具体描述
内容简介
《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》严格遵循两项原则：一，不要害人；第二，要有实效。“不要害人”的意思是：我既要满足你对考场高分的渴望，又要培养你真正的写作素质，因为单有高分是不够的，写作能力将使你终生受益。“要有实效”的意思是：练习必须简明有效，能让你以少的时间取得大的收益；所有练习都给出答案，这些答案作为参考借鉴的对象，能助你对训练效果进行有效的自我评估。作者简介
罗晓晖：成都七中高级教师，语文备课组长。年逾不惑，心若赤子；常作无谓之思，时有惊人之论。雅好读书，故力倡学科功底而鄙视教学法；偶弄笔墨，既不能文章传世，乃自编教辅书，有《高中写作新教程》、《高考作文经典材料百变通》、《高中古典诗歌教程》、《现代文阅读全突破》等着述。目录
序作文应强调“写”的技术第1章 思维的盛宴
1.1 立意和构思
立意：角度决定深度
快速构思立意：词语表方法
构思要取巧
1.2 思考的向度与深度
正与反：两种向度
辩证与一分为三
严谨的思考力
1.3 从悬揣到定案
审题立意中的悬揣
分析材料时的悬揣
1.4 形象思维与情感姿态
抽象+形象：被包装的哲理
负值情感：孤独、忧郁、悲伤之类
1.5 论证的方法
论证的四种方式（以2006年四川卷为例）
应急方案：高考作文的通用理论框架
比较论证的好处
比较方法在论证中的自由运用
实例点评：什么是好的论述
第2章 材料的舞蹈
2.1 历史文化人物
经典材料及其使用
如何准备和使用经典材料
历史文化人物：在段落，在篇章
历史材料的拓展：神话，典故
以有限应对无穷：一个变通运用范例
避免不适当地运用历史文化人物
事实论据的古今结合
2.2 蒽象作为材料
形象的，就是美妙的
古典的意象，诗意的源泉
让自然直接开口
名家文章和优秀作文示范
2.3 经典的思想材料
经典的思想材料及其通用性
提升语句的思想含量
第3章 技巧的狂欢
对称第一
韵律第二
对比第三
思致第四
比喻第五
意象第六
词法第七
人诗第八
达辞第九
奇技第十
参考答案
第1章
第2章
第3章
精彩书摘
（3）更宏大一点，叩问宇宙规律，探求世界变迁，也是“问”。上述思维环节，显然有利于你找到一个较为深刻的立意，由此推展开去，也有利于你发现论证的思路。假如你的文章准备写得很全面，上面三点就已经构成了你的作文提纲。
此外，我们还必须注意，我们论述的范畴，与其他范畴是否存在关系。假如发现了这种关系，更能开拓我们的论证思路，并使论证深入下去。例如，我们现在探讨的是“问”这个话题。你当然可以静止地、孤立地谈论这个话题，但这不见得是最好的。如果你把“问”与“学”联系起来考虑，你可能会发现，“问”实际上也是一种高效的“学”——所以才有“独学而无友，则孤陋而寡闻”之说；所以孔子才会有“有朋自远方来，不亦乐乎”的切磋琢磨的愉快。当然，你也可以把“问”与“思”联系起来：无“思”之“问”是盲目的，无“问”之“思”是闭塞的，如此等等。凡能关联起来的，你都可以关联起来。要把道理讲得透彻，这是很有必要的。
下面一段文字，谈论的话题是“成熟”。这段论述所采用的，就是上述方法：
什么是成熟呢？通常人们会以为，成熟意味着你远离天真，你已经通晓人情世故，你变得胸有城府、说话得体、处事圆滑、善于玩弄手腕……换而言之，成熟意味着你已经掌握了这个社会的游戏规则，并且学会了怎样察言观色，以至于你总是能够为自己赢得最大利益。
但我并不以为那些表现意味着成熟。恰恰相反，那只是意味着自作聪明，而自作聪明正是不成熟的表现。察言观色、说话得体、处事圆滑、善于玩弄手腕……这些公关技巧的确可以帮助你在某种胜负游戏中抢占优势，但古往今来， “机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”之类的笑话还少吗？
真正的成熟意味着你在历尽世道艰难之后恍然大悟，在恍然大悟之后返璞归真；意味着你理解了生命；意味着你找到了快乐；意味着你将用爱来替代那些自作聪明的公关技巧。
成熟与天真是同样的意思——唯一的差别在于，成熟是对天真的回归。
2．事理分析
分析命题（观点）成立的理由。
你提出任何观点，都得想一想这个观点成立的理由有哪些，如何才能说服人们接受你的观点。
2006年高考四川作文“问”，假如你的论点是“人生离不开问”，那么，我们就得想想这个论点为什么是对的。一般来说，我们可能想到：（1）在学习方面，我们离不开“问”。 “问”是学习的必要环节，是学问的重要基础，本质上是生命力量的扩张形式。无论问别人，还是问书本，学习都是离不开“问”的。
（2）在做人方面，我们离不开“问”。吾日三省吾身，每天追问自己有无作为，有何得失，有无进步，能不能问心无愧……不断反问自我，这是生命的发展过程中必不可少的。
（3）在终极关怀方面，我们离不开“问”。叩问宇宙规律，探问生命真谛，寻找灵魂的栖息之所，这也是一生过得有意义所不可缺少的。
为了更深入地说明事理分析究竟是怎么一回事，我准备继续举一个例子来谈。下面是一个作文材料，你的任务是依据这个材料自主立意，完成作文：
鲁国的法律规定，如果鲁国人在外国沦为奴隶，有人出钱把他们赎出来，可以到国库中报销赎金。子贡有一次赎了一个在外国沦为奴隶的鲁国人，回来后拒绝了国家赔偿给他的赎金。孔子说： “端木赐（子贡的名字），你这样做就不对了。你开了一个坏的先例，从今以后，鲁国人就不肯再替沦为奴隶的本国同胞赎身了。你收回国家抵偿你的赎金，不会损害你的行为的价值；你不拿国家抵偿的赎金，就破坏了鲁国的那条代偿赎金的好法律。”
……
前言/序言
用户评价
这本书，真的像在荒漠里行走时，突然遇见了绿洲。我之前尝试过不少作文辅导书，但总觉得它们要么过于空泛，要么就是死记硬背的套路，学了之后反而觉得束手束脚，写出来的东西也干巴巴的，缺乏灵魂。直到我翻开《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》，才像是找到了救星。这本书最打动我的地方在于它对“思维”的强调。它没有直接给你一堆现成的金句或万能段落，而是教你如何去思考，如何挖掘出自己内心深处、独一无二的想法。它教会我如何审题，如何从一个看似平淡的题目中找出切入点，如何将抽象的概念具象化，让文章不仅仅是文字的堆砌，而是思想的碰撞。它让我明白，一篇好作文的灵魂，在于它是否能传递出作者独特的见解和深刻的思考。当我开始用书里教的方法去构思时，我感觉自己写东西不再是“写”，而是一种“表达”，一种将自己内心世界呈现出来的过程。以前写作文总像是在完成任务，现在则是一种享受，一种与自己对话、与世界交流的方式。这种思维上的启迪，远比记住几个写作技巧来得宝贵，也更能让我写出有生命力的文章。
评分《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》这本书，最让我眼前一亮的是它在“材料”的运用上，提供了一种非常实用且富有启发性的视角。我以前总觉得写作文需要引经据典，需要搜集很多“高大上”的材料，但很多时候这些材料显得生搬硬套，与文章的主旨并不契合。这本书却强调要从身边取材，要善于发现生活中的细节，并从中挖掘出深刻的内涵。它教会我如何将个人经历、社会现象、甚至是生活中的一些平凡小事，转化为有力的论据，让文章更具说服力和感染力。我尤其喜欢它关于“真实性”和“个性化”的论述，它鼓励我们写出自己真实的想法和感受，用自己独特的视角去观察世界。当我开始尝试用这种方式去收集和运用材料时，我发现我的文章变得更加生动有趣，也更能打动读者。它让我明白，最好的材料，往往就藏在我们身边，关键在于我们是否有发现它们的眼睛和运用它们的智慧。这本书，让我对“写什么”和“怎么写”有了全新的认识，也让我更有信心写出既有深度又有温度的文章。
评分坦白说，《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》在“技巧”方面的讲解，简直就是“点石成金”。我之前接触过一些讲技巧的书，但常常觉得它们过于零散，或者流于表面。这本书却像一位经验丰富的老师，循序渐进地为我揭示了作文创作中的关键环节。它不像其他书那样罗列一堆写作技巧，而是将它们融入到具体的写作过程中，让我清晰地看到每一种技巧是如何服务于文章的主题和表达的。我特别欣赏它关于“结构布局”的讲解，不再是死板的“总分总”或“并列式”，而是提供了更多元、更灵活的框架，让我可以根据文章内容自由选择最恰当的组织方式。还有关于“语言运用”的部分，它不是教你堆砌华丽辞藻，而是强调语言的准确性、生动性和表现力，如何通过遣词造句来营造氛围、刻画人物、深化主题。读完这部分，我感觉自己像是掌握了一套精密的工具，知道如何在何时何地运用何种技巧，让文章的表达更加精准有力，让思想的传递更加清晰流畅。这种系统性、实操性的讲解，让我在写作时更有信心，也更能写出层次分明、引人入胜的文章。
评分这本书，真的是为我打开了高中作文的一扇新大门。在阅读《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》之前，我总觉得写作文像是在完成一项艰巨的任务，特别是面对一些宏大、深刻的议题时，常常感到无从下手，或者写的太空泛，缺乏说服力。但这本书，特别是它在“思维”层面的引导，让我看到了全新的可能性。它不是告诉你“怎么写”，而是让你“怎么想”，它鼓励你去思考，去质疑，去建立自己的观点，然后用清晰、有逻辑的方式表达出来。我发现，当我的思维被打开，当我能够从不同角度去审视问题，当我能够对某个话题产生深刻的洞察时，写出来的文章自然就会更有深度和感染力。这本书给我最大的启发是，写作不仅仅是语言的表达，更是思想的升华。当我开始尝试运用书中所学的思维方式去构思文章时，我发现自己能够更自信地面对任何作文题目，也更能写出真正触动人心的作品。这种思维上的提升，对我而言，比任何技巧的掌握都更加重要。
评分读完《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》后，我的一个深刻感受是，它彻底颠覆了我对“材料”的认知。在此之前，我总是纠结于搜集名言警句、历史典故，生怕自己的文章不够“高级”。然而，这本书却让我意识到，最好的材料并非那些遥不可及、无人问津的陈年旧事，而是我们身边随处可见的、鲜活的、真实的素材。作者并没有给你一个材料库，而是教你如何“炼”材料，如何从生活琐事中提炼出深刻的意义，如何将身边的见闻、个人的经历、甚至是一些不起眼的小细节，转化为能够支撑论点、丰富文章的有力武器。我尤其喜欢它关于“个人体验”和“时代观察”的论述。它鼓励我们勇敢地去观察生活，去感受，去思考，然后把这些真实的、带着体温的材料融入文章。当我尝试用书中提供的方法去发掘生活中的素材时，我发现自己的文章不再是空洞的理论说教，而是充满了人情味和真诚感。以前写作文总是搜肠刮肚，现在则仿佛打开了新世界的大门，生活中处处皆是宝藏，等待我去发掘和运用。这种“化零为整”的材料处理能力，对我来说简直是福音。
评分如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！
评分（现在比较被大多数学者所接受的界定是“学习是个体在特别情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化及其过程”。）
评分“少年是可忽略不计的流行，青春是稍纵即逝的朝霞！”跨入十八的门槛，我为自己的青春许诺：“
评分自然界角度
评分孩子的作文不好，不是没有思想，而是不知道阐述自己的思想，做参考吧。。。
评分京东的物流超给力，书也很好。
评分、明清小说具有中国特色的文学成就；若没有文人学者以笔代枪同封建社会作战，又怎么引领中国走
评分什么是成熟呢？通常人们会以为，成熟意味着你远离天真，你已经通晓人情世故，你变得胸有城府、说话得体、处事圆滑、善于玩弄手腕……换而言之，成熟意味着你已经掌握了这个社会的游戏规则，并且学会了怎样察言观色，以至于你总是能够为自己赢得最大利益。
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