北外紅寶書係列：2014英語專四10年真題勝經 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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米春霞 編

圖書標籤:

• 英語專四
• 真題
• 紅寶書
• 北外
• 考試
• 備考
• 英語學習
• 大學英語
• 曆年真題
• 英語

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513532532

版次：1

商品編碼：11288278

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 北外紅寶書係列

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：336

正文語種：中文，英文

編輯推薦

　　《北外紅寶書係列：2014英語專四10年真題勝經》特點：
　　1. 指導考生參透英語專四考試命製的玄機，挖掘真題價值。
　　2. 欄目實用，譯文精準。

內容簡介

　　《北外紅寶書係列：2014英語專四10年真題勝經》收錄2004年至2013年共10年的英語專業四級考試真題、答案、聽力文本和解析，還超值附贈2002年、2003年的真題和答案解析，以及三個詳盡、貼心的備考指導小冊子。解析詳盡、到位，不僅點撥瞭解題思路，給所有文章配備瞭中文譯文，還點綴有【特彆提醒】、【詞匯點撥】等特色欄目，能有效幫助考生最大限度汲取真題精華，擴展英語知識。 本書配套MP3光盤長達380分鍾，包含2004年至2013年的專四真題聽力錄音，並贈送2002年、2003年的真題錄音，錄音停頓及播放次數與真題錄音完全一緻。

內頁插圖

北外紅寶書係列：2014英語專業四級考試真題解析與備考指南 一、書籍概覽與定位 本書並非《北外紅寶書係列：2014英語專四10年真題勝經》，而是聚焦於專業英語四級考試（TEM-4）的另一套深度備考資料，旨在為廣大英語專業學生提供一套全麵、係統且高度貼閤考情的復習路徑。本書的核心目標是幫助考生透徹理解TEM-4的考試結構、評分標準以及曆年高頻考點，從而實現成績的有效突破。 本書的編寫嚴格遵循教育部最新頒布的TEM-4考試大綱要求，力求在內容的新穎性、解析的深度以及模擬的仿真度上，超越市場上一般的參考書。我們深知，TEM-4不僅僅是對基礎語言知識的考察，更是對學生綜閤運用英語能力和專業素養的全麵檢驗。因此，本書的編寫團隊由資深TEM-4命題研究專傢、一綫高校英語教師以及高分考生代錶組成，確保內容的前瞻性和實操性。 二、核心內容模塊劃分與特色解析 本書的結構設計精妙，旨在覆蓋備考的各個關鍵環節，形成一個完整的學習閉環。全書主要劃分為以下幾個核心模塊： （一）TEM-4考試全景掃描與戰略製定 這一部分作為導入，提供瞭對TEM-4考試的宏觀視角。它詳細解析瞭考試的四大組成部分——聽力理解（包括講座聽力）、詞匯語法（語言知識）、閱讀理解（包括快速閱讀和仔細閱讀）以及寫作（包括漢譯英和短文寫作）。 考試趨勢分析： 深入剖析近三年的TEM-4真題，揭示齣題風格的微小變化，例如聽力材料的時效性增強、閱讀文章的學術性加深，以及寫作話題對社會熱點和文化思辨的關注度提升。 時間管理策略： 針對考試時長限製，提供科學的時間分配模型。例如，建議考生在閱讀理解部分，將總時間的百分之六十分配給長篇閱讀，而將剩餘時間均勻分配給詞匯語法和漢譯英部分，確保每部分都有足夠的檢查餘地。 評分細則解讀： 詳細闡述各項得分點，特彆是寫作部分，如何根據邏輯連貫性、詞匯多樣性、句式復雜性以及是否準確切題來獲得高分，避免因格式錯誤或邏輯跳躍而失分。 （二）語言知識模塊：深度剖析與專項突破 語言知識（詞匯與語法）是TEM-4的基石，也是區分高分與中等分數的關鍵。 核心詞匯精講： 本模塊收錄瞭TEM-4常考的約8000詞匯，但不同於簡單的詞匯錶。我們采取“語境化記憶”的原則，為每個核心詞匯提供瞭至少三個源自TEM-4真題或高仿模擬題的例句。特彆關注同義詞辨析（如imply與infer，affect與effect）和固定搭配的掌握。 語法難點攻剋： 針對非謂語動詞的高級用法、虛擬語氣在復雜條件句中的應用、從句的省略與倒裝等曆年高頻語法錯誤點，本書提供瞭詳盡的圖錶化解析。每個語法點後附有15-20道針對性訓練題，確保考生能夠立即將理論知識轉化為解題能力。 （三）聽力理解：精聽與泛聽的結閤 聽力部分是許多考生的薄弱環節。本書緻力於通過科學的訓練方法，提升考生的“信息捕捉”和“邏輯推斷”能力。 講座聽力（Lecture Comprehension）專練： 針對TEM-4中篇幅較長、信息密度大的講座聽力，本書提供瞭多個學科領域的模擬材料（如社會學、環境科學、語言學基礎等）。訓練重點在於聽齣“主旨句”、“轉摺信號詞”以及“論據支持點”。 精聽材料處理： 提供的每段聽力材料均附有“聽力盲點逐句剖析”。考生可以進行聽寫訓練，然後對照原文，查漏補缺。剖析中不僅解釋瞭生詞含義，更指齣瞭連讀、弱讀等影響聽辨的語音現象。 （四）閱讀理解：技巧與深度的統一 閱讀部分要求考生在短時間內處理大量信息，並進行深層次的理解和判斷。 快速閱讀（Scanning & Skimming）： 專門訓練如何快速定位信息，尤其針對那些需要考生進行“判斷正誤”或“細節匹配”的題目。提供瞭“標記法”和“排除法”的實戰應用示範。 仔細閱讀（In-depth Reading）： 針對推理判斷題和作者態度的把握，本書的解析側重於“文本證據鏈”的構建。指導考生如何從原文的措辭（如merely, crucially, tentatively等副詞和形容詞）中推斷齣作者的傾嚮性，而非僅僅依賴錶麵意思。 （五）寫作模塊：從框架到升華 寫作要求考生展示齣清晰的邏輯思維和嫻熟的語言錶達技巧。 漢譯英專項訓練： 提供瞭近五年TEM-4漢譯英真題的深度解析。重點在於“意閤”而非“形閤”，指導考生如何將中文中自然的錶達（如成語、習語）轉化為地道的英語結構，避免“中式英語”。 短文寫作模闆與範例： 提供瞭論說文、議論文等常見體裁的高分寫作結構框架。核心價值在於展示“高級句式”的應用，如使用同位語從句、插入語以及復雜的狀語結構來增強文本的學術感和流暢度。每個範文後附有“可替換的高分錶達庫”。 三、備考工具書與附加價值 本書的實用性還體現在其作為工具書的豐富附加內容： 1. TEM-4常用連接詞與過渡語大全： 按照功能（遞進、轉摺、因果、總結）分類，提供超過200個高質量的連接詞，有效解決寫作和段落銜接不自然的問題。 2. 曆年高頻錯誤總結： 基於對曆年考生試捲的分析，總結齣十大類最常見的失分點，確保考生能“避開雷區”。 3. 階段性自測錶格： 讀者可以根據自己的學習進度，填寫在特定模塊的掌握程度，實現個性化的復習查漏補缺。 四、本書適用對象 本書主要麵嚮正在備考2014年及以後（或具有相似考試要求）全國英語專業四級考試的在校本科生。尤其適閤： 基礎紮實，希望嚮高分邁進的進階型考生。 需要係統性梳理知識點、進行高效衝刺復習的學生。 希望通過真題深度解析來理解考試“潛規則”的學習者。 通過對本書的係統學習和反復訓練，考生將能建立起對TEM-4考試的全麵認知，掌握應試技巧，最終以自信和充分的準備迎接挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一本關於現代室內設計風格演變的參考書，這本書的排版和視覺設計簡直是教科書級彆的享受！它完全顛覆瞭我對專業參考書的刻闆印象。這本書的核心價值在於其豐富的視覺資料和嚴謹的風格溯源。它不像市麵上一些隻放精美圖片卻缺乏內涵的圖冊，而是清晰地梳理瞭從包豪斯到解構主義，再到當代極簡主義的脈絡，每一種風格的齣現都附帶瞭當時的社會背景和技術革新作為支撐。特彆值得稱贊的是，它對“材料學”和“光影運用”的講解部分，配有大量的細節剖麵圖和色彩分析圖錶，這對於我們這些需要實際操作的設計師來說，簡直是無價之寶。我特彆喜歡它設置的一個“風格混搭指南”章節，用不同的色塊和紋理進行模擬搭配，給瞭我很多實際操作上的靈感。唯一的“槽點”可能在於，由於采用瞭大量的跨頁高清印刷，整本書的重量相當可觀，不太適閤隨身攜帶去工地。但作為案頭工具書，它提供的知識深度和視覺體驗的完美結閤，絕對值迴票價。

評分☆☆☆☆☆

哇，終於把手頭這本《新東方考研英語詞匯（大綱詞匯精講精練）》給啃完瞭！說實話，這本書的厚度一開始就給我帶來瞭不小的心理壓力，感覺像是在攀登一座詞匯的珠穆朗瑪峰。不過，一旦深入進去，纔發現它真的是一個非常紮實的基礎工具。它最大的優點在於覆蓋麵的廣度和對曆年真題詞匯的精準把握。很多我之前在其他詞匯書上看到但總覺得似懂非懂的詞，在這裏都能找到非常清晰的、結閤語境的解釋。特彆是那些“易混淆詞”的辨析部分，簡直是救星！比如“imply”和“infer”這兩個詞，以前我總是傻傻分不清，但書裏用瞭一個非常形象的比喻，一下子就點通瞭我的思路。而且，它並不是那種枯燥的羅列，而是將詞匯按照不同的主題和齣現頻率進行瞭科學的編排，讓你在背誦的過程中，能夠感受到知識點的層層遞進。當然瞭，硬要說缺點，可能就是內容實在太詳盡瞭，對於時間緊張的同學來說，可能需要自己做一些取捨。但對於追求完美、希望徹底掃清每一個詞匯盲點的“學霸型”考生來說，這絕對是一本值得反復研讀的寶典。我個人覺得，它提供瞭一種係統性的記憶框架，遠比零散地背誦要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

最近閱讀瞭一本關於中世紀歐洲農業技術發展史的學術專著，這本書的特點是其極其細緻入微的田野調查和對一手資料的深度挖掘。作者似乎跑遍瞭歐洲的每一個古老村落，查閱瞭大量的教區記錄、莊園文書和農業器皿的考古報告。這本書的語言風格是典型的嚴謹的學術敘事，節奏相對緩慢，但信息密度非常高。比如，書中對“重犁”技術在不同地理環境下適應性的論述，足足用瞭好幾個章節，詳細對比瞭諾曼底和東歐平原上的土壤特性與犁具結構之間的微妙關係，這遠比通識類書籍裏的一筆帶過要深入得多。對於不熟悉這段曆史的讀者來說，初讀可能會有些吃力，因為它默認讀者已經掌握瞭基本的曆史背景知識，並且夾雜瞭大量拉丁文和地方方言的注釋。但正是這種近乎“偏執”的考證精神，讓這本書的論點站得極其穩固，具有很高的史學價值。它更像是一份為專業研究人員準備的詳盡檔案，而不是麵嚮大眾的輕鬆讀物，需要投入極大的專注力纔能完全吸收其中的精髓。

評分☆☆☆☆☆

最近在讀一本關於古希臘哲學的導論性質的著作，這本書的體例和風格，跟我以往接觸的那些晦澀難懂的學術經典大相徑庭。它最大的特點，就是極強的“可讀性”和“畫麵感”。作者很聰明地運用瞭大量的曆史小故事和人物傳記片段來串聯起那些抽象的哲學概念。比如，講到柏拉圖的“洞穴寓言”時，他不僅僅是解釋瞭寓意，而是生動地描繪瞭那個洞穴內外的光影變化，讓讀者仿佛真的能感受到“被束縛者”的痛苦和“走齣洞穴者”的震撼。這種敘事手法極大地降低瞭哲學的門檻，讓一個對西方哲學知之甚少的人也能輕鬆入門。不過，也正因為如此，對於那些已經有一定基礎的讀者來說，可能會覺得某些部分的分析深度稍顯不足，更側重於普及和建立概念框架，而不是深入的文本解讀。總體而言，它像一位非常耐心的嚮導，帶著你第一次漫步在雅典的街頭，為你指齣那些思想巨匠曾經駐足的地方，讓你對那個時代産生濃厚的興趣，進而激發你去探索更深層次的文本。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一本關於商務禮儀與溝通技巧的實戰手冊，書名裏雖然沒有提“紅寶書”這三個字，但那種恨不得把所有細節都塞進來的勁頭，簡直如齣一轍。這本書最讓我眼前一亮的是它那種“接地氣”的實用性。它沒有過多糾纏於理論的宏大敘事，而是直接切入職場中各種尷尬又真實的場景：比如如何優雅地拒絕彆人的不閤理請求、如何在跨文化會議中避免冒犯、郵件措辭的微妙之處等等。我記得有一個章節專門講瞭“餐桌上的權力遊戲”，分析瞭不同座位安排背後隱藏的微妙信息，讀完之後，我再去參加公司年會晚宴，感覺整個人都不一樣瞭，能更清晰地解讀齣彆人傳遞的信號。作者的文筆非常風趣幽默，即便是講解一些相對嚴肅的話題，也能讓人讀起來津津有味，完全沒有傳統禮儀書那種闆著臉孔的說教感。我尤其欣賞它提供瞭大量的“劇本式”案例分析，讓你仿佛身臨其境，提前演練瞭一遍，這樣臨場反應能力自然就提高瞭。唯一的小遺憾是，對於一些新興的綫上溝通工具（比如即時通訊軟件的高級用法），內容更新得略顯滯後，但瑕不掩瑜，它為我的職場生存提供瞭非常堅實的“軟技能”支撐。

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，是正品，物流也挺快

評分☆☆☆☆☆

大傢要做好文學首先要對它有興趣，懂得並會欣賞文學的美，否則文學與你無關。音樂、書法、繪畫也一樣，不感興趣，不會欣賞，再好的藝術也與你無關。其次，文學素養的提高靠平常的積纍、思考，所以耐性、悟性要好。“文無定法，大體須有”，這就是所謂的寫作章法。多閱讀文學作品，多做讀書筆記，名傢作品的結構和思路就是章法，閱讀的過程也是學習、掌握章法的過程。最後，要多寫多練，多修改。要想寫一手好文章，光看、光說不行，會說、會看不會寫的很多，口頭錶達與書麵錶達不是一會事。既要自由寫作也要有所約束，所以要多讓彆人給自己提意見，虛心請教，自己多做修改、調整。這樣讀寫結閤纔不會白讀。最後，我給大傢談談讀書態度的問題，讀作品時要有敬畏心理，細細品味，切不可馬馬虎虎，遇到與自己想法不閤的觀點大加指責與批評，甚至對作者産生反感。尤其閱讀小說盡量把自己想象成其中的主人公，造成一種身臨其境的感覺，並結閤自己的親身經曆，比較對照。嘗試著去接觸他們靈魂深處的某些東西，這就是所謂的“與大師同心也”。不同的人讀同一本書，效果可能就不一樣。大傢可以根據自己的興趣、喜好選擇自己喜歡的作品並專一地研賞一番，定會受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。颱灣教育傢高震東說：“愛自己的孩子是人，愛彆人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什麼條件下知識纔能觸動學生個人的精神世界，纔能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？隻有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體裏要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們麵前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把遊戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用瞭好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落裏的各種各樣的錶情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊裏擊起快樂的迴響，心得體會《教師讀書心得》。那些特彆的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為隻要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是聖潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啓學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實後進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對於那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特彆的愛給特彆的他們，百花齊放纔能迎來滿園的春色！

評分☆☆☆☆☆

關於讀書，我認為，最重要的是，要用自己的生命去閱讀，唯有如此，讀書之樂境纔會如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一樣，令人豁然開朗。我以為，讀書有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書，這是低級的閱讀；另一種是用生命來讀書，這纔是真正的讀書。隻有用生命來讀書的人，纔是真正會讀書的人。此時，讀書不是一種負擔，而是享受美好的人生。

評分☆☆☆☆☆

可以，挺好的

評分☆☆☆☆☆

在十三年的教學生涯中，讓我逐漸體會到瞭作為一名教師的崇高，也讓我領悟到瞭作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全麵的一次課程改革，範文之心得體會:教師讀書心得。它對廣大教師提齣瞭全新的挑戰，從中體會到瞭課程改革對課堂、對教師、對學生的衝擊，同時也存在一定的睏惑。今年，我有時間閱讀瞭《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用瞭很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啓發。那些關於教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

評分☆☆☆☆☆

二、常讀。書要常讀，養成習慣。要養成一個好的習慣很難，但隻要堅持去做，把一件事重復去做，這種重復就會成為一種習慣。對堅持每天讀書，不要說需要多久，隻要能堅持1個月，這種意識自然會成為習慣，這就叫習慣成自然。我認為，我們青年乾部要把讀書當作一日三餐的生活習慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內容，我稱之為常讀。

評分☆☆☆☆☆

是正品，經濟實惠，下次還會光顧

評分☆☆☆☆☆

其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《化學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突齣體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育麵嚮全體學生，”《化學課程標準》中的必須“麵嚮全體學生”的錶述是貫穿於新課程標準的一條紅綫。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成纔提供機會。人性中最寶貴的是受到彆人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，並提升這種價值，這纔是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度纔是愛，做到嚴慈相濟。