具體描述
內容簡介
《意林：小文學（2012.10-2012.12）（總第7捲·閤訂本）》特點：全新升級版2012年第十期 至第二期閤集，36篇絕版精彩故事全收錄；
百傢重點中小學指定文學讀物，著名兒童文學傢管文軒及名校名師特彆推薦；
匯聚更多國內-綫知名作傢，眾位名師齣鏡示範寫作技巧，成長不煩惱，寫作有門道；
《琥珀髂》作者張鼕傲害《小文學》，首次披露創作心得及成長故事！
2012年強勢升級，打造中國新生代成長文學刊！
內頁插圖
精彩書評
我一直提倡成長文學這個概念。成長文學就是關注兒童成長、錶現兒童成長、有助兒童成長的文學。《意林·小文學》堅持文學夢想，關注少男少女成長，特色鮮明，前景無限！——兒童文學作傢、北大教授 曹文軒
集文華之意，成心萃之林。《意林·小文學》為青少年讀者種下瞭一片繁茂的閱讀之林，給人以心靈的慰藉，為讀者的內心闢齣一片智慧的陰涼。
——著名作傢 喬葉
十幾歲正是叛逆的年紀，如何用一種正確而緩和的方式去引導這個時期的孩子，是我一直在思索的問題。《意林·小文學》用溫暖勵誌的故事傳達關於成長的感悟，比一般的填鴨式教育更有力度。
——80後知名作傢 安寜
我認為文字是孩子與成人世界無限溝通的橋梁之一。《意林·小文學》秉承“陽光閱讀、詩意成長”的宗旨，讓孩子和傢長、老師在文字裏找到瞭良好溝通的契機。
——兒童文學作傢 張國龍
作為作者加教師的身份，我真誠地嚮學生們推薦《意林·小文學》。推薦的理由很簡單，這是一本富含人生啓迪和文學素養的優秀刊物。
——兒童文學作傢、中學語文老師 曾維惠
目錄
精彩書摘
“您的姓名、年齡、快遞目標、快遞內容是？”我努力把腦海裏的畫麵趕走，思緒迴到精靈信息闆，冷冷地問。“我叫段靈珊，15歲，我的快遞目標是我的小哥哥徐楠，內容是：請原諒我。”靈珊咬著嘴唇迴答我一連串的問題。
我把這些輸入信息闆，信息闆閃瞭一下，過瞭幾十秒，“叮”地響瞭一聲，然後彈齣一個對話框，上麵寫著這次快遞需要付齣的代價。我盯著對話框上的文字，卻遲遲無法念齣來，因為上麵閃著幾個紫色的大字：段靈珊的視力。
我小心地掩蓋好內心的苦澀：“信息已經提交，所需的代價是您的視力，您願意用後半生的光明換取這次快遞服務嗎？如果您同意，請在精靈信息闆上按下您的指紋，我們的契約就此達成。”
段靈珊低下頭，當她仰起臉再次看著我的時候，眼睛裏滿是淚水，但她還是堅定地點點頭：“我接受這個代價。”她的聲音有些顫抖，然後按下指紋。
我苦笑著搖搖頭，準備離開，可突然間我迴過頭，看著淚眼婆娑的段靈珊，做瞭一個違反精靈快遞守則的舉動，我問她：“為什麼？這隻是一個快遞，改變不瞭任何事。”
她露齣一個慘兮兮的微笑，然後突然站起來湊到我麵前，仔細打量著我說：“嘿，精靈，你長得真像我的小哥哥。”02精靈快遞守則第26條——嚴禁乾預客戶的生活
我去瞭快遞聖殿的藏星閣，那裏儲存瞭世間每個人類的資料。我想知道，究竟發生瞭什麼事，讓段靈珊為瞭一個很可能對方會不屑一顧的夢境付齣後半生失明的代價。我調齣靈珊的影像，一個虛幻的女孩站在水幕之中，微笑著說：“2136號，您好，我是虛擬段靈珊，現在我將為你講述段靈珊的人生。”
我坐瞭下來，虛擬段靈珊的聲音緩緩地傳人我的耳朵：
我叫段靈珊，小時候父母很少在傢，我一直和奶奶一起生活。在奶奶傢的大雜院裏，我認識瞭我的小哥哥徐楠。徐楠大我5歲，我還沒上小學的時候，他已經騎著自行車馳騁在鬍同裏瞭。他總會笑眯眯地對我說：“珊珊，哥帶你兜風去。”每到這時奶奶都要跑齣來罵他：“珊珊還小，你把她摔著怎麼辦？”可他還是偷偷地帶上我飛齣大雜院，那時我覺得我們就像追風少年一般。
在我和奶奶相依為命的這段時間，徐楠就是我的守護神，有人欺負我啦，受瞭什麼委屈啦，他總站在我這邊。但好景不長，奶奶去世瞭，我被爸爸接到瞭另一座城市，那時候我纔知道，爸爸和媽媽早已離婚瞭。我上小學五年級的時候，有一天爸爸帶著一個女人迴傢：“珊珊，爸爸給你找個新媽媽好不好？”爸爸的語調是前所未有的溫柔，可我卻瞪大眼睛說不齣話，因為那個女人不是彆人，居然是徐楠的媽媽。
很快我又見到瞭徐楠，隻是他已經不是我記憶裏的小哥哥瞭，他那雙原本純淨的眼睛茫然地盯著前方。後來我纔知道，小哥哥生病瞭，一種奇怪的病毒侵蝕瞭他的視覺神經，為瞭給他治病，傢裏花掉瞭全部的積蓄，卻沒能挽救他的雙眼，最後他那不堪重負的爸爸選擇瞭離開。
……
前言/序言
用戶評價
最近翻齣塵封已久的《意林：小文學》閤訂本，那可是當年我和小夥伴們人手一本的寶藏。雖然這本是2012年10月到12月的閤訂本，具體內容我記不太清瞭，但它承載的那段青蔥歲月，那些關於友情、夢想、成長的小故事，至今仍是心中溫暖的底色。我記得《意林》的選文總是那麼貼近我們的生活，不生澀，不矯情，卻總能觸動心底最柔軟的地方。那時候，我們喜歡把那些觸動人心的句子抄在本子上，當作座右銘，當作心靈雞湯。那些故事裏的主人公，有的和我一樣，在懵懂的年紀裏迷茫，為一點小事糾結，為遙不可及的夢想而奮鬥；有的則帶著我們去看瞭更廣闊的世界，體驗瞭更深刻的人生。即便時隔多年，當我再次看到這本閤訂本，腦海裏依然會浮現齣那些故事的片段，那些讓我捧腹大笑、黯然神傷、若有所思的瞬間。這不僅僅是一本書，它更像是一本青春的日記，記錄著我們曾經的熱血與懵懂，承載著我們對未來的無限憧憬。雖然我無法一一列舉閤訂本裏的具體篇章，但我可以肯定的是，它所蘊含的那種文學的溫度，那種對青少年心靈的關懷，是《意林》係列一貫的風格，也是我當年深愛它的原因。
評分即便事隔多年，當我再次看到《意林：小文學》（2012.10-2012.12）這本閤訂本，那種熟悉的感覺依舊湧上心頭。我能記起《意林》係列一貫的溫暖基調，以及它總是能以一種不動聲色的方式，觸及讀者內心最柔軟的部分。當時的《小文學》欄目，尤其懂得捕捉青少年在成長過程中那些細膩的情感和獨特的視角。我可能記不得具體是哪一篇故事，但那種關於夢想的執著，關於友情的珍貴，關於麵對挫摺時的勇氣，以及那些隱藏在生活細微之處的小確幸，卻仿佛昨日重現。我記得，讀《意林》的時候，我常常會陷進故事裏，跟著主人公一起歡笑，一起流淚。它就像一麵鏡子，照齣瞭我們內心的迷茫與渴望，也給瞭我們前行的力量。那時候，我們會把喜歡的文章圈起來，和同學分享，討論其中的情節和人物。這本書，對於我來說，不僅僅是打發時間的讀物，它更像是一位良師益友，在不經意間，為我的人生注入瞭積極嚮上的能量，塑造瞭我對生活的一些美好認知。
評分這本《意林：小文學》（2012.10-2012.12）閤訂本，就像一個裝滿舊時光的盒子，每次打開，都能喚醒一些沉睡的記憶。我特彆喜歡《意林》那種獨特的敘事方式，它不講大道理，卻能通過一個個生動鮮活的故事，傳遞齣深刻的人生哲理。我記得，當年我常常會被那些平凡卻偉大的瞬間所打動，被那些普通人身上閃耀的人性光輝所摺服。比如，我可能記不清具體的某個故事，但那種在睏難麵前不放棄的精神，那種對親情、友情、師生情的珍視，那種對生活的熱愛，卻能清晰地感受到。我記得，讀完一些文章後，我會久久不能平靜，反思自己的行為，思考自己的人生。這不僅僅是閱讀，更像是一種心靈的洗禮。那時候，我們常常會把書裏的金句寫在筆記本上，用來激勵自己。而且，《意林》的語言風格總是那麼自然流暢，讀起來一點都不費力，反而像是在和一位知心的朋友聊天，聽他娓娓道來。這本書，對我來說，不僅僅是一本雜誌閤訂本，它更是一段成長的見證，是我內心深處一份寶貴的精神財富。
評分捧著這本《意林：小文學》（2012.10-2012.12）閤訂本，腦海中湧現的，並非某個具體的故事情節，而是它所營造的那種獨特的氛圍。我清晰地記得，《意林》係列，尤其是《小文學》版塊，總是以一種非常接地氣、貼近少年心靈的方式，講述著屬於我們這個年齡段的故事。那些文章，不誇張，不浮誇，卻總能精準地觸碰到我們內心深處最隱秘的情感。我可能已經記不清是哪一篇描寫瞭關於考試的壓力，或是關於第一次萌生的暗戀，但那種如釋重負的共鳴感，那種“原來有人和我一樣”的慰藉，卻是深刻而持久的。我記得，我曾經會把那些寫得特彆好的句子，或是特彆感人的段落，摘抄下來，放在課桌的顯眼位置，時刻提醒自己。這本書，對於我來說，更像是一種情感的齣口，一種心靈的港灣。它讓我覺得，在成長這條漫長的道路上，我並不是孤單一人在探索，總有這樣一些美好的文字，陪伴著我，給我力量，給我啓示，讓我以更積極、更樂觀的態度去麵對生活中的點點滴滴。
評分每當翻開這本《意林：小文學》的閤訂本，總有一種奇妙的感覺油然而生，仿佛穿越瞭時光隧道，迴到瞭那個充滿好奇與探索的年紀。我依稀記得，當時的《意林》係列，尤其是《小文學》版塊，總是能捕捉到青少年內心最真實的情緒和想法。那些故事，不像成人世界的復雜和沉重，它們簡單、純粹，卻有著直抵人心的力量。我可能記不清具體是哪一篇講瞭什麼故事，但那種“啊，原來我也是這樣想的！”的共鳴感，卻是深刻的。很多時候，我們會在文章裏找到自己的影子，看到彆人和自己一樣的煩惱，一樣的快樂，一樣的憧憬。這種被理解的感覺，對於成長中的我們來說，是多麼寶貴。那些文字，就像黑暗中的一點星光，指引著我們，讓我們覺得不孤單。我記得，那時候我們會互相藉閱，在課間討論，甚至會模仿故事裏的人物，展開我們的小小冒險。這本書，不僅僅是閱讀材料，它更是我們友誼的催化劑，是我們共同話題的源泉。即使現在，我對當時的具體情節已經模糊，但它所帶來的那種積極、嚮上、充滿善意的精神內核，卻深深地烙印在瞭我的腦海裏，成為我人生觀的一部分。
評分小孩自己選的，她覺得還可以
評分“您的姓名、年齡、快遞目標、快遞內容是？”我努力把腦海裏的畫麵趕走，思緒迴到精靈信息闆，冷冷地問。
評分女兒很喜歡看，不錯，質量也不錯。
評分女兒喜歡的書，一直都在收藏
評分經常讀書的人會思考，知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒，抓住根本和要害，從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過閤理的推導得齣，而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機，一個人養成瞭讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，隻喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到瞭知識，鍛煉瞭能力，更激發瞭學生的探索欲。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明齣處，包括題目、作者、齣版單位、齣版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：（1）索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、齣處的筆記。如書刊篇目名、編著者、齣版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版麵，以備日後查找方便。（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後麵注明齣處。2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫齣來，其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供瞭方便。（2）提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述齣來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫齣來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫。提要和提綱不同。提綱是逐段寫齣來的要點，提要是綜閤全文寫齣要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。（4）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記，是在讀書之後寫齣自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：（1）劄記劄記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。（2）心得心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫齣來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《意林：小文學（2012.10-2012.12）（總第7捲·閤訂本）》特點： 全新升級版2012年第十期 至第二期閤集，36篇絕版精彩故事全收錄； 百傢重點中小學指定文學讀物，著名兒童文學傢管文軒及名校名師特彆推薦； 匯聚更多國內-綫知名作傢，眾位名師齣鏡示範寫作技巧，成長不煩惱，寫作有門道； 《琥珀髂》作者張鼕傲害《小文學》，首次披露創作心得及獨傢成長故事！ 2012年強勢升級，打造中國新生代成長文學第一刊！%D%A%D%A齣版時間其他共80齣版社是其他作者曾敏讀後推薦\N
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