发表于2025-01-24
文人的嬉笑怒骂笔上春秋,歌妓的谈笑风生虚情假意,政客的运筹帷幄指点江山,军阀的挥拳掳袖酒肉义气……
正是那些或严肃或八卦的经典段子,承载了真实、残酷的历史。
574个中华名人段子,574个有趣的微缩故事,一本书带你领略华夏6000年的世间百态、离奇荒诞、情深意长。
《微历史:中华名人574个经典段子》是一本精选中国历史上著名人物的或新奇、或捧腹、或惊愕、或荒唐的奇闻异事的微历史。《微历史:中华名人574个经典段子》总共分为十四章,且每章内容都很精彩:文人的嬉笑怒骂笔上春秋、歌妓的谈笑风生虚情假意、政客的运筹帷幄指点江山、军阀的挥拳掳袖酒肉义气……那些或严肃或八卦的经典段子,帮助生活在和平年代的读者了解了那段真实、残酷的历史。那些在野蛮时代、在战乱年代生活的名人的理想、坚持、遗憾和幸福,足以震撼所有人,让人们更加珍惜现在的生活。
“段子”,原本是相声中的艺术术语,意指相声作品中一节或一段艺术内容,而随着人们在生活中及网络上对“段子”一词的频繁使用,其内涵也悄悄地发生了变化,加入了人们对其新的理解。
历史总是枯燥的,而以“段子”的形式呈现出来,则会给乏味的历史事件增添不少笑点,有些野史、传闻更是离奇有趣,吸引眼球,读后让人惊叹、捧腹,甚至哭笑不得。
中华历史五千年,值得大书特书的名人数不胜数,把在他们身上发生的故事汇成段子可能一生都读不完。本书精选历史上著名人物的或新奇有趣,或令人捧腹,或荒唐无稽的事件汇编成段子,以飨读者。
历史的确不忍细读,文人的嬉笑怒骂笔上春秋、歌妓的谈笑风生虚情假意、政客的运筹帷幄指点江山、军阀的挥拳捋袖酒肉义气……那些或严肃或八卦的经典段子,正是那段历史最真实、最残酷的反映。
在名人风光无限的背后往往隐藏着更多的辛酸与苦楚,那些不会出现在教科书中的段子,往往才是他们最真实的写照。
俗话说:林子大了,什么鸟都有。古代的奇人奇事数不胜数,发生在他们身上的故事,在今天看来,都是那么的荒诞而不可思议。这一本中华名人的微缩历史,无法一一细数历史上的经典段子,只求带您领略一段当年的历史,度过一段美妙的阅读时光。
相信在中华历史五千年的长河中,一定能找到令你感兴趣的人和事,把这些人和事汇总在一起,便构成了这本浓缩版的《微历史—中华名人574个经典段子》。
本书总共分为十四章:第一章介绍天下文人的趣事;第二章细数人间风流客,看看发生在他们身上的那些事情;第三章讲述名人之间的至情至爱;第四章说的是历史上最有名的女人;第五章讲的是天下美男;第六章说的是名妓的辛酸往事;第七章讲历史上残暴无度的君王;第八章则介绍那些历史上最荒唐的帝王;第九章列举历代帝王之最;第十章讲述刺客的故事;第十一章介绍贪官的故事;第十二章细说各朝各代的大太监;第十三章讲历史上死得最惨的名人义士;第十四章说的是北洋军阀的那些事。
这是一本以趣味性为主的中华名人微缩历史,并非微博体写的历史,因为140字的限制很难将段子演绎精彩;书中的段子也并非全部出自正史,有野史,有传说,然而,却成就了流传至今的千古经典段子。
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微历史:中华名人574个经典段子 下载 mobi epub pdf 电子书提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分微历史:中华名人574个经典段子很好的书,慢慢看,京东是个不错的买书地! “知识就是力量”,这是英国著名学者培根说的。诚然,知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的,最主要的获取途径是靠读书。在读书中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,学到老”,这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟,困难重重,苦不堪言;但是,若将它当作一种乐趣,没有负担,像是策马于原野之上,泛舟于西湖之间,尽欢于游戏之中。这样,读书才津津有味、妙不可言。由此,读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面,只等着你采撷了。 读书,若只埋首于“书海”中,长此以往,精神得不到适当地调节,“恹倦”的情绪弥满脑际,到终来不知
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④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分很好的书籍很好的学习必备佳品,,,,希望宣传能给力的,能越做也好,下次还会在来的额,京东给了我不一样的生活,这本书籍给了我不一样的享受,体会到了购物的乐趣,让我深受体会啊。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分今天刚刚拿到书,这本(美)杰克·伦敦写的热爱生命很不错,一部畅销百年的励志经典·一部热血文学的巅峰传奇热爱生命这篇小说中,杰克·伦敦以巨大的艺术力量表现了对生命的酷爱如何帮助一个人战胜了死亡的故事。通过描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐怖和死亡作斗争的故事,阐释了在人与自然的残酷斗争中,只要怀着对生命的无比热爱就能战胜一切的人生法则伟大的革命导师列宁在病榻上曾特意请人朗读这篇小说,并给予了很高评价。失去一切,仍有所坚持——他们活下来,经历了命运的抛掷这就是人生最丰富的恩赐,即使全部赌注已随风飘逝。他们脚步蹒跚、痛苦地走下了堤岸。有一次,两人中走在前面的那个还在粗粝的乱石间猛地摇晃了一下。他们疲惫且虚弱无力,由于长时间忍受困苦的煎熬,两人的脸色都憔悴不堪,带着苦苦挣扎的表情。他们的沉重的行李被毯子包裹着,用一根皮带捆在肩部。横勒在前额的皮带,帮他们拉住了那个包裹。他们每人随身携带着一支步枪,弓身向前走着,肩膀探向前方,而头部探向更远的地方,眼睛看着地面。我希望我们藏在暗窖里的那些弹药,有两三颗现在带在身上。跟在后面的那个人说道。他的声音呆板、沉闷,没有丝毫感情成分。他毫无热情地说着,而领头走在前面的那个人,踉踉跄跄地走进乳白色的溪水——水沫漫过裸露的岩石,对同伴的话没有任何反应。后面的那个人紧紧跟随在他身后。他们都没有脱去鞋袜,虽然溪水异常冰冷——冻得他们脚踝刺骨地疼痛,两脚发麻。有一些地方,溪水击打着他们的膝盖,两个人都不由得摇晃起来。跟在后面的那个人,在一一块平滑的大石头上滑了一下,几乎跌倒,但是他猛地一撑,维持住了平衡,与此同时发出一声痛苦的尖叫。他好像要昏厥的样子,在晕眩中摇晃着身子,同时伸出那只空闲的手,仿佛要在空中摸索到一处支撑。当他稳住身体,重新迈步向前的时候,却再次摇晃起来,几乎倒下去。于是,他一动不动地站在那里,看着另外那个人,而那个人连头都没有回。这个人静静地站在那里,站了足有一分钟,似乎在内心和自己经过了一番争辩。然后,他大声喊道我说,比尔,我扭伤了脚踝。比尔摇摇晃晃地穿过白仡花的溪水。他没有回头。这个人看着同伴继续向前走去,虽然他的脸上仍然毫无表情,可是他的眼睛却露出鹿受伤时的神情。那个人蹒跚着脚步踏上对岸,径直向前走去,没有回头看一眼。留在溪水中的这个人一直看着他的同伴。他的双唇有些颤抖,因此遮盖着他双唇的那些乱蓬蓬的棕色胡须,也在明显地抖动着。他的舌头,甚至下意识地伸出来舐着双唇。比尔!他大声呼叫着。这恳求一般的呼叫是一个刚强的人在危难巾发出的,可是比尔的头并没有转过来。这个人看着比尔走去,看着他可笑地挪着脚步,一路歪斜地向前走着,然后磕磕
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