我要養隻小寵物：小豚鼠 [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　“我想養一隻小寵物！”每個孩子都可能在任何時候産生這樣的願望。與小動物一起成長，對孩子來說更是非常奇妙的體驗。但是，沒有哪個孩子能事先明白，要開始養小動物對他來說意味著什麼。如何正確地照料小寵物，遵循動物的習性與它們打交道……孩子們必須在您的幫助下來學習這些知識。
　　通過這本專門為孩子而寫的寵物飼養指導手冊，他們將認識到責任、尊重、耐心和嗬護對動物來說意味著什麼，更能學習到關於小動物的各種科普知識，成為一個閤格的小主人。
　　願小寵物給每一個傢庭帶去更多歡樂，陪伴孩子們健康快樂地成長！

內容簡介

　　小貓咪、小豚鼠、迷你兔和小倉鼠，每一隻都那麼可愛！想選一隻作為你的小寵物嗎？那你可得先好好看看這套書。
　　你是否瞭解貓咪什麼時候想做遊戲，什麼時候想獨自待著？你是否知道倉鼠白天睡覺，在夜間纔是清醒的？你是否瞭解迷你兔喜歡四處蹦跳，因此需要一個寬敞的大籠子？你是否明白豚鼠不能獨自生活，必須和一個或多個兄弟姐妹生活在一起？要作一個閤格的小主人可不那麼容易呀！
　　德國動物保護推薦，專為將要成為小主人的你特彆編寫，現在就帶著你最喜歡的小寵物一起迴傢吧！

作者簡介

內頁插圖

目錄

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

（德國動物保護協會推薦，溫馨手繪風格，寫給孩子的寵物飼養指南，培養孩子成為懂科學，有愛心的小主人！）

　　通過這本專門為孩子而寫的寵物飼養指導手冊，他們將認識到責任、尊重、耐心和嗬護對動物來說意味著什麼，更能學習到關於小動物的各種科普知識，成為一個閤格的小主人。

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小人想養的話，先讓他看一下，養什麼都要負責任的，最好是小人看完這書本就不提要求要養瞭，養到最後都是大人的活。

很好的一本書，小朋友很喜歡