你的孩子是天才 家庭教育书籍 孩子素质教养书籍

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发表于2024-11-23

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图书介绍

店铺: 华越图书专营店
出版社: 广州出版社
ISBN:9787546206257
商品编码:11122948415


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图书描述




编辑推荐

每一个孩子虽然有着千差万别的个性特征,但他们都拥有惊人的天赋。很多父母在抱怨自己孩子那些不如人意的地方时,可曾注意到,你在忽略埋藏在自己孩子身上的那些珍贵的宝藏。
孩子
zui 大的特点是拥有超强的可塑性,如何发现孩子的特长,通过正确的引导,zui大限度地发挥孩子的潜能,是我们做父母的职责。父母与孩子朝夕相处,应该是 zui 了解孩子的人,只要用心观察孩子,你一定能找到孩子身上那些天才的闪光点。
家长首先要做的,就是相信您的孩子,本书将帮助您从各方面去引导自己的孩子,让您的孩子成为一个真正的出色的天才。




目录



2 / 婴儿期的发育特点
3 / 如何让婴儿心理健康发展
5 / 婴儿期的教育
6 / 婴儿家庭心理保健要点
6 / 幼儿期(1~3岁)的发育特点
7 / 如何让幼儿心理健康发展
9 / 学龄前期(4~6岁)儿童的发育特点
10 / 如何让学龄前儿童心理健康发展
11 / 学龄前儿童家庭心理保健要点
12 / 学龄期(7~12岁)儿童发育特点
13 / 如何让学龄儿童心理健康发展
13 / 孩子的气质类型
17 / 孩子的气质虽是天生但也可以
“修改”
18 / 评估孩子的气质,使他发挥潜能
27 / 早日解决孩子气质可能带来的困扰
28 / 学前儿童的思维——特殊、具体
29 / 孩子求知欲强,具有喜好变换活动
的天性
30 / 孩子既喜好模仿,又喜好独立活动
32 / 孩子易动感情,好冲动


34 / 中外少儿教育有很大不同
36 / 教导
43 / 表扬
51 / 批评
56 / 溺爱
60 / 威胁
62 / 许诺
64 / 讥讽
66 / 过度保护——剥夺了孩子的权利
68 / 过度要求——孩子头上的金箍
70 / 爱而勿溺,严而有格


74 / 从学会到会学
75 / 帮助、指导孩子学习
77 / 不做分数的“奴隶”
79 / 与书籍交朋友
81 / 学习要有持之以恒的精神
83 / 为何孩子爱游戏不爱念书
84 / 运用巧思使读书游戏化
89 / 利用孩子的竞争心理
92 / 将日常生活与念书相结合
93 / 在日常生活制造“念书、学习”的机会
97 / 准备一些使孩子想坐在书桌前的小道具
98 / 营造学习的家庭气氛使孩子“习惯化”
101 / 先让孩子念会念的书
103 / 一句话便可让孩子自己打开书本
111 / 让孩子不知不觉中用功的方法
118 / 念书之外,请交由孩子自己作主
120 / 在日常生活中,刻意把孩子当作大人看待


124 / 意志坚强的人让人崇敬
131 / 意志和意志行动的特征
133 / 意志的自觉性
134 / 意志的果断性
135 / 意志的自制性
137 / 意志的坚持性
139 / 意志要从小开始培养
142 / 幼儿意志品质的特点
144 / 培养幼儿意志要建立合理的生活制度
146 / 培养幼儿的自制力
147 / 在必要时帮幼儿一把
149 / 从日常事情入手培养幼儿意志
151 / 在游戏中培养幼儿的意志品质
153 / 让幼儿多接触大自然
155 / 寓幼儿意志培养于爱劳动、讲礼貌之中
158 / 童年期孩子意志品质的特点
161 / 童年期孩子的意志培养
164 / 儿童在集体中成长
165 / 培养儿童的学习兴趣能克服惰性
166 / 不可忽视道德意志
169 / 兴趣、志向和意志培养
172 / 性格、能力和意志培养


176 / 走出封闭的家门
177 / 到小伙伴中去
178 / 到更广阔的天地中去
180 / 交友,出乎想象的重要
182 / 好朋友胜似亲人
184 / 孩子要与其他孩子建立交往关系
185 / 孩子们如何交友
188 / 如何帮助孩子交友
190 / 大人在儿童交往中应起主导作用
193 / 教导孩子必要的人际交往技能
194 / 大人对自己孩子与其他孩子交往 的错误认识
195 / 孩子在家庭里的地位对其交往的影响
196 / 游戏是培养孩子与其他孩子良好交往的途径
197 / 与人共享的游戏规则
200 / 正确理解孩子之间的矛盾与冲突
202 / 孩子之间的问题交给他们自己去解决
204 / 不要过度干预孩子之间的交往
205 / 当孩子们的调停人
208 / 多些争论,少些争吵
210 / 培养孩子豁达大度
212 / 培养孩子诚实待人的好品格
213 / 说到就要做到
215 / 提高儿童的交往能力
216 / 引导孩子善于与人合作
218 / 孩子不合群的矫正方法
219 / 孩子不能被同伴接受怎么办
222 / 帮助孩子克服“社交恐惧症”
223 / 即使孩子不善与人交际也不要插手
225 / 教导孩子“邀人的方法”
227 / 提高孩子的社会适应能力
229 / 教孩子学会听别人说话
230 / 让孩子“听话”的技巧
232 / 滥交朋友不如没有朋友


236 / 什么是情感智力
239 / 情商与智商
240 / 为什么智商高情商却低
242 / 培养孩子的新方法——情商培养
242 / 情商对培养孩子的作用
247 / 用言传身教教会孩子解决问题
249 / 家庭会议
251 / 解决问题的语言
256 / 解决问题的方法训练
258 / 帮助孩子寻找多种方法
260 / 画连城游戏
261 / 通过寻找“例外”来解决棘手问题


264 / 第一节 运动能力培养
264 / 攀登
269 / 摆动
272 / 爬动
274 / 跳跃
277 / 轮胎、圈环以及其他可用于滚动的物体
280 / 箱子、木板以及其他可用于建筑的物体
282 / 平衡板
286 / 车轮玩具
290 / 球
294 / 拳击袋
296 / 一种有益的运动游戏
298 / 创造性的运动
303 / 小肌肉运动操作用的材料
308 / 触觉材料
310 / 水的游戏
316 / 沙的游戏
321 / 泥土的游戏

324 / 第二节 绘画能力培养
324 / 儿童画的特征
325 / 儿童画画的心理特征
327 / 父母是儿童绘画的启蒙老师
328 / 如何辅导刚刚学画的孩子
330 / 处理写生、临摹、速写、默写的关系
331 / 儿童画的内容与教法

333 / 第三节 音乐能力培养
333 / 热爱音乐是儿童的天性
338 / 音乐是声音的艺术
341 / 听力技能的培养
342 / 学会倾听声音
346 / 学会记忆声音
347 / 学会听录音
350 / 节奏感的培养
351 / 人体动作节奏游戏
354 / 拍手游戏



精彩书摘



婴儿期的发育特点
婴儿的发育是
zui 快的,不仅是生理,也表现在心理方面。

刚刚出生的宝宝仅会哭、吸吮、排便,几乎没有心理活动;
出生1个月:开始有简单的心理活动,表现出愉快和不愉快的情绪;
出生2个月:会对熟悉的人和物表现出愉快的表情和动作;
出生3~4个月:有喜悦、厌恶、惊恐、需求等情绪;
出生5~6个月:对亲近的人表现出偏爱,对陌生的人表现出警觉;
出生7个月:从多次感知某一物体或动作同时听到大人说出相应的词,建立起词和物的联系,逐步形成语言;
出生8~9个月:能听懂成人的说话并出现相应的反应,如吃奶、抱抱等;
1岁:能听懂许多词,并能说出10~20个词,会模仿大人的简单的动作,个体思维开始萌芽。


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