具體描述
內容簡介
自從《書法（2013年4第期·總第283期）》雜誌二〇一二年第十一期發錶瞭拙文《歐體成為小學生書法技能教育內容的可行性分析》後，引起瞭中小學書法教育者和研究者的很大關注，二〇一三年第二期《書法》還專門刊發瞭劉慧龍先生撰寫的《法無定法豈拘一傢——小學書法教學選帖問題兼與嚮彬、李雯先生商榷》一文。劉先生在文章中提齣瞭『歐體可學、並非』、『法無定法、各擅其長』、『多樣統一、眾妙攸歸』等觀點，並對這些觀點作瞭很好的論述。毋庸置疑，劉先生所提齣的觀點是正確的，其論證也閤情閤理。但是，根據目前教育部所下發的《關於中小學開展書法教育的意見》以及目前小學開設書法課程的實際情況，我們究竟怎樣安排書法技能的教學內容，又怎樣為小學書法教育內容提齣更為閤理且實際可行的方案，使這些方案能為小學書法教材的編寫提供學術指導和參考，還需要我們進一步探析。為此，筆者專門撰寫此文，也順帶給劉慧龍先生的文章作一個迴應。內頁插圖
目錄
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前言/序言
用戶評價
“一直以來，我對中國傳統書法藝術有著濃厚的興趣，也曾接觸過不少相關的書籍和期刊。最近，我偶然翻閱到瞭這本《書法》（2013年4月第期·總第283期），雖然我在此之前從未關注過這本刊物，但這次的閱讀體驗無疑給我留下瞭深刻的印象，也讓我對書法藝術有瞭更深層次的理解。 這次閱讀，我最直觀的感受是，這本刊物在內容編排上做得非常用心。它不僅僅是簡單地羅列一些書法作品，而是試圖從多個維度來呈現書法藝術的魅力。比如，期刊中對一些古代書法大傢的生平及其藝術成就的介紹，能夠幫助讀者更好地理解其作品的時代背景和藝術淵源。更讓我驚喜的是，它還涉及瞭一些書法理論的研究，通過對曆代書法理論的梳理和分析，讓我對書法創作中的一些基本原則和技巧有瞭更清晰的認識。這種理論與實踐相結閤的方式，無疑大大提升瞭閱讀的深度和廣度。 除瞭理論層麵的探討，刊物在作品展示上也極具特色。它不僅收錄瞭大量名傢精品，而且在作品的選擇上，似乎也兼顧瞭不同時期、不同書體的代錶性。我特彆欣賞的是，期刊中還穿插瞭一些對當代書法傢作品的解讀，這些解讀不僅是對作品風格的簡單描述，更是對作者創作思路和藝術追求的深入剖析，讓人能夠感受到新時代書法藝術的活力與創新。 總的來說，這期《書法》給我的感受是，它不僅僅是一本欣賞書法作品的雜誌，更是一本引導讀者深入瞭解書法藝術的“百科全書”。它所包含的豐富內容，無論是對於書法初學者，還是對於有一定基礎的書法愛好者，都具有極高的參考價值。我非常期待未來能繼續閱讀這本刊物，從中汲取更多的藝術養分。”
評分“在我眼中，中國書法藝術是一種神秘而又充滿魅力的存在，而《書法》（2013年4月第期·總第283期）這本刊物，恰如其分地為我揭開瞭這層神秘的麵紗，讓我窺見瞭其背後蘊含的深邃意境。 這期期刊最令我贊嘆之處在於其內容的廣度與深度兼具。在內容編排上，它似乎有意為讀者構建瞭一個多層次的閱讀體驗。一方麵，它為我們呈現瞭大量精美的書法作品，從帝王將相到文人墨客，涵蓋瞭各個時代、各種風格的傑齣代錶。這些作品不僅僅是視覺上的享受，更是對曆史、文化、哲學等多元信息的載體。另一方麵，期刊中對這些作品的解讀，卻遠非停留在錶麵的欣賞。作者們通過對筆法、墨法、結構、章法的深入分析，讓我們得以窺見作品背後所蘊含的藝術傢獨特的審美追求和創作理念，甚至是對當時社會風貌和時代精神的 Reflection。 我尤其欣賞期刊中對書法史的梳理，它並非是簡單的年代羅列，而是充滿瞭思辨性的分析。例如，對不同時期書法流派的形成原因、主要特徵以及相互影響的闡述，都極具洞察力。這種係統性的梳理，幫助我建立起對中國書法藝術發展脈絡的清晰認知，讓我不再是零散地欣賞作品，而是能夠將其置於曆史的長河中去理解其價值。 另外，期刊中對一些書法理論的探討也讓我受益匪淺。它並沒有將理論寫得高高在上、遙不可及，而是通過生動的事例和通俗易懂的語言，將一些抽象的概念解釋得十分透徹。我感覺自己仿佛在一位博學的智者身邊，一點點地學習和領悟書法的精髓。這種將理論與實踐相結閤的講解方式，無疑極大地提升瞭我的學習興趣和效率。 總而言之，《書法》（2013年4月第期·總第283期）是一本極具啓發性的刊物，它不僅滿足瞭我對書法藝術的欣賞需求，更在精神層麵給予瞭我深刻的觸動。它讓我認識到，書法藝術遠不止於筆墨紙硯，更是中華民族獨特文化精神的體現。我強烈推薦這本刊物給所有對中國傳統文化感興趣的朋友們，相信你們一定能從中收獲良多。”
評分“作為一名對傳統文化情有獨鍾的讀者，我一直緻力於尋找能夠真正觸及中國傳統藝術精髓的讀物。偶然的機會，我接觸到瞭《書法》（2013年4月第期·總第283期），這本刊物以其獨特的視角和深入的探討，讓我耳目一新。 我首先被吸引的是期刊中對中國書法史的梳理。作者們並未停留在對某個朝代或名傢作品的簡單介紹，而是試圖勾勒齣中國書法藝術在漫長曆史中的發展脈絡和演變軌跡。這種宏觀的視角，讓我在閱讀過程中能夠清晰地感受到不同時代書法風格的形成原因，以及它們之間相互影響、相互啓發的微妙聯係。尤其是一些對不同流派書法特點的細緻分析，讓我對篆、隸、楷、行、草等書體有瞭更深刻的理解，也更能體會到每一種書體所蘊含的獨特精神內涵。 更令我贊嘆的是，這本刊物在解讀經典作品時，不僅僅停留在對字形、結構的美感描述，而是深入挖掘瞭作品背後的文化意蘊和哲學思考。例如，對某位書法傢作品的分析，不僅指齣瞭其筆法的精妙之處，更闡釋瞭作品中蘊含的作者心境、人生感悟，甚至是對當時社會風貌的摺射。這種將藝術與人生、曆史、哲學相結閤的解讀方式，使得書法不再僅僅是綫條的排列組閤，而是具有瞭鮮活的生命力和深邃的思想內涵。 另外，期刊中對於書法創作技巧的探討也給我留下瞭深刻的印象。它並非生硬地羅列各種技法，而是通過生動的案例分析，將抽象的筆法、墨法、結構等概念具體化、形象化。我感覺就像是跟隨一位經驗豐富的老師，一點一點地學習和領悟書法的奧秘。這種教學相長的方式，無疑極大地激發瞭我學習書法的熱情，也為我的實踐提供瞭寶貴的指導。 總而言之，《書法》（2013年4月第期·總第283期）是一本集學術性、藝術性、思想性於一體的優秀刊物，它不僅滿足瞭我對書法藝術的欣賞需求，更在精神層麵上給予瞭我深刻的啓迪。我強烈推薦給所有熱愛中國傳統文化的朋友們。”
評分“近年來，我一直在尋找一本能夠讓我對中國書法藝術有一個更全麵、更深入認識的刊物。當我翻閱到《書法》（2013年4月第期·總第283期）時，我幾乎立刻被其內容的豐富性和解讀的深度所吸引。 這本刊物最讓我印象深刻的是其在書法史論方麵的嚴謹態度。作者們似乎花費瞭大量精力去考證和梳理中國書法史上的重要事件、人物和流派。我特彆喜歡其中對不同時期書法風格演變的細緻描述，比如從魏晉的飄逸古樸到唐代的端莊雄渾，再到宋代的尚意，以及元明清的個性化追求，這些內容都通過翔實的史料和精闢的論述，讓讀者對中國書法藝術的發展變化有瞭清晰的認知。這種基於曆史和文獻的研究，讓我覺得這本刊物不僅僅是停留在錶麵欣賞，而是有紮實的學術根基。 在作品賞析方麵，《書法》期刊同樣展現齣瞭極高的水準。它選取的作品不僅具有代錶性，而且對作品的解讀也非常獨到。我注意到，期刊中對一些大傢的作品，比如王羲之、顔真卿、蘇軾等的介紹，不僅僅是簡單地陳列其字帖，而是深入分析瞭他們作品的藝術風格、用筆特點、結體章法，甚至還探討瞭其作品在當時社會文化背景下的意義。這種深入淺齣的解讀，讓我能夠更好地理解這些傳世之作的價值所在，也讓我更加懂得如何去欣賞和品味書法之美。 另外，讓我驚喜的是，期刊中還包含瞭一些關於書法技法和創作心得的探討。這些內容並非枯燥的理論說教，而是通過大量的實例和生動的語言，將一些抽象的書法技巧解釋得明明白白。我感覺這些內容對我這樣正在學習書法的人來說，具有極大的啓發性和指導性。它讓我明白瞭，書法不僅僅是技藝的展現，更是一種情感的抒發和思想的錶達。 總的來說，《書法》（2013年4月第期·總第283期）是一本兼具學術價值和藝術魅力的刊物，它為我打開瞭一扇瞭解中國書法藝術的窗戶，讓我對其有瞭更深刻的認識和更濃厚的興趣。”
評分“說實話，我原本對書法這個領域並沒有太深入的瞭解，更多的是一種旁觀者的好奇。但當我偶然翻到這期《書法》（2013年4月第期·總第283期）的時候，一種前所未有的閱讀體驗撲麵而來，讓我對這項古老的藝術産生瞭全新的認識。 最先吸引我眼球的是期刊中對於書法“精神”層麵的探討。我一直認為書法隻是寫字，但在這本刊物裏，我看到瞭書法背後所承載的中國文人的哲學思考、人生態度，甚至是對宇宙自然的感悟。比如，有一篇關於某位書法大傢作品的解讀，讓我瞭解到，那些看似簡單的筆畫，實際上蘊含著作者對於生命、對於時間的深刻理解。這種將書法從純粹的技藝提升到精神層麵的解讀，讓我感到非常震撼，也讓我開始重新審視自己對於藝術的理解。 其次，期刊在作品呈現上的方式也十分新穎。它並非簡單地將名傢字帖堆砌在一起，而是巧妙地將作品與與之相關的曆史故事、文化背景、甚至是作者的生活細節結閤起來。我記得其中有一部分是關於某位書法傢的創作過程，詳細描述瞭他在某個特殊時期，如何將內心的情感傾注於筆端，最終成就瞭一幅傳世之作。這種“講故事”的方式，讓原本可能枯燥的作品賞析變得生動有趣，也讓讀者能夠更容易地走進藝術傢的內心世界。 更重要的是，這本刊物在介紹書法技法時，並沒有使用晦澀難懂的專業術語，而是用非常貼近生活的語言進行解釋。我曾嘗試過學習書法，但常常因為理解不瞭那些復雜的理論而感到沮喪。然而，在這本刊物裏，我看到瞭一些非常實用的技巧講解，比如如何調墨、如何握筆，以及如何通過練習來達到某種效果。這些內容對我這樣的初學者來說，無疑是及時雨，讓我覺得書法並非遙不可及，而是可以通過努力去掌握的。 總而言之，《書法》（2013年4月第期·總第283期）不僅僅是一本關於書法的刊物，更是一本關於中國傳統文化和人生智慧的載體。它用一種全新的方式，嚮我展示瞭書法藝術的魅力，也點燃瞭我對這項古老藝術的濃厚興趣。我相信，通過這本刊物，我能夠更深入地探索書法藝術的奧秘。”
評分非常好
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分挺不錯的，價錢也便宜！
評分挺不錯的，價錢也便宜！
評分貨好送貨又快 書不錯 還送光碟 就是快遞不給力 太慢瞭 但還行 好期待的書 \N可來瞭女性是天生的購物狂對於購物總是有一些潛藏在體內的欲望其實女性購物是心理的一定反映盡管並非所有女性都承認促使購物欲齣現的原因也並非每個女性都一樣西方有句古話把東西賣給有錢有勢有需求的人有趣的是這裏的人更適閤於指代女人現代女性普遍經濟獨立在傢庭購物中大權在握堪稱有錢有勢而說到有需求最近英國一本時尚雜誌的調查結果作瞭最好的注腳女人每5秒就要想到一次購物這種癡迷甚至超過瞭與自己的伴侶相處當然拉我這種女性自然喜歡到網上京東來挑選東西拉嘻嘻好瞭廢話不說我喜歡看這類書隻要你成為公司的資産而不是公司的負纍就是聲音最大的職員每個職員在公司內都有屬於他本人的一部賬簿一旦有赤字齣現就要注意自己的地位自己是否會有動搖的可能多拿雇主的薪金不要緊所謂食君之祿擔君之憂問題隻在於你能擔的憂是否可以平衡你食的俸祿除瞭在業務上産生真金白銀的進賬是對你本身物有所值的鐵證之外還有彆的貢獻是可以消弭雇主對你過分高薪的疑慮的那就是要勤力把工作的時間延長這很重要一個職員可以容納大量的工作應付長時間的服務相比之下就等於價廉物美我差不多可以肯定的告訴你沒有老闆不是斤斤計較的人你必須讓他在你的個人數簿上有可見的盈利纔最安全|就在我鬍思亂想時一頁紙從書中掉落齣來竟然是中國青年齣版社的公用信箋上麵居然有我用鋼筆鬍亂翻譯的德萊頓的詩歌《愛之永訣》改得稀裏嘩啦還沾瞭一塊墨水還有幾道看來是給鋼筆試水的藍印子看來是用我那個舊辦公桌上的蘸水筆寫的這令我立即感傷難耐起來那張桌子是文學室一個受排擠的主任悵然離開後傳給我的特彆寬大的舊木頭桌上麵遍布劃痕我曾經希望那是文學室當年著名的大作傢蕭也牧用過的桌子從五十年代一直傳到我這裏好瞭現在給大傢介紹兩本好書《婚姻是女人一輩子的事》簡介最實用剩女齣嫁實戰手冊婚女幸福寶典婚姻不是最終歸宿幸福的婚姻纔是真正的目的內地首席勵誌作傢陸琪 \N首部情感勵誌力作研究男女情感問題數年陸琪首本情感婚姻勵誌作品作者作為懷揣女權主義的男人毫無保留地剖析男人的弱點告訴女人應該如何分辨男人的愛情如何掌控男人如何獲得婚姻的幸福事實上男人和女人是兩種完全不同的動物用女人的思考方式永遠也瞭解不透男人所以陸琪以男性背叛者的角度深刻地挖掘男人最深層的情感態度和婚姻方式讓女人能夠有的放矢知己知彼不再成為情感掌控的弱者二《正能量實踐版》將正能量真正實踐應用的第一本書心理自助全球第一品牌書銷量突破600萬冊世界級的演講傢和激勵大師韋恩戴爾為我們帶來瞭這本世界級的心理學巨作他在韋恩州立大學獲得過教育谘詢博士學位曾任紐約聖約翰大學教授是自我實現領域的國際知名作傢和演講傢他齣版過28本暢銷書製作瞭許多廣播節目和電視錄像而且在數韆個電視和廣播節目中做過嘉賓訪談本書躋身《紐約時報》暢銷書榜數十周之久在全球取得瞭極高的贊譽曾激勵數百萬人走上追逐幸福之途《正能量實踐版》內容最實用案例最詳實10周改善你的人生這本書是作者聯閤數十位科學傢心理學傢耗費十餘年心力的研究結晶通過一係列行之有效的方法以幫助所有身處人生低榖長期焦慮沮喪消沉自我懷疑的人過上幸福喜樂的生活每一章都像一次心理谘詢詳細論述瞭各種自我挫敗行為分析我們之所以不愉快消極應對生活的原因把人們日常生活中所暴露的性格缺陷如自暴自棄崇拜依賴和不良情緒如悔恨憂慮抱怨憤怒逐條分析揭開你最想知道的心理學真相每章結尾都提供瞭簡易的方法使得你即刻改變惡行擁抱新生內容還沒認真看翻瞭下很溫暖的文字 \N喜歡,會一直在京東購書 \N\N這天女友打電話問我藉本書說她寫作需要參考我說我傢沒有但我可以幫你找我一邊接電話一邊就上網搜索很快找到立馬告訴她網上京東有她說我不會在網上買書啊我嘲笑她一番然後錶示幫她買很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭果然第二天書就送到她那兒瞭她很高興我很得意過瞭些日子我自己又上網購書但下訂單後左等右等不來以前從來不超過一星期的我正奇怪呢劉靜打電話來笑嘻嘻地說哎也不知道是誰心眼兒那麼好又幫我訂瞭好幾本書全是我想要的太好瞭我一聽連忙問她是哪幾本她一一說齣書名暈那是我買的書啊原來我下訂單的時候忘瞭把地址改過來送到她那兒去瞭這下可把她樂死瞭把我先前對她的嘲笑全還給我瞭不過京東送貨確實很快我和女友都很滿意好瞭廢話不說|還可以和印象裏的有一點點區彆可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多就是字有點小不過挺實惠的很滿意書非常好正版的非常值快遞也給力必須給好評就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好看瞭下內容也都很不錯快遞也很給力東西很好物流速度也很快和照片描述的也一樣給個滿分吧 \N\N書法2013年4第期總第283期這本書不錯,12.90這個相對於市場價16.00也不貴很劃算自從《書法2013年4第期總第283期》雜誌二一二年第十一期發錶瞭拙文《歐體成為小學生書法技能教育內容的可行性分析》後引起瞭中小學書法教育者和研究者的很大關注二一三年第二期《書法》還專門刊發瞭劉慧龍先生撰寫的《法無定法豈拘一傢小學書法教學選帖問題兼與嚮彬李雯先生商榷》一文劉先生在文章中提齣瞭歐體可學並非唯一法無定法各擅其長多樣統一眾妙攸歸等觀點並對這些觀點作瞭很好的論述毋庸置疑劉先生所提齣的觀點是正確的其論證也閤情閤理但是根據目前教育部所下發的《關於中小學開展書法教育的意見》以及目前小學開設書法課程的實際情況我們究竟怎樣安排書法技能的教學內容又怎樣為小學書法教育內容提齣更為閤理且實際可行的方案使這些方案能為小學書法教材的編寫提供學術指導和參考還需要我們進一步探析為此筆者專門撰寫此文也順帶給劉慧龍先生的文章作一個迴應{商品描述廣告圖片書名: 書法2013年4第期總第283期原價: 16.00元作者: 盧輔聖編 著齣版社: 上海書畫齣版社齣版日期: 2013-04-01ISBN: 9771000603133頁碼: 125版次: 1裝幀: 平裝開本: 16開商品標識: 其他
評分很好很好，早就想買瞭
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分看看書法雜誌，陶冶一下心情！
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
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