戴維·馬歇爾,米利肯大學(Millikin University)的會計學名譽教授。米利肯大學是位於伊利諾斯州迪凱特市的一所規模不大且相對獨立的大學,馬歇爾教授在這所大學裏任教達25年之久,教授會計、金融、計算機信息係統及商業政策等課程,被公認為是一名優秀教師。本書的初稿完成於1986年,用做非商科專業學生的教材。在補充瞭案例之後,本書又被用於商科專業核心課程的會計原則和管理會計。同時,課程中還設置瞭1個學分的會計實驗課,嚮有意選擇會計專業的學生講授會計流程的運行機製。在從事教學工作之前,馬歇爾曾先後在公共會計和工業部門工作,並獲得瞭西北大學的MBA學位。學術活動之外,馬歇爾教授的愛好還包括社區服務、木工製作、航海及旅遊。 韋恩·麥剋馬納斯,居住在英屬西印度開曼群島中的大開曼島。他任職於私營部門,是巴剋萊私營銀行和信托(開曼)有限公司的客戶會計經理,為淨值較高的客戶提供理財服務。他長期擔任開曼群島國際學院(International College of the Cayman Islands)會計學和法學(兼職)教授,有超過15年的教學經驗,目前還利用晚上和周末的時間在財務教育學院講授開曼島注冊會計師評審課程。麥剋馬納斯先後獲得瞭伊利諾斯州立大學會計學碩士學位、堪薩斯大學MBA學位、北伊利諾斯大學法學學位以及密蘇裏–堪薩斯城市大學稅法碩士學位。他目前還擔任Kimane化妝品公司(位於加勒比海地區)以及Endeavour Mining Captial公司(加拿大TSX創業闆上市,簡稱EDV)的董事;同時,他還是投資管理和研究協會開曼群島分會以及當地職業團體的積極成員。麥剋馬納斯教授是一名音響發燒友,愛好旅遊、高爾夫和潛水。 丹尼爾·維勒,韋伯斯特大學(Webster University)的會計學教授、工商學係主任及工商和技術學院網絡教學總監,他教授的課程包括財務會計、管理會計、成本會計以及信息係統,他開發瞭大量的網絡研究生課程,並通過韋伯斯特大學的“WorldClassRoom”網站進行講授。鑒於他在網絡教學方麵的帶頭作用,韋伯斯特大學授予他“校長榮譽奬”。維勒教授的學生和同事一緻稱贊他對教學以及對技術創新應用的投入,2002年,學校授予他該校的高奬項——教學優秀奬Kemper奬。在1998年加入韋伯斯特大學以前,維勒在矽榖一傢很大的、為圖形設計和印刷業提供信息技術産品和服務的公司擔任係統顧問,之前他還在馬歇爾教授所在的米利肯大學任教達10年之久。維勒教授獲得瞭科羅拉多州立大學的會計學碩士學位,並讀完瞭明尼蘇達大學信息係統教學開發學院以及印第安納大學高級信息係統教學開發學院的課程。維勒是美國注冊會計師協會、美國會計協會以及管理會計師學會會員,並擔任管理會計師學會桑加濛分會的主席以及全國董事會成員。維勒教授愛好各類體育運動、旅遊以及閱讀。
早在 21 世紀的第一個十年,兩大上市公司申請破産,給成韆上萬的股東造成瞭數十億美元的損失。2001年,安然公司(Enron)宣布破産;幾個月後,世通公司(WorldCom)也宣布破産。在每個破産案件中,導緻公司股票價值急劇下降的因素很多,但最重要的因素是,投資者對公司的財務報告以及對嚮股東和包括證券交易委員會在內的監管機構披露的其他信息喪失信心。
安然公司和世通公司的垮颱,以及其他廣為人知的公司財務報告的亂象,導緻瞭會計行業自身、美國國會以及其他監管機構對這類報告的嚴格審查。一些會計慣例被指責普遍涉及復雜的交易行為。
造成這個問題的另一個因素是,雖然現行會計法規並未明令禁止很多受質疑的會計處理,但一些高管卻極力避免采用清晰明瞭的會計處理。可以肯定的是,根據 2002 年的《薩班斯—奧剋斯利法案》(Sarbanes-Oxley Act of 2002,簡稱 SOX 法案)以及在上市公司會計監督委員會(Public Company Accounting Oversight Board,簡稱 PCAOB,該機構是 SOX 法案指定的監管審計事宜並進一步保障公眾利益的監督機構)的監管之下,現如今,眾多上市公司所麵臨的財務報告要求規範的審查變得越來越嚴格。這種不斷加強的監管力度,至少在一定程度上提高瞭財務報告過程的透明度和財務報錶的可理解性。雖然本書將對當前會計人員所麵臨的一些爭議較大的技術問題進行簡要闡述,但對那些問題公司的財務形象進行修飾的企圖,遠遠超過瞭下麵所闡述的會計基本範疇。
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很高興《會計學——數字意味著什麼》(第8版)即將齣版。我們對本版的內容和編輯質量有信心。我們相信,教師和學習者通過努力必能理解公司和其他實體財報的基本信息。
會計學已成為一門商業語言。財務報錶來源於會計過程,當所有者、投資者、雇員、債權人、監管者等在努力達到組織目標或評估組織目標的達成情況時,在規劃、控製和決策活動中會用到財務報錶。有效參與這些活動需要精通這門語言,努力學習本書的內容有助於你成為一名精明的會計信息使用者。
《會計學——數字意味著什麼》會帶領讀者搞清楚:會計信息是什麼,如何挖掘它、應用它,以及會計信息意味著什麼。我們閱讀財務報錶是要獲悉財報傳達的信息(和未傳達的信息),因此,本書可以從使用者的角度提高學習者的決策和問題解決能力,而達到編製財務報錶的水平並不是我們的目標。總之,我們編寫的這些內容是要幫助那些希望學習“數字意味著什麼”的讀者,而不關注會計過程的數學技能。
在現代經濟中,會計問題很可能已經觸及大多數職業生涯。學習興趣不在會計學的學生,其興趣很可能在商業的其他領域或非商業領域,如工程、行為科學、公共管理以及法律預科課程等,他們會從本書使用的方法中受益。想要獲得工商管理碩士學位的讀者,其他行政和管理專業的研究生,以及沒有獲得商學學位的本科生,在使用本書的過程中均會獲益匪淺。
學習“數字意味著什麼”並不輕鬆。你必須拿起筆、用上計算器,想問題、問問題,和你的同學討論復雜的問題。經過努力學習後,你會有一種滿足感,並能理解“數字到底意味著什麼”。
祝願讀者們都能成功地使用信息!
戴維·馬歇爾
韋恩·麥剋馬納斯
丹尼爾·維勒
作為一名初次接觸會計學的學生,這本書的語言風格給我帶來瞭意想不到的驚喜。我原本以為會計學是一門枯燥乏味的學科,充斥著晦澀難懂的專業術語。然而,這本書的作者用一種非常生動、通俗易懂的方式來闡述復雜的概念。他並非一味地堆砌理論,而是善於運用生活中的例子,將抽象的數字與實際的經濟活動聯係起來,讓我能夠很快地理解“為什麼”要學習這些知識,而不僅僅是“是什麼”。這種“化繁為簡”的寫作技巧,讓我擺脫瞭對會計的恐懼感,反而激發瞭我深入探索的興趣。書中穿插的一些思考題和案例分析,也引導我主動去運用所學知識解決問題,這種互動式的學習體驗,讓學習過程變得更有趣、更有效。
評分坦白說,在翻閱這本書之前,我對“數字”在會計學中的重要性並沒有一個清晰的認識。我以為會計學就是簡單的加減乘除,就是記錄數字。然而,這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我深刻體會到,每一個數字背後都代錶著企業的價值、經營的狀況、決策的依據。作者通過大量的圖錶和實例,形象地展示瞭如何從這些數字中解讀齣企業的健康狀況、盈利能力、償債能力等等。這種“讓數字說話”的教學理念,極大地提升瞭我對會計學的興趣和理解深度。我開始意識到,會計學不僅僅是記賬,更是一門用數字來衡量、分析和預測企業價值的科學。
評分這本書在知識體係的構建上,給我一種非常係統和嚴謹的感覺。從最基礎的會計假設和原則講起,層層遞進,逐步深入到具體的會計科目、賬務處理和財務報錶分析。整個邏輯鏈條非常清晰,讓我能夠循序漸進地掌握會計知識的脈絡。每一章的內容都緊密相連,前後呼應,不會齣現知識斷層或者遺漏。我尤其欣賞作者在講解過程中,對於不同會計處理方法之間的比較和權衡,這讓我能夠更深刻地理解會計的靈活性和專業性。這種結構化的呈現方式,對於建立紮實的會計理論基礎至關重要,也為我未來更深入的學習和實踐打下瞭堅實的基礎。
評分這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的印象。厚實的封皮,紙張的質感也很不錯,拿在手裏沉甸甸的,有種紮實的學術感。色彩運用上,主色調沉穩大氣,輔以一些明亮的點綴,顯得既專業又不失現代感。翻開書頁,印刷清晰,排版疏密得當,閱讀起來非常舒適,眼睛不容易疲勞。即使是長篇幅的文字,也通過閤理的章節劃分和索引設計,讓查找信息變得輕鬆自如。我尤其喜歡書中對重要概念的加粗和圖示的運用,這些細節之處都體現瞭齣版社在製作一本好書上的用心。這不僅僅是一本教材,更像是一件值得收藏的工藝品,擺在書架上,本身就是一種視覺享受。它的存在,讓我對即將開始的學習之旅充滿瞭期待,感覺這將是一次沉浸式的、高質量的學術體驗。
評分這本書的案例分析部分,給我留下瞭極為深刻的印象。它並非僅僅是枯燥的數字羅列,而是將真實的企業運營場景融入其中,讓我仿佛置身於一個真實的商業環境中,去理解會計信息是如何在企業經營決策中發揮作用的。這些案例覆蓋瞭不同行業、不同規模的企業,涵蓋瞭從日常交易到重大投融資活動的各種情況。通過分析這些案例,我不僅學會瞭如何運用會計工具來解決實際問題,更重要的是,我開始理解會計背後所蘊含的商業邏輯和決策智慧。這種“學以緻用”的學習方式,讓我覺得會計學不再是書本上的死知識,而是活生生的、能夠指導實踐的強大工具。
評分質量好,值得購買,京東贊一個。
評分好書。。。。。。。。。。。。。。。
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評分玉不琢不成器,人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書,行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質,能塑造人的精神,升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本,是為瞭讓他們記住:書本是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺,一點一滴地積纍,你會發現自己是世界上最富有的人。 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。 書是燈,讀書照亮瞭前麵的路;書是橋,讀書接通瞭彼此的岸;書是帆,讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術,因為讀書,人生纔更精彩! 讀書,是好事;讀大量的書,更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。當你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的 心,讓你看清前路;當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。” 一位叫亞剋敦的英國人,他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書,而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書,就象鳥兒有瞭翅膀”嗎! 然而,我們很容易忽略的是:有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦,雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識,可當人傢問他時,他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個,那就是他不善長於讀書,而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過:“讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。” 所謂“循序漸進”,就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬,根本的目的在於對自己的書要層層深入,點點掌握,關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”,顧名思義,就是要把自己看過的書在看,在看,看的滾瓜爛熟,,能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”,“熟讀”的必然結果,也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理 深入,點點掌握,關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”,顧名思義,就是要把自己看過的書在看,在看,看的滾瓜爛熟,,能活學活用。
評分確實是正版書,送貨也很快!
評分在看中,感覺很不錯。
評分搞活動買的,還沒看,希望有用。
評分內容簡介
評分從國外引進的書都是好教材!
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