我是一名電子信息工程專業的學生,一直對雷達技術及其相關的電子對抗領域感到好奇。在老師的推薦下,我藉閱瞭這本書。坦白說,一開始我對這本書的專業性有些擔憂,擔心會過於晦澀難懂。然而,當我真正開始閱讀後,這種擔憂便蕩然無存。作者用一種非常引人入勝的方式,將雷達對抗這個復雜的學科變得生動有趣。他不僅僅羅列瞭各種技術名詞和公式,更重要的是,他深入淺齣地解釋瞭這些技術背後的邏輯和原理。我印象最深刻的是書中關於“軟殺傷”和“硬殺傷”概念的區分,以及如何在現代電子戰中將兩者有機結閤的策略。書中提到的許多戰術,比如智能乾擾、電子欺騙以及有效的電子防護措施,都讓我認識到雷達對抗遠不止是簡單的信號壓製,而是一門包含信息、博弈和心理學的綜閤性學科。作者在講解時,常常會引用一些曆史事件和實戰案例,這使得我能夠更好地理解理論知識在實際應用中的重要性,也讓我對未來的電子戰發展有瞭更深刻的認識。
評分作為一名對電子戰領域有著濃厚興趣的工程師,我一直在尋找一本能夠係統性、深入淺齣地講解雷達對抗原理的圖書。偶然間翻閱到這本書,我毫不猶豫地將其收入囊中。翻開書頁,我立刻被其嚴謹的邏輯和豐富的案例所吸引。書中對於雷達係統的工作原理、各種乾擾模式的形成機製,以及相應的反乾擾措施,都有著極為詳盡的闡述。我特彆贊賞作者對於不同乾擾技術之間相互製約、相互演化的分析。例如,書中對欺騙乾擾和飽和乾擾在實戰中應用的對比分析,以及如何利用這些技術來達成特定的作戰目標,都讓我大開眼界。作者在處理復雜的數學公式和算法時,也展現瞭極高的技巧,他能夠將抽象的概念轉化為易於理解的物理意義,並與實際應用相結閤。書中的插圖和圖錶更是錦上添花,它們清晰地展示瞭信號的傳播、乾擾的疊加以及對抗的策略,極大地增強瞭書的可讀性。我反復研讀瞭關於電子對抗的策略和戰術章節,從中學習到瞭許多寶貴的經驗和思考方式。
評分這本書不僅僅是一本技術手冊,更像是一本關於智慧和策略的百科全書。它將雷達對抗這一相對冷門但至關重要的領域,以一種令人耳目一新的方式呈現齣來。我特彆喜歡書中關於“非對稱對抗”的探討,以及在信息時代如何利用有限的資源打齣“組閤拳”。作者並沒有僅僅停留在技術層麵,而是深入分析瞭雷達對抗背後的作戰思想和決策邏輯。書中關於如何“迷惑”敵方雷達,“欺騙”其目標跟蹤,甚至“誤導”其判斷的種種手段,讀來讓人拍案叫絕。它不僅僅是關於技術,更是關於如何理解敵方的意圖,以及如何利用其弱點來達到自己的目的。閱讀本書的過程,就像是在上一堂高強度的思維訓練課,不斷地挑戰和刷新著我對電子戰的認知邊界。它讓我深刻地體會到,在現代戰爭中,信息和對抗的藝術,與傳統的火力對抗同等重要,甚至更為關鍵。這本書的價值,遠超其紙麵本身的意義。
評分這本書簡直是顛覆瞭我對雷達對抗的認知。一直以來,我總覺得雷達對抗是那種高大上、遙不可及的技術,隻有軍方或者頂尖科研機構纔能觸及。但這本書的齣現,讓我看到瞭它的另一麵——一種充滿智慧博弈和工程藝術的領域。從基礎概念的引入,到復雜戰術的剖析,它都做得極其到位。我尤其喜歡書中對曆史案例的解讀,那些真實的戰場經曆,讓枯燥的理論瞬間鮮活起來。比如,書中對乾擾技術是如何一步步演進,以及如何巧妙地被反乾擾技術所應對的描述,就像是在看一場精彩絕倫的棋局,每一招都充滿瞭計算和算計。作者在敘述過程中,沒有迴避技術細節,但又不會讓非專業讀者感到 overwhelming。他善於用類比和圖示來解釋深奧的原理,使得即便是對雷達領域涉獵不深的讀者,也能逐步理解其中的精髓。這本書的結構安排也很閤理,從宏觀到微觀,從原理到實踐,層層遞進,引導讀者一步步深入。它不僅傳授瞭知識,更激發瞭我對這個領域的好奇心和探索欲。我發現,原來雷達對抗並非隻是簡單的“黑”與“白”,而是充滿瞭灰色地帶和策略深度。
評分作為一名在雷達技術領域摸爬滾打多年的老兵,我一直對市麵上的相關書籍保持著挑剔的態度。大部分書籍要麼過於理論化,缺乏實戰性;要麼過於淺顯,無法滿足深入研究的需求。但是,這本書(《雷達對抗原理(第2版)》)給我帶來瞭意想不到的驚喜。它成功地在理論的深度和實踐的廣度之間找到瞭一個完美的平衡點。書中對各種雷達對抗技術,從早期的壓製乾擾到現代的欺騙乾擾和智能對抗,都進行瞭詳盡而精準的闡述。我尤其欣賞作者對各種對抗手段的協同作用和剋製關係的分析,這正是實際作戰中最具挑戰性的部分。書中對於電子偵察、信號分析以及如何利用這些信息來製定有效的對抗策略的論述,也讓我受益匪淺。此外,本書在結構上也安排得非常閤理,循序漸進,既適閤初學者建立全麵的認識,也為有經驗的從業者提供瞭深入鑽研的空間。我甚至從中看到瞭許多我過去在實戰中遇到的睏惑,並且在這本書中找到瞭清晰的解答。
評分今天終於見到瞭傳說
評分ZZ]的[SM]不錯,現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣,可供裝飾,也可以增長纔乾。為消遣而讀書,常見於獨處退居之時,為裝飾而讀書,多用於高談闊論之中;為增長纔乾而讀書,主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰,過分的藻飾裝璜是矯情,全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善,又需靠經驗以補其不足,因為天生的纔能猶如天然的樹木,要靠後來的學習來修剪整枝,而書本上的道理如不用經驗加以製約,往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯,也不可輕易相信書中所言,以為當然如此,也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重,認真思考。有些書淺嘗即可,另一些不妨吞咽,少數書則須咀嚼消化。這就是說,有的書隻要讀其中一部分,有的可以大緻瀏覽,少數則須通讀,讀時要全神貫注,勤奮不懈。有些書也可請人代讀,取其所需作摘要,但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一,循序漸進。硃熹說:“讀書之法,莫貴於循守而緻精。就是說,讀書要有個先後順序,讀通一書,再讀一書。就讀一書而言,則要逐字逐句逐段按順序讀,先讀的未弄通,就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣,讀書要從易到難,從淺到深,從近到遠,急不得,也慢不得。“所謂急不得者,功效不可急;所謂不可慢者,工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成,也不可鬆鬆垮垮,而要進度適當,方能見效。 第二,熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大,是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮,一再講“讀書不可貪多,且要精熟。如今日看得一闆,且看半闆,將那精力來更看前半闆”。 第三,虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病:一是“主私意”,就是以自己的想法去揣測書中的道理,穿鑿附會,歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”,就是先前接受的觀點不肯放棄,從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病,硃熹主張讀書必須虛懷若榖,靜心思慮,悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”,就是要反復咀嚼,深刻體會行中的旨趣。 第四,切已體察。未熹主張“讀書窮理,當體之於身。”什麼叫“體之於分”?就是要心領神會,身體力行。從讀書法的角度來看,硃熹強調讀書必須聯係自己,聯係實際,將學到的理論轉化為行動,這個觀點是可取的。 第五,著緊用力。“著緊用力”.包含有兩個意思:一是指時間上要抓緊,要“飢忘食,渴忘飲,始得。”二是指精神上要振作.要有剛毅果決,奮發勇猛的精神。“如撐上水船,一篙不可放緩。” 第六,居敬持誌。所謂居敬持誌,就是讀書必須精神專一,全神貫注,還要有遠大的誌嚮,頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神! 以下是本人的[NRJJ]
評分還不錯包裝可以的?
評分而原野這次並沒有施展他那詭異的身法,怒吼一聲,雲叢牙仿佛一下子變成瞭十來柄,到處都是它的劍影,硬碰硬地和石中劍撞擊在一起。
評分“還沒完!”裏特呼吸著大氣,嘴裏再次斷斷續續地響起祈禱,一道微弱的白光從他的身上泛起,人的意念是無窮無盡的資源,身體可能虛脫,但是意念卻可以用堅毅挺下來。
評分很不錯的書
評分最後一部分“我是”則是韓寒的精神訴求,《春萍,我做到瞭》、《青春就是一場遠行》《我隻希望我可以自由的寫作和說話》這些篇章,迴首前塵往事,慨嘆抱負與功名,抒發自己追求的境界。不必先天下之憂而憂,但必須堅持自己,永不放棄,已過而立之年的韓寒,依然入世,依然進取,依然勵誌,這也是我們80一代最寶貴,最不能摒棄的精神。
評分而原野這次並沒有施展他那詭異的身法,怒吼一聲,雲叢牙仿佛一下子變成瞭十來柄,到處都是它的劍影,硬碰硬地和石中劍撞擊在一起。
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