《蒲蒲兰绘本馆·威利系列:威利和朋友》由安东尼·布朗编著,威利总是一个人,大家叫他是“小废物”。直到有一天他“撞”到了一位朋友……看似简单的故事,却蕴含着生活的哲理——再弱小的人,也有着勇敢、强壮的一面,就看你是否能发现。
安东尼·布朗(Anthony Browne),艺术学校毕业后,他在偶然的机会下对医学插画产生兴趣,并在曼彻斯特的医院工作了两年。不知是否受医学插画经验影响,读者不难发现,安东尼布朗喜欢精细描绘,例如常被他拿来当主角的大猩猩,身上毛发几乎每一根都清晰可辨。在创作绘本前,安东尼布朗也曾设计过贺卡。1976年安东尼布朗在英国出版了首本书《Through the Magic Mirror》。阅读安东尼的作品,时常会惊讶作家心思的缜密、幽默风趣的表现,而其书中所带给孩子们的希望与愉悦,是儿童文学作品难能可贵的珍宝。「安东尼布朗不仅有天份、有才能、有无可比拟的想象力,还将绘本带往新领域,他以超现实的笔触创作出只有他才能呈现的绘本世界,吸引大小读者一读再读。
超现实派画家安东尼· 布朗已成为全球绘本的票房保证。其作品屡见于各项童书大奖,而且本本脍炙人口。安东尼· 布朗特有的超现实风格,穿梭于现实与想象之间,每个小地方都藏着意涵丰富的幽默趣味,每次阅读都有新发现。
“小”“大”随心转
佛家说:“相由心生”、“境随心转”,意思是生活所中各种事物的表象,皆是我们内心世界的反映,一个人的境遇,也会随着心境的转变而转变,内心强大的人,往往能够扭转自身的命运,使身边的生活大为改观,可以说,每个人当下所处的状态,其实都是由我们的心灵塑造出来的。
要做到内心强大,可绝非易事。而对于身材瘦小的男孩来说,这种历练就更是一段饱受煎熬的漫漫长途了。大猩猩“威利”就是这样一位“男孩”--一位由绘本大师安东尼·布朗塑造出来的、生活在图画书中的“男孩”。
深刻的故事内涵
在《威利和朋友》里,他很孤单,因为个子小,大家都叫他“小废物”,没人愿意和他一起玩;在《胆小鬼威利》里,他总是受小混混们的欺负,因为他很善良,甚至连只苍蝇都不忍心伤害,被称作“胆小鬼”;在《魔术师威利》里,由于买不起足球鞋,以致于在球场上,无论他怎样努力,都不会有人把球传给他,也一直都没能进入球队参加比赛。
谁要是遇到了这些遭遇,那可真是够惨的,这些遭遇肯定会给威利的心理蒙上一层阴影,他能够从中走出来吗?这会影响到他未来的人生吗?为人父母的大读者们都为威利捏了一把汗吧,正身处在类似困境中的孩子们,也一定会产生更为强烈的共鸣吧!
绘本大师安东尼·布朗用自己的画笔为威利打开了一扇心灵的窗户,使威利找到了真实且强大的自我。
在《威利和朋友》里,威利结识了一位超级大个子朋友--“休”。那些习惯欺负威利的家伙们在休的面前也都不敢再惹事了。威利无意中发现休也有短板--膀大腰圆的休竟然害怕小小的蜘蛛--而自己可以勇敢地为休移走那个“可怕”的家伙。
在《胆小鬼威利》里,威利发现只要自己坚持锻炼,并且鼓足勇气,就能保护比自己更加瘦小的弱者。而那些外表彪悍的小混混们,其实也不是无懈可击。故事的结尾,安东尼·布朗让威利和我们开了一个小小的玩笑--“英雄救美”而有些许忘形的威利,不小心撞上了路灯杆,一下又被“打”回了“原形”。读到这里,我们恍然发现,身体的强壮并不能代表自信心的增强。
使我印象非常深的,是在《魔术师威利》里,威利那循规蹈矩的生活方式--每晚睡前必做的一整套事情:一步步数着台阶上楼;刷牙一定要标准的4分钟;换睡衣也总是先穿上衣、扣上4颗纽扣;一定要赶在马桶冲水停止之前就窜到床上……这一切都要按照顺序进行,每晚都要重复一遍。每天早上都要按相反的顺序再来一回,“不然,谁知道会发生什么呢?”绝妙的是,威利每次回家,都要非常小心,不能踩在人行道的砖缝上!每个不够强壮的孩子看到这里,都会产生强烈的共鸣,即便二十年不做孩子的我,内心也被深深地触碰到了。一个自感难以掌控命运的小孩,相信这样做能为自己带来好运。威利也果然获得了好运:一位陌生人--好像记忆中爸爸的样子--送给他一双“肯定是被施了魔法”的球鞋,不仅帮他加入了球队,甚至出现在星期六比赛的名单上。然而,就在即将比赛的那天早上,一切都乱了套,威利竟然起晚了,那套早晚必做的程序自然无法执行,要命的是,慌乱中他忘了带球鞋,而且由于赶时间,他的脚不幸踩在了砖缝上!难怪前一天,他整晚都在做可怕的梦。不过,威利最终却发现,即便没有神奇的球鞋,即便遇到了各种“意外”,他还是可以帮助球队赢得比赛。
画面的艺术风格
安东尼·布朗是以超现实主义风格而名扬四海的图画书作者。超现实主义源于弗洛伊德的“精神分析”学说,惯于表现梦幻和揭示人类的潜意识心理。可以说,以超现实主义的艺术风格来表现威利系列的主题是再合适不过的了。
--姬炤华(图画书作者、艺术推广人、漫画家)
每一次翻开《威利和朋友》,都像是打开了一个充满惊喜的宝盒。这本书的魔力在于,它能够跨越年龄的界限,让大人和孩子都能从中找到乐趣。故事的情节设计非常巧妙,总是能出人意料,又在情理之中。比如,一次威利和朋友们因为一件小事闹了点小矛盾,但是很快他们就互相理解,重归于好,这恰恰反映了孩子们之间真实的相处模式。书中的画面细节也处理得非常到位,每一处都能感受到作者的用心。我记得有一次,我注意到威利朋友手中拿着一个非常特别的玩具,后来我才发现,这个玩具在后面的情节中起到了至关重要的作用。这种前后呼应的设计,让整个故事更加引人入胜。而且,这本书的语言富有节奏感,读起来朗朗上口,孩子们很容易跟着一起念,甚至能够脱口而出。每次读到威利和朋友们一起完成一项任务,并且获得成功的时候,那种喜悦感能够感染整个房间。这本书就像一股清流,滋养着孩子的心灵,让他们在快乐的阅读中,学会如何与人相处,如何面对挑战。
评分威利和他的朋友们,每一次出现都能给孩子们带来新的惊喜!这本书我反复读了好多遍,每一次都能发现新的笑点和细节。故事讲述的是威利和他的小伙伴们一起去冒险,他们遇到了各种各样有趣的挑战,比如如何找到失落的宝藏,或者如何帮助一只迷路的小动物回家。每次读到威利和朋友们齐心协力克服困难的时候,我都觉得特别受鼓舞,孩子们也能从中学习到团队合作的重要性。而且,这本书的插画真的太棒了!每一页的色彩都非常鲜艳明亮,人物的表情刻画得生动有趣,每次翻到新的一页,都会吸引孩子们好奇的目光。特别是那些大大的、充满想象力的图画,让孩子们仿佛身临其境,和威利一起经历这场奇妙的旅程。我记得有一次,我读到威利和朋友们为了摘到高处的果子,想出了一个绝妙的主意,他们叠罗汉,虽然最后没有成功,但是过程却充满了欢声笑语,让孩子们明白,有时候过程比结果更重要。这本书不仅仅是一个简单的故事,更是一个关于友谊、勇气和智慧的启蒙。我非常推荐给所有3-6岁的孩子,相信他们一定会爱上威利和他的朋友们!
评分我一直认为,好的绘本,不应该只是单纯的讲故事,更应该能够激发孩子的思考和情感。而《威利和朋友》这本书,恰恰做到了这一点。它所呈现的,不仅仅是一个个孤立的故事片段,而是一个关于成长、关于友谊、关于探索的整体。威利和他的朋友们,用他们的方式,教会孩子们什么是勇敢,什么是善良,什么是合作。我特别喜欢书中关于“发现”的情节,威利和朋友们在日常生活中,总能发现隐藏在平凡中的不平凡,比如在花园里找到一只特别的瓢虫,或者在路边发现一朵美丽的花。这种善于发现美的能力,正是我们希望孩子们能够拥有的。书中的色彩运用非常大胆而富有想象力,有时候会看到一些意想不到的色彩搭配,但却恰好营造出了一种奇妙的氛围,让孩子们沉浸其中。每次读到威利和朋友们一起探索未知,或者解决一个难题的时候,我都会感受到一股积极向上的力量。这本书,就像一位充满智慧的导师,在潜移默化中,塑造着孩子们的品格,让他们在快乐的阅读中,收获知识,也收获成长。
评分我必须说,这本《威利和朋友》简直是绘本界的“宝藏”!作为家长,我一直在寻找能够真正吸引孩子,又能传递积极价值观的书籍,而这本绘本恰好满足了我的所有期待。它不仅仅是一本给孩子看的书,更是我和孩子之间共同的“时光机”,每次阅读,都充满了温馨和乐趣。威利和他的朋友们性格各异,有调皮捣蛋的,有聪明伶俐的,也有胆小但勇敢的,这些鲜活的角色让孩子们在故事中很容易找到自己的影子,或者学会理解和欣赏身边不同的人。故事的节奏把握得非常好,既有引人入胜的起伏,又不至于让年幼的孩子感到混乱。特别是其中关于“分享”的情节,威利把自己最喜欢的玩具分享给朋友,那一刻的画面特别温暖,让孩子们明白分享的快乐。而且,书中的语言简洁明快,重复的句式也方便孩子记忆和模仿,在不知不觉中,孩子们的语言表达能力也得到了提升。我女儿最喜欢书中一个场景,威利和朋友们在草地上野餐,他们分享食物,唱歌跳舞,那种自由自在、无忧无虑的快乐感染着屏幕前的我们。这本书就像一颗小小的种子,播撒在孩子的心田,让他们学会爱,学会分享,学会勇敢地去探索这个世界。
评分我发现,很多时候,孩子们最需要的,是能够引起他们共鸣的故事。而《威利和朋友》这本书,无疑做到了这一点。它所描绘的,正是孩子们日常生活中可能会遇到的情境:和小伙伴们一起玩耍,遇到一点小麻烦,然后一起想办法解决。威利和他的朋友们,就像是孩子们的缩影,他们的互动,他们的情感,都真实而细腻。书中的插画风格非常独特,色彩柔和而不失童趣,人物的动作和表情都栩栩如生,让我感觉仿佛置身于那个充满欢乐的童话世界。我最欣赏的是,这本书没有刻意去说教,而是通过一个个生动的情节,让孩子们自己去体会和领悟。比如,当威利的朋友因为害怕而不敢尝试某件事的时候,威利是如何鼓励他,让他勇敢迈出第一步的。这个过程,充满了爱和支持,让孩子们明白,真正的友谊,就是在他需要的时候,给予他力量。我还会和孩子一起模仿书中的表情,或者一起编一些关于威利和朋友们的新故事,这大大激发了孩子的想象力和创造力。这本书,就像一位循循善诱的朋友,在陪伴孩子成长的道路上,给予他们宝贵的启迪。
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评分创设良好的阅读环境,并引导幼儿运用多种方法和绘本形成互动 除了选择适宜的阅读材料之外,我们还要为幼儿创设适宜的阅读环境,开展丰富的阅读活动。好的环境创设是开展阅读活动的重要前提。因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的。
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