BJT商務日語能力考試模擬題及講解

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[日] 加藤清方 著



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發表於2025-04-18

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圖書介紹

齣版社: 經濟科學齣版社
ISBN:9787514128994
版次:1
商品編碼:11249955
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2013-04-01
用紙:膠版紙
頁數:195
字數:300000
正文語種:中文,日文


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圖書描述

內容簡介

商務日語能力考試(BJT)是經日本政府認可的測試使用口語從事商務活動能力的考試,更加重視考生口語的實際能力,特彆是在商務領域的日語運用應對能力,以此客觀評價母語非日語人土商務口語的實際水平,是口資企業錄用員工的重要參考依據,在日本企業中獲得高度認可,具有較高的公認性和可信性。

內頁插圖

目錄




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前言/序言


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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、

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BJT的J1+就靠這個瞭~

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日語學習必不可少,自我努力吧。

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挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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好!!!!!!!!!!!!!!!!

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