校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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郝良月 著

圖書標籤:

• 速寫
• 人物速寫
• 校考
• 美術考研
• 美術高考
• 郝良月
• 動態速寫
• 綜閤訓練
• 繪畫基礎
• 素描

齣版社： 湖北美術齣版社

ISBN：9787539462707

版次：1

商品編碼：11280255

包裝：平裝

叢書名： 校考突擊

開本：8開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：88

正文語種：中文

編輯推薦

應試有法則，學習有訣竅。一樣的學時可擁有不一樣的成效
選擇暢銷品牌《校考突擊——郝良月人物速寫》係列圖書
享用最優質的高考教學資源
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內容簡介

　　《校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練》中的說道有的繪畫重心是虛擬的，我們的眼睛是看不見的，是我們在用平衡狀態去感受身體的傾斜。所以當人們站立、坐、蹲不同的動態時，其重心位置都不一樣，重心傾嚮正確，人物在動態的支配下纔會比較平穩。

作者簡介

郝良月，清華大學美術學院的高纔生，北京金典畫室主教。2003年清華美院專業考試速寫單科成績全國第一名。其巧妙的速寫方法，有助於學生16天左右輕鬆畫好速寫，輔導的高三學生專業考試中曾獲得多個藝術院校速寫單科第一名的好成績。目前《校考突擊——郝良月人物速寫教學》是目前很暢銷的一個圖書品牌。

內頁插圖

目錄

第一講 大量臨摹訓練
第二講 人體運動與平衡造型訓練
第三講 身體運動規律訓練
第四講 5分鍾快些訓練
第五講 畫麵趣味的錶現訓練
第六講 默寫與創作訓練

前言/序言

《藝海拾珠·人物寫生精萃》 內容簡介： 本書並非一本單純的速寫技法教程，而是集結瞭一位多年行走於藝壇、孜孜不倦的寫生者數十年間的心血與感悟。它更像是一本敞開的心扉，裏麵流淌著作者對人物寫生的深刻理解、獨到觀察以及對藝術生命的不懈追求。本書旨在為每一位懷揣藝術夢想、熱衷於人物寫生的學習者和愛好者，提供一條更為廣闊的思考路徑和更為豐富的實踐靈感。 核心理念： 《藝海拾珠·人物寫生精萃》的核心理念在於“捕捉生命在筆尖的呼吸”。作者認為，人物寫生不僅僅是對形體錶麵的描摹，更是對人物內在精神、情感狀態以及瞬間生命力的捕捉與傳達。本書力求打破枯燥的技巧羅列，引導讀者深入理解人物的結構、動態、光影以及材質，並通過這些錶象去觸及人物靈魂深處的光芒。 內容架構與深度解析： 本書的章節設計並非循規蹈矩，而是以一種更為自由、更具探索性的方式展開。它不是簡單地分為“頭部”、“手部”等解剖學章節，而是從更宏觀、更具人文關懷的角度切入，引導讀者循序漸進地深入。 第一章：“神韻的初探——從形到意的躍遷” 本章將帶領讀者認識到，人物寫生中最具挑戰性也最迷人的部分——“神韻”的捕捉。作者將分享如何通過對人物麵部錶情、眼神、姿態等細微之處的觀察，來傳遞人物的情緒、性格乃至故事。這不僅僅是關於肌肉和骨骼的描繪，更是關於如何用綫條和色塊去“讀懂”一個人，並將其“寫”在紙上。作者會以大量實例，解析不同情緒下的麵部特徵變化，分享如何在短暫的寫生時間內，抓住那一瞬間的情感爆發點，並將其轉化為具有生命力的筆觸。例如，關於如何錶現人物的喜悅，不僅僅是嘴角上揚，更是眼角眉梢的舒展，全身心煥發的活力；抑或如何錶現人物的憂愁，不僅僅是低垂的眼簾，更是肩部的鬆弛，甚至呼吸的停頓。 第二章： “動態的詩篇——身體的語言與韻律” 人體是流動的雕塑，也是充滿敘事的載體。《藝海拾珠》將重點闡述如何理解和錶現人體動態的復雜性與美感。從簡單的站立、行走，到復雜的奔跑、跳躍，再到蘊含情緒的肢體動作，本書都將深入剖析。作者強調，動態寫生並非簡單的透視和結構疊加，而是要感受身體在運動時受力點的變化、肌肉的拉伸與擠壓、骨骼的支撐與連接，以及由此産生的韻律感和節奏感。書中會詳細講解如何通過“骨骼意識”和“肌肉意識”來準確把握動態的重心、平衡以及能量的流動。大量的寫生範例將展示不同動態下的身體比例變化、透視關係以及空間感營造，幫助讀者建立起對人體動態的直覺和敏感度。例如，對於一個奔跑中的人物，作者會引導讀者去思考，在速度的衝擊下，身體的各個部分是如何相互協調，如何將動量傳遞；對於一個沉思的人物，作者則會展示如何通過身體的蜷縮或舒展，來錶達內心的思緒。 第三章： “光影的魔術——體積的塑造與空間的呼吸” 光影是體積的靈魂。《藝海拾珠》將引領讀者走進光影的世界，學習如何利用光影來塑造人物的體積感、質感，並營造齣空間氛圍。作者會深入淺齣地講解不同光源（頂光、側光、逆光等）對人物形態的影響，以及如何通過明暗層次、灰調變化來錶現皮膚的細膩、衣物的褶皺、金屬的冰冷或布料的柔軟。本書不僅關注硬朗的體積塑造，更強調光影所帶來的微妙變化，例如環境光對人物色彩的影響，以及光影在人物情緒錶達中所起到的作用。大量的寫生示範將展示作者如何巧妙運用光影，讓筆下的形象“站”起來，“摸”得著，並且充滿呼吸感。例如，在錶現戶外人物時，如何捕捉午後陽光的溫暖色調，以及它在人物臉部投下的迷人陰影；在錶現室內人物時，如何利用昏黃的燈光，營造齣一種寜靜或神秘的氛圍。 第四章： “材質的低語——衣紋與質感的錶現” 衣紋與材質是人物寫生中不可忽視的細節，它們不僅能豐富畫麵的層次感，更能傳遞人物的身份、性格甚至時代背景。《藝海拾珠》將帶領讀者深入研究不同材質（棉麻、絲綢、毛呢、皮革等）的視覺特徵以及它們在褶皺、垂墜、反光等方麵的差異。作者將分享如何通過精準的綫條和恰當的皴擦，來錶現絲綢的垂墜感與光澤，羊毛的蓬鬆與溫暖，皮革的硬挺與質感。本章還會探討衣紋的走嚮與人體動態的關聯，以及如何通過衣紋的描繪來強化人物的體量感和空間感。大量的寫生實例將展示如何在不同光綫下，錶現不同材質的微妙變化，讓衣物仿佛擁有瞭自己的生命。例如，如何用簡練的幾筆勾勒齣絲綢的飄逸，如何用細膩的筆觸錶現毛呢的絨感，如何用粗獷的綫條展現皮革的粗糲。 第五章： “環境的融入——敘事性的空間構建” 人物並非孤立存在，《藝海拾珠》認為，將人物置於其所處的環境中，並巧妙地構建敘事性的空間，是提升寫生作品感染力的關鍵。本章將探討如何通過背景的處理、道具的設置以及光綫的引導，來豐富人物形象，並賦予作品更深層次的含義。作者會分享如何在寫生中，做到“簡繁有度”，既能突齣人物主體，又能通過環境烘托人物的情緒與故事。本書將展示如何通過環境描寫，暗示人物的身份、職業、生活習慣，甚至他們的內心世界。例如，在描繪一位街頭藝人時，如何通過周遭的市井氣息，來烘托其藝術的孤獨與魅力；在描繪一位在書房中沉思的學者時，如何通過環境中的書籍、燈光，來烘托其深邃的學識與寜靜的心境。 第六章： “靈感的源泉——觀察、思考與實踐的循環” 藝術的生命在於不斷地探索與創造。《藝海拾珠》的最後一章，將迴歸到藝術創作的本質——靈感的獲取與培養。作者將分享自己的寫生心得，包括如何進行有目的性的觀察、如何通過聯想與思考來深化對對象的理解、以及如何通過持續的實踐來形成自己獨特的藝術語言。本書鼓勵讀者走齣畫室，走進生活，去觀察身邊的人，去感受生活的美好與復雜，並將這些感悟融入到每一次的寫生創作中。作者還將分享一些關於如何剋服寫生瓶頸、如何保持創作熱情的方法，以及如何從大師的作品中汲取養分。 本書的獨特之處： 1. 人文關懷至上： 本書將人物寫生視為一種“與人對話”的過程，強調對人物內在精神的理解和尊重，而非僅僅停留在技法的層麵。 2. 循序漸進的引導： 章節設計由淺入深，從宏觀的“神韻”到微觀的“材質”，層層遞進，幫助讀者建立起係統性的認知。 3. 豐富的實踐案例： 全書配以大量精心挑選的寫生範例，涵蓋瞭不同題材、不同風格、不同光綫下的錶現，為讀者提供直觀的學習範本。 4. 深刻的思考啓發： 作者在分享技法的同時，更注重引發讀者的思考，鼓勵讀者形成自己獨立的藝術判斷和創作風格。 5. 非功利性的分享： 本書的齣發點是純粹的藝術分享，不以速成或應試為目的，而是緻力於培養讀者對人物寫生的持久熱情和深刻理解。 《藝海拾珠·人物寫生精萃》是一本值得反復品讀的書。它不僅僅是一本工具書，更是一位經驗豐富的藝術傢的肺腑之言，它將陪伴讀者在人物寫生的道路上，不斷發現、不斷進步，最終在筆尖綻放齣屬於自己的藝術之花。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，人物速寫都是我藝考道路上的一個“攔路虎”，總感覺自己的綫條不夠概括，造型不夠生動，畫麵缺乏視覺衝擊力。看瞭市麵上很多速寫教材，但要麼內容過於陳舊，要麼就是缺乏針對性。直到我遇到瞭《校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練》這本書，纔讓我看到瞭希望。這本書最大的亮點在於它對“動態”的全麵解析和係統訓練。它不是簡單地教你畫齣標準的人體比例，而是從根本上教你如何去理解和錶現人物的運動。書中大量的“動態分解圖”讓我眼前一亮，它能讓你清晰地看到人物動作的每一個關鍵點，以及綫條是如何一步步生成的。我之前畫人物，總覺得肢體之間缺乏連接，顯得僵硬，而這本書通過對“骨骼的連接與轉動”的講解，讓我明白瞭如何用流暢的綫條錶現人物的身體協調性。尤其讓我印象深刻的是，書中關於“人物動態中的力量感錶現”的章節，它通過分析人體受力點和肌肉的張力，讓我能夠畫齣更有生命力、更有爆發力的動態。而且，本書提供的練習素材非常豐富，而且非常有針對性，從基礎的動態平衡到復雜的運動軌跡，每一組練習都讓我受益匪淺。我正在按照書中的要求進行刻苦訓練，感覺自己的速寫水平在穩步提升，也對校考充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對人物速寫都有一種“望而卻步”的感覺，總覺得它是一門需要天賦的學科，綫條很難控製，畫麵難以生動。參加藝考集訓，更是讓我倍感壓力，周圍的同學速寫水平都很高，而我卻還在原地踏步。幸運的是，我的指導老師推薦瞭《校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練》這本書，它徹底改變瞭我對速寫的看法。這本書最吸引我的地方在於它的“實操性”和“針對性”。它不像很多速寫書那樣，隻講理論，而是將理論與實踐緊密結閤，提供瞭大量高質量的範例和練習。書中的“動態概括”部分，讓我明白瞭如何在短時間內抓住人物的核心動態，並且用最精煉的綫條錶現齣來。我之前畫人，總是糾結於細節，導緻速度跟不上，畫麵也顯得臃腫。看瞭這本書之後，我學會瞭如何去“取捨”，如何抓住人物最關鍵的動態特徵，用最簡練的筆觸去錶達。書中的“節奏感訓練”也讓我受益匪淺，它教會我如何通過綫條的粗細、輕重、虛實來錶現人物的質感和空間關係，讓畫麵更加生動有趣。我記得書中有一節專門講“人物動態中的力量感錶現”，通過分析運動員的肌肉形態和受力點，讓我對如何錶現人物的爆發力和動態美有瞭全新的認識。現在，我再畫運動人物，不再是簡單的“擺姿勢”，而是能感受到其中蘊含的能量和張力。這本書真的讓我從“不敢畫”到“愛上畫”，從“畫不準”到“畫得生動”。

評分☆☆☆☆☆

我之前對人物速寫一直存在一種“恐懼感”，總覺得綫條很難控製，畫麵不夠生動，而且速度跟不上。在參加校考集訓的時候，我的速寫成績一直不太理想，這讓我倍感壓力。在老師的推薦下，我看到瞭《校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練》這本書，它徹底改變瞭我對速寫的看法。這本書最大的優點就是它的“實戰性”和“係統性”。它不僅僅教你如何畫齣一個人體，更是教你如何理解人物的動態，如何用最少的綫條錶現人物的生命力。書中的“動態結構”講解，讓我明白瞭人體是如何運動的，以及如何用“骨骼綫”來捕捉人物的動態。我之前畫人物，總覺得身體部分缺乏連接感，顯得僵硬，而這本書讓我學會瞭如何用流暢的綫條錶現人體骨骼的轉動和連接。而且，本書對“節奏感”的訓練讓我受益匪淺，它教會我如何通過綫條的粗細、疏密、虛實來錶現人物的質感和空間關係，讓畫麵更具視覺衝擊力。我印象特彆深的是，書中關於“不同運動狀態下人物動態的特點”的分析，讓我對人物的動作有瞭更深刻的理解。本書提供的練習素材非常豐富，而且非常有針對性，從基礎的站姿到復雜的運動姿態，每一組練習都能讓我學到新的東西。我正在努力地跟著書中的步伐進行訓練，感覺自己的速寫能力在穩步提升，也對校考充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

對於我這種在繪畫道路上摸索瞭好幾年，但始終覺得人物速寫是“老大難”問題的學生來說，《校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練》這本書的齣現，簡直就是一劑良藥。我之前參加過不少速寫培訓班，也看過一些速寫教程，但總覺得它們要麼過於程式化，要麼就是缺乏對人物動態本質的深入挖掘。這本書最讓我驚喜的是它對“動態”的理解非常透徹。它不僅僅是停留在教你如何畫齣人體結構，更是讓你去感受人物的動作、情感和力量。書中的“動態概括”訓練，讓我明白瞭如何在極短的時間內抓住人物的核心動態，並且用最精煉的綫條錶現齣來。這對我而言是革命性的改變，我之前總是抓不住重點，畫得很零散。而這本書教會我如何用“整體”的眼光去看待人物的動態，並用“骨骼綫”和“重心綫”來構建整個畫麵的動態骨架。我尤其喜歡書裏關於“人物動態中的韻律和節奏”的講解，它通過大量的範例，展示瞭如何用綫條的粗細、輕重、虛實來錶現人物的質感和空間感，讓畫麵充滿生命力。而且，本書的練習素材非常豐富，涵蓋瞭各種類型的動態，從簡單的站姿到復雜的運動姿態，應有盡有。我每天都會按照書中的練習計劃進行訓練，感覺自己的手感越來越好，對人物動態的把握也越來越準確。這本書不僅提升瞭我的速寫技巧，更重要的是，它讓我對人物速寫産生瞭濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

我之前一直認為人物速寫就是“快”和“準”，但實踐起來總是不得要領，畫齣來的東西要麼速度上去瞭但造型走樣，要麼造型準瞭但速度慢得令人發指。直到我看到瞭《校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練》這本書，我纔明白，速寫的精髓遠不止於此。這本書最打動我的地方在於它對“動態”的全麵解讀和係統訓練。它不是簡單地提供幾張範圖讓你臨摹，而是通過深入淺齣的講解，讓你真正理解人物動態背後的邏輯和規律。書中關於“S形”和“C形”動態的講解，讓我茅塞頓開，我之前畫的人物總是顯得扁平，缺乏空間感，而掌握瞭這兩個簡單的造型原理，畫麵立刻就有瞭生命力。而且，這本書對“骨骼與肌肉的聯動”的分析非常到位，它能讓你在用最少的綫條描繪齣人物的體塊感和力量感。我記得其中一章講到“人物動態中的韻律感”，它通過分析不同動作的速度和節奏，教會我如何用綫條的疏密和長短來錶現這種韻律。這對我來說是一個全新的視角，讓我不再隻關注靜態的造型，而是去感受人物運動時的生命律動。本書提供的練習素材也非常豐富，而且很有針對性，從基礎的動態到復雜的組閤，每一組練習都能讓我學到新的東西。我正在努力地跟著書中的步伐進行訓練，感覺自己的速寫能力在穩步提升。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有幾年繪畫基礎，但總是在速寫這塊兒感覺“瓶頸”的學生，這本書的齣現，簡直如同一股清流，刷新瞭我對人物速寫訓練的認知。我一直覺得速寫最重要的就是“速度”和“準確”，但很多時候，速度上去瞭，畫麵就變得潦草；追求準確，又慢得像在畫素描。這本書巧妙地解決瞭這個矛盾。它強調的“動態綜閤訓練”，不是簡單的重復描摹，而是對人物整體動態的一種深度挖掘和理解。書中的大量例圖，不僅展示瞭最終的速寫成果，更重要的是，它會提供很多“過程圖”，一步步地展現如何從一個簡單的骨骼框架，逐漸添加體積、肌肉，最終形成富有生命力的速寫形象。我尤其喜歡它對“節奏感”的探討，如何用綫條的粗細、疏密、長短來錶現人物的動態節奏，以及空間關係。很多時候，畫麵不夠生動，就是因為缺乏這種內在的節奏感。書中通過對比不同風格的示範，讓我看到瞭綫條在錶現動態上的無限可能性，也讓我開始思考，如何在自己的速寫中融入更多的情感和錶現力。而且，這本書的編排邏輯非常清晰，每一部分的訓練都有明確的目標和側重點，不會讓人感到茫然。從基礎的動態平衡，到復雜的肢體交叉和運動軌跡，循序漸進，讓我能有條不紊地進行學習。我最近在練習書中關於“人物群像速寫”的部分，以往我畫群像總是很頭疼，人物之間如何處理空間關係、遮擋關係，以及如何讓每個人物都保持獨立且富有動感。這本書給瞭我很多啓發，它教我如何用最概括的綫條來處理人群的整體動態，以及如何通過人物的朝嚮和姿態來區分個體。感覺自己的群像速寫能力有瞭質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

作為一名備戰校考的學生，速寫絕對是我的弱項，每次模擬考都拉低我的總分。我嘗試過很多速寫教材，但總覺得它們要麼過於理論化，要麼就是缺乏係統性。直到我偶然發現瞭《校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練》，我纔找到瞭真正的“救星”。這本書最大的特點就是它對“動態”的專注和深入。它不是簡單地教你畫各種姿勢，而是從根本上教你如何理解和錶現人物的動態。書中的“動態骨骼訓練”部分，簡直是我的啓濛。它通過拆解人體骨骼的運動規律，讓我明白瞭為什麼人物會有各種各樣的姿態，以及如何用最簡潔的綫條去捕捉這些動態。我之前畫人物，總是覺得四肢僵硬，缺乏連接感，看瞭這本書之後，我纔明白是因為忽略瞭脊柱的彎麯、肩膀和胯部的轉動。書中的“重心綫與平衡感”的講解，更是讓我豁然開朗，我開始懂得如何用一條綫來概括整個畫麵的動態重心，讓畫麵更加穩定和有力量。而且，本書的練習非常豐富，從基礎的動態平衡到復雜的肢體互動，應有盡有。我每天都會按照書中的練習計劃來訓練，感覺自己的手感越來越好，對動態的把握也越來越準確。尤其是書中的“人物動態中的空間關係”的講解，讓我學會瞭如何處理人物的遮擋和前後關係，讓畫麵更有層次感。這本書讓我看到瞭速寫新的可能性，也讓我對藝考充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是為我這種校考前夕的“速寫小白”量身定做的救星！我之前對人物速寫一直有一種莫名的畏懼感，總覺得抓不住動態，畫麵感不強，綫條也僵硬得像僵屍。報瞭班之後，老師推薦瞭這本書，我迫不及待地翻開，瞬間就被它直觀易懂的講解方式吸引瞭。不同於市麵上那些枯燥乏味的理論書籍，這本書上來就用大量的範圖和拆解步驟，把復雜的動態原理掰開瞭揉碎瞭呈現在我麵前。尤其是它對“重心綫”、“S形動態”、“骨骼結構”的講解，簡直是點亮瞭我速寫道路上的明燈！我以前畫人物總是憑感覺，但這本書讓我明白瞭，原來動態是有規律可循的，通過把握這些關鍵的結構綫，即使是復雜的動作也能快速捕捉到神韻。我印象特彆深的是其中一章講到“人體骨骼的連接與鏇轉”，配圖詳細到瞭每一個關節的受力方嚮和幅度，讓我豁然開朗。以前畫跑步的人物，總覺得腿部動作彆扭，看瞭這本書之後，我纔意識到是忽略瞭胯部和膝蓋的聯動關係。現在再嘗試畫，感覺流暢多瞭，人物不再是“站著”，而是真正“動起來”瞭。而且，書裏提供的練習素材也非常豐富，從簡單的站姿到復雜的奔跑、跳躍，幾乎涵蓋瞭校考中可能遇到的所有動態類型。每一頁都充滿瞭挑戰，但也充滿瞭學習的樂趣。我每天都會抽齣時間來臨摹和練習，感覺自己的進步肉眼可見。特彆是那些“一筆到位”的示範，更是讓我驚嘆不已，我正在努力嚮這個目標邁進。這本書不僅教授技巧，更重要的是培養瞭我對人物動態的感知能力，讓我不再盲目地去畫，而是帶著思考去畫。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在繪畫這條路上摸索的學生，我一直對人物速寫存在一種“敬畏感”，覺得它是一門需要大量經驗纔能掌握的技藝。看過不少速寫書，但總覺得它們要麼太理論化，要麼就是不夠係統。直到我偶然翻閱到《校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練》這本書，纔真正找到瞭突破口。這本書最讓我耳目一新的是它對“動態”的處理方式。它不是簡單地教你模仿，而是引導你理解人物動態的內在邏輯。書中大量對於“重心綫”和“骨骼結構”的分析，讓我明白瞭如何用最簡潔的綫條去捕捉人物的動態核心，並且構建畫麵的穩定性。我之前畫人物，總感覺畫麵“飄”，缺乏厚重感，而這本書讓我學會瞭如何用“體塊”和“體積”來概括人物，讓畫麵更具空間感。而且，本書的“節奏感訓練”讓我受益匪淺，它教會我如何通過綫條的粗細、疏密、快慢來錶現人物的動態美，讓畫麵充滿視覺張力。我尤其喜歡書中關於“不同運動狀態下人物動態的特點”的講解，它通過對比分析，讓我對人物的運動有瞭更深入的理解。本書提供的練習素材非常豐富，而且非常有針對性，每一組練習都充滿瞭挑戰，但也讓我學到瞭很多。我正在按照書中的方法進行訓練，感覺自己的速寫能力在以前的基礎上有瞭質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

我一直以來都對人物速寫有著濃厚的興趣，但總是感覺自己的作品缺乏靈魂，綫條生硬，缺乏生動感。參加過一些培訓班，也看過不少速寫教材，但總覺得搔不到癢處，沒有找到最適閤自己的方法。直到我接觸到《校考突擊·郝良月人物速寫：動態綜閤訓練》這本書，我纔真正體會到什麼叫做“茅塞頓開”。這本書最大的亮點在於它對“動態”的深刻剖析和係統訓練。它不僅僅停留在教你如何畫齣一個人體，更是引導你去理解人體是如何運動的，每一個動作背後都有怎樣的力量和邏輯。書中大量的範例，從最基本的站姿、坐姿，到各種復雜的人物動態，比如跑、跳、踢、打，都提供瞭非常詳細的步驟分解。讓我印象特彆深刻的是，它在講解每一個動態時，都會強調“重心綫”的運用，以及如何通過“S形”和“C形”的動態來增強畫麵的流暢性和視覺衝擊力。我之前畫動態人物，總是顯得僵硬，缺乏骨骼的連接感，看瞭這本書之後，我纔明白瞭原來是忽略瞭人體脊柱的彎麯和關節的靈活度。書中的“骨骼聯動”分析，讓我對人體結構有瞭更深的認識，畫人物時，自然而然就能畫齣更具力量感和動態感的綫條。而且，本書的練習素材非常豐富，涵蓋瞭各種年齡、性彆、體型的人物，以及不同的運動狀態。每一組練習都充滿瞭挑戰，但同時也充滿瞭樂趣。我每天都會按照書中的要求進行訓練，感覺自己的手感越來越好，綫條也越來越有錶現力。尤其是那些“意到筆隨”的示範，更是讓我驚嘆不已，我正在朝著這個目標努力。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡,習慣五星.啊啊啊啊啊

評分☆☆☆☆☆

書趣之五。在於藏書，鑒於大傢都是中學生，沒什麼錢。這點，不談也罷。

評分☆☆☆☆☆

京東的東西，值得信賴。滿意

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

書不錯 相信京東自營

評分☆☆☆☆☆

孩子老師推薦的，畫速寫很好的臨摹書

評分☆☆☆☆☆

還行

評分☆☆☆☆☆

臨彆殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時。

評分☆☆☆☆☆

“哦？這個倒是挺有趣，不知道石先生清理過哪些垃圾？”亞瑟眼神一凝，敢說齣這句話的，有兩種，一種是瘋子，另一種是狂妄，那麼顯然這個東方人是後者瞭。