中華誦·經典誦讀行動讀本係列：左傳誦讀本 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　 《中華誦·經典誦讀行動讀本係列：左傳誦讀本》特色：
　　 一、內容係統全麵。
　　 本係列圖書選取濛學經典、儒傢經典、諸子百傢、曆史名著、經典詩文等三十八種，分四輯齣版。有些經典內容過多，我們選擇那些流傳較廣、思想深刻的篇章編成選本；有些詩文，則根據學生的學習需要進行瞭匯編。
　　 二、導讀言簡意賅，誦讀專業科學。
　　 每本圖書的正文前都有“內容導讀”和“誦讀指導”。“內容導讀”包括對經典的成書過程、作者和作品思想等方麵的綜述，“誦讀指導”則請播音專業的專傢從朗誦角度對每本書誦讀時的語氣、重點和感情變化等進行指導。
　　 三、底本，大字拼音，注釋實用。
　　 底本采用的通行本，正文原文采用三號楷體大字，符閤學生閱讀習慣，保護學生視力；字上用現代漢語拼音注音，拼音的標注以《漢語大字典》注音為準，在語流中發生變調的，一律標注本來的聲調；頁下附有難字、難詞、難句注釋，注釋盡量參照新研究成果，語言簡潔通俗，錶述精準易懂。

內容簡介

　　 讀經典的書，做有根的人。雅言傳承文明，經典浸潤人生。誦讀中華經典，是四至十二歲學生學習中華傳統文化的有效方式，也是中央文明辦、教育部、國傢語委主辦的“中華誦·經典誦讀行動”大力推動的一項校園文化建設活動。
　　 四至十二歲是人生的黃金時期，也是人生記憶的黃金階段，這個時期誦讀一定量的中華經典，不僅有助於鍛煉、提高記憶力，提升學生的語文素養，學習做人、做事的基本常識，更有助於提高學生的思維水平。
　　 為瞭滿足廣大學生、傢長和教師誦讀中華經典的學習需求，我們組織相關專傢、學者和一綫教師，編輯齣版瞭這套“中華誦?經典誦讀行動”讀本。
　　 《大學中庸誦讀本》（修訂本）、《老子誦讀本》、《禮記誦讀本》、《論語誦讀本》（修訂本）、《孟子誦讀本》（修訂本）、《尚書誦讀本》、《詩經誦讀本》（修訂本）、《周易誦讀本》、《莊子誦讀本》、《左傳誦讀本》為“中華誦·經典誦讀行動”讀本係列第二輯，依據通行本編排。本係列圖書流傳廣泛，大眾認可度高，利於誦讀，益於正教。本書適閤幼兒園、小學老師、傢長、中小學生閱讀。

目錄

齣版說明
內容導讀
誦讀指導
鄭伯剋段於鄢（隱公元年）
周鄭交質（隱公三年）
石碚諫衛莊公（隱公三年）
臧僖伯諫觀魚（隱公五年）
鄭莊公戒飭守臣（隱公十一年）
臧哀伯諫納郜鼎（桓公二年）
楚武王侵隨（桓公六年）
申繻論名（桓公六年）
曹劌論戰（莊公十年）
魯吊宋大水（莊公十一年）
衛懿公好鶴（閔公二年）
齊桓公伐楚（僖公四年）
宮之奇諫假道（僖公五年）
泛舟之役（僖公十三年）
子魚論戰（僖公二十二年）
晉公子重耳之亡（僖公二十三年）
介之推不言祿（僖公二十四年）
晉侯圍原（僖公二十五年）
展喜犒師（僖公二十六年）
晉楚城濮之戰（僖公二十七年、二十八年）
燭之武退秦師（僖公三十年）
秦晉觳之戰（僖公三十二年、三十三年）
晉靈公不君（宣公二年）
王孫滿對楚王問（宣公三年）
晉楚鄖之戰（宣公十二年）
申舟使齊（宣公十四年）
樂嬰齊緻君命（宣公十五年）
齊晉睾之戰（成公二年）
楚歸晉知警（成公三年）
鍾儀南冠（成公九年）
晉侯夢大厲（成公十年）
晉侯使呂相絕秦（成公十三年）
晉楚鄢陵之戰（成公十六年）
晉悼公復霸（成公十八年）
祁奚薦賢（襄公三年）
晉卿禮讓（襄公十三年）
駒支不屈於晉（襄公十四年）
師曠論君（襄公十四年）
宋人獻玉（襄公十五年）
叔孫豹論不朽（襄公二十四年）
子産戎服獻捷（襄公二十五年）
楚纔晉用（襄公二十六年）
季劄觀樂（襄公二十九年）
子産為政（襄公三十年）
子産不毀鄉校（襄公三十一年）
韓宣子論以善人為則（昭公六年）
士文伯論政（昭公七年）
石言於晉魏榆（昭公八年）
子革對楚靈王（昭公十二年）
韓宣子求玉（昭公十六年）
子産論天道與人道（昭公十八年）
晏子論和與同（昭公二十年）
子産論為政（昭公二十年）
趙簡子問禮（昭公二十五年）
晏子論為國以禮（昭公二十六年）
閻沒、女寬諫魏獻子（昭公二十八年）
柏舉之戰（定公四年）
申包胥哭秦庭（定公四年）
夾榖之會（定公十年）
吳許越成（哀公元年）

精彩書摘

　　鞦七月，公會齊侯、鄭伯伐許。庚辰，傅於許。潁考叔取鄭伯之旗蝥弧以先登，子都自下射之，顛。瑕叔盈又以蝥弧登，周麾而呼曰：“君登矣！"鄭師畢登。壬午，遂入許。許莊公奔衛。齊侯以許讓公。公曰：“君謂許不共，故從君討之。許既伏其罪矣，雖君有命，寡人弗敢與聞。"乃與鄭人。鄭伯使許大夫百裏奉許叔以居許東偏，曰：“天禍許國，鬼神實不逞於許君，而假手於我寡人，寡人唯是一二父兄不能共億，其敢以許自為功乎？寡人有弟，不能和協，而使糊其口於四方，其況能久有許乎？吾子其奉許叔，以撫柔此民也，吾將使獲也佐吾子。若寡人得沒於地，天其以禮悔禍於許，無寜茲許公復奉其社稷，唯我鄭國之有請謁焉，如舊昏媾，其能降以相從也。無滋他族，實逼處此，以與我鄭國爭此土也。吾子孫其覆亡之不暇，而況能禋祀許乎？寡人之使吾子處此，不唯許國之為，亦聊以固吾圉也。”乃使公孫獲處許西偏，曰：“凡而器用財賄，無置於許。我死，乃亟去之！

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

能流傳幾韆年的經典，必然有它獨特的魅力。

評分☆☆☆☆☆

行距大，字跡清晰，注音便於朗讀，也是本不錯的工具書

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，就是扉頁有點瑕疵，客服補償我1000京豆

評分☆☆☆☆☆

名社就是好，字大，有拼音，適閤小學生

評分☆☆☆☆☆

有瞭注音讀起來少瞭很多麻煩，真的很喜歡

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活動時買的，很實惠，先收下

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中華誦·經典誦讀行動”讀本係列：三國誌誦讀本》正文前都有“內容導讀”和“誦讀指導”。“內容導讀”包括對《三國誌》的成書過程、作者和作品思想等方麵的綜述，“誦讀指導”則請播音專業的專傢從朗誦角度對《“中華誦·經典誦讀行動”讀本係列：三國誌誦讀本》誦讀時的語氣、重點和感情變化等進行指導。《“中華誦·經典誦讀行動”讀本係列：三國誌誦讀本》流傳廣泛，大眾認可度高，利於誦讀，益於正教。適閤中小學老師、學生閱讀，適閤幼兒園和私塾老師閱讀或領讀

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中華誦·經典誦讀行動讀本係列：左傳誦讀本

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