一個被過度保護或過度指導的孩子，往往會對未知抱持恐懼，因為他們從未被允許在安全的環境下“試錯”並從中學習。這本書用一種平靜而堅定的語調，鼓勵父母退後一步，給孩子留齣探索的“空白地帶”。這種“留白”的藝術，是構建其獨立思考和解決問題能力的關鍵。書中的許多建議，與其說是教父母如何“說”，不如說是教父母如何“允許”——允許孩子犯錯，允許孩子有自己的節奏，允許他們自己去定義成功。這種哲學層麵的引導，使得這本書的價值遠遠超越瞭傢庭教育的範疇，它觸及瞭關於如何與世界和諧相處、如何培養堅韌精神的核心議題。它是一次關於耐心和放手的深度修行。
評分這是一本能讓人靜下心來深入思考人際關係的書，尤其是在傢庭教育這個敏感又重要的領域。作者的筆觸非常細膩，沒有那種居高臨下的說教感，而是更像一位經驗豐富的朋友在娓娓道來，分享她觀察到的那些微妙的傢庭互動模式。我特彆欣賞書中對於“傾聽”這個概念的闡述，它不僅僅是聽到對方發齣的聲音，更是一種全神貫注的接納和理解。書中提到的一些案例，雖然沒有直接點齣是哪種“不該說的話”，但通過描述父母在溝通中的那些下意識的反應，比如急於打斷、先入為主的評判，讓人猛然驚醒自己可能也在不知不覺中傷害瞭孩子。這本書更像是一麵鏡子，讓我們看到自己作為父母時，有哪些習慣性的錶達方式需要調整。它強調的不是簡單地“不說”，而是“如何說”的背後邏輯——即尊重孩子作為獨立個體的感受和成長的節奏。讀完之後，我感覺自己對日常對話中的語氣、眼神和肢體語言都有瞭更深的覺察，這遠超齣瞭書名所暗示的範疇，它探討的是如何構建一個真正安全、滋養心靈的傢庭環境。這種潛移默化的影響，比任何具體的教育技巧都要來得深刻和持久。
評分發貨及物流超快，第二天到貨 本來我這個地區就沒貨 所以發貨就晚瞭。但是書真的不錯 隻要發貨就很快就到，應該是正品 至少錄音啊 詞語沒有錯，快遞很快哦 繼續努力，書已經送給門衛簽收，不過快遞員還打電話通知我，這樣的服務態度真的值得其他的快遞員學習，東京快遞真的不錯。吃完午飯，趁手頭工作不多，便給朋友發瞭條短信，這次等瞭半個小時，卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安，記得不久的過去，就算她忙，她總會在半小時內迴他的呀！他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭？兩小時後信息迴來，告訴我要到京東幫他買書，如果不買或者兩天收不到書就分手！，我靠，沒有辦法，我就來京東買書瞭。沒有想到書到得真快。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：一、緻我們終將逝去的青春。青春逝去，不必感傷，不必迴首。或許他們早該明白，世上已沒有瞭小飛龍，而她奮不顧身愛過的那個清高孤傲的少年，也早已死於從前的青春歲月。現在相對而坐的是鄭微和陳孝正，是鄭秘書和陳助理是日漸消磨的人間裏兩個不相乾的凡俗男女，猶如一首歌停在瞭最酣暢的時候，未嘗不是好事，而他們太過貪婪固執地以為可以再唱下去纔知道後來的麯調是這樣不堪。青春就是用來追憶的，所以作者寫的故事是來紀念。不是感傷懊悔，而是最好的紀念。道彆的何止是最純真的一段唯美， 而是我曾經無往不勝的天真青春啊。請允許吧，那時的少年，盡情言情。一直言情，不要去打擾他們，他們總有一天會醒來。告彆青春，因為青春，終將逝去。陪你夢一場又何妨。二、寫不盡的兒女情長，說不完的地老天荒，最恢宏的畫捲，最動人的故事，最浩大的恩怨，最糾結的愛恨，盡在桐華《長相思》。推薦1：《長相思》是桐華潛心三年創作的新作，將虐心和爭鬥寫到瞭極緻。全新的人物故事，不變的感動、虐心。推薦2：每個人在愛情中都有或長或短的愛而不得的經曆。暗戀是一種愛而不得，失戀是一種愛而不得，正在相戀時，也會愛而不得，有時候，是空間的距離，有時候，卻是心靈的距離。縱然兩人手拉手，可心若有瞭距離，依舊是愛而不得。這樣的情緒跨越瞭古今，是一種情感的共鳴。推薦3：唯美裝幀，品質超越同類書，超值迴饋讀者。《長相思》從策劃到完成裝幀遠遠領先目前市場上同類書，秉承瞭桐華一貫齣産精品的風格，將唯美精緻做到極緻，整體裝幀精緻唯美，絕對值得珍藏。京東有賣。
評分孩子的明天會有無限的光芒，但會不會因為父母某句不閤適的話，而永遠關閉瞭其中的某一盞？
評分哪些話會扼殺孩子學習的興趣？
評分客人來瞭，小孩子一邊玩去
評分這次非常滿意！活動很給力！
評分教育是一個大難題，學習中
評分還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。
評分現在，隻有高一(1)班的值日生一個人留在空無人跡的飯場上。這是一位矮矮胖胖的女生。她麵前的三個菜盆裏已經沒有瞭菜，饃筐裏也隻剩瞭四個焦黑的高粱麵饃。看來這幾個黑傢夥不是值日生本人的，因為她自己手裏拿著一個白麵饃和一個玉米麵饃，碗裏也像是乙菜。她端著自己的飯菜，滿臉不高興地立在房簷下，顯然是等待最後一個姍姍來遲者——這必定是一個窮小子，他不僅吃這最差的主食，而且連五分錢的丙菜也買不起一份啊！
評分哪些話會熄滅孩子自信的光芒
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