韓國慶熙大學韓國語經典教材係列：新標準韓國語（初級下）（附MP3光盤） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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　　《韓國慶熙大學韓國語經典教材係列·新標準韓國語：初級（下）》強調以學習者為中心，注重培養聽、說、讀、寫等方麵的綜閤能力。
　　 課文內容生動有趣，既適閤韓國語專業的學生使用，也適閤廣大韓國語愛好者自學。
　　書中有很多關於韓國文化的介紹，讓您在學習韓國語的同時，瞭解韓國的風土人情。
　　學習內容由易到難、循序漸進，有助於穩步提高學習者的韓國語水平。
　　配套MP3光盤幫助您學習到標準、地道的韓國語。
　　

內容簡介

　　《韓國慶熙大學韓國語經典教材係列：新標準韓國語（初級下）》專門為學習韓語的外國學生編寫，目的是讓學生能夠輕鬆地學習韓語，在短時間內熟悉韓國人的生活和韓國文化。《韓國慶熙大學韓國語經典教材係列：新標準韓國語（初級下）》以學習者為中心，以提高學習者的語言溝通能力、交際能力為主要目標，注重培養學生聽說讀寫等各個方麵的綜閤能力。教材中設置瞭主要人物，通過大量的視覺材料來幫助學習者理解內容、增強記憶。教材的內容大都是外國人在韓國生活以及與韓國人交流時所要麵對的一些基本內容，涵蓋麵廣，實用性強。教材中使用的是標準韓國語——首爾話，語言自然、生動、地道。

作者簡介

　　金重燮，韓國慶熙大學國語國文係教授、國際教育院院長、韓國多文化交流網理事長、第13界國際韓國語教育學會會長。

內頁插圖

目錄

教材結構
主要人物
第1課 周末您打算乾什麼？
第2課 請告訴我您的電話號碼
第3課 是金老師傢吧？
第4課 請給我送到傢裏
第5課 綜閤練習
第6課 收到哥哥的來信瞭
第7課 弟弟比哥哥個子高
第8課 我帶照相機來
第9課 天氣熱，請剪短點兒
第10課 綜閤練習
第11課 去慶州需要多長時間？
第12課 我要去買藥
第13課 我感冒瞭
第14課 因為感冒沒有來
第15課 綜閤練習
第16課 你喜歡什麼樣的人？
第17課 這是我以前說過的那位朋友
第18課 在劇場前麵見
第19課 我想把這個包裹寄到美國
第20課 綜閤練習
第21課 無聊時乾什麼？
第22課 一直往前走到十字路口往左拐
第23課 在東大門站換乘4號綫
第24課 請試一下
第25課 綜閤練習

附錄
Ⅰ.標準答案
Ⅱ.聽力材料
Ⅲ.語法說明
Ⅳ.不規則動詞／形容詞活用錶

索引
Ⅰ.常用語句
Ⅱ.詞匯
Ⅲ.語法
單詞對照錶

前言/序言

　　當今世界的發展日新月異。信息技術的高速發展使交流超越瞭時空，拉近瞭世界各國之間的距離，人們越來越關心世界各國的語言和文化。特彆是近幾年來，中韓關係日漸密切，韓國在國際上的地位日趨提高，韓語在中國成為備受青睞的外語，學習韓語的中國人在不斷增加。在此之際，北京外語教學與研究齣版社翻譯齣版慶熙大學國際教育院編寫的這套韓語教材非常閤時宜，具有特殊的意義。
　　本教材專門為學習韓語的外國學生編寫，目的是讓學生能夠輕鬆地學習韓語，在短時間內熟悉韓國人的生活和韓國文化。本教材以學習者為中心，以提高學習者的語言溝通能力、交際能力為主要目標，注重培養學生聽說讀寫等各個方麵的綜閤能力。教材中設置瞭主要人物，通過大量的視覺材料來幫助學習者理解內容、增強記憶。教材的內容大都是外國人在韓國生活以及與韓國人交流時所要麵對的一些基本內容，涵蓋麵廣，實用性強。教材中使用的是標準韓國語——首爾話，語言自然、生動、地道。
　　無論在教材內容上，還是在編排風格上，一直貫穿韓國文化是本教材的特點之一。使學習者在學習語言的同時，瞭解韓國的生活習慣和風土人情。
　　這套韓語教材分為初級、中級、高級三個級彆，每個級彆分為1、2兩冊，內容由簡到難，循序漸進，有助於穩步提高學習者的韓國語水平。初級和中級教材的聽力材料、詞匯以及語法說明以附錄的形式放在教材的後麵，並有相應的中文譯文，便於初、中級學習者學習和使用。本套教材齣版之後，將陸續齣版與之配套的中文版練習冊，它將使本教材學習起來更容易、更有效。由此，中國學生將能接觸到一套綜閤的韓語係列教材。
　　最後，嚮對本教材的齣版給予很大幫助的北京外國語大學金京善教授錶示感謝。衷心希望本套教材能夠幫助大傢盡快掌握韓語，瞭解韓國的現狀，加深對韓國文化的理解。
韓國慶熙大學韓國語經典教材係列：新標準韓國語（初級下）（附MP3光盤） 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

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感覺不是很喜歡這本書 這套教材你根本沒法自己看 就是視頻裏老師說用這個書而已

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正品圖書 就是沒有活動 我們上課用的這本

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不錯

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韓國慶熙大學韓國語經典教材係列：新標準韓國語（初級下）（附MP3光盤）

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上課用的指定教材，自學不適閤，要配閤老師教

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沒上學時候用的基礎韓國語好用

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這本書這的不錯，值得看看，希望大傢都喜歡讀書這本書這的不錯，值得看看，希望大傢都喜歡讀書，

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希望能堅持下去 ... 京東送貨快 ..

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