这本书给我的整体感觉,就像是跟随一位技艺精湛的导师进行了一次为期两年的高强度写生拉练。翻阅时,我能清晰地体会到那种在案头和现场之间往复穿梭的疲惫与兴奋交织的创作状态。它没有进行过多的文字赘述,而是让画面本身成为最直接的语言,这非常符合手绘学习者的直观需求。那种笔触中蕴含的“时间感”特别强烈,有些地方快速的排线表明了时间紧迫下的果断取舍,而有些地方则能看到画家为了处理一个特定的阴影关系,反复推敲、叠加墨色的痕迹,这些细微的差异,对于希望提升自己“画面控制力”的学习者来说,是无价之宝。它教会我们,优秀的手绘不是一蹴而就的完美,而是在有限时间内,如何用最有效的笔墨语言,去概括和强化对象的核心特征,那种大刀阔斧的取舍艺术,着实令人佩服。
评分这本画册的装帧设计实在是太让人惊喜了,拿到手沉甸甸的,纸张的质感摸上去就很高级,那种微微的哑光处理,既能很好地承托住墨色的深沉,又不至于反光影响观看细节。封面设计的排版和字体选择也颇具匠心,透露出一种老派的、扎实的学院派气息,但又不失现代设计的简洁感。我尤其欣赏它在内页印刷上的用心,色彩的还原度非常高,特别是那些需要细腻过渡的灰阶和微妙的色彩变化,即便是放大观察,线条的力度和笔触的肌理感也清晰可见,这对于学习手绘表现技法的读者来说至关重要。它不仅仅是作品的堆砌,更像是一件精心打磨的艺术品,光是翻阅的过程就充满了享受,让人忍不住想立刻拿起笔开始临摹和学习。可以看出出版社在制版和印刷环节投入了大量的精力和成本,保证了最终呈现效果的专业水准,这使得它在同类书籍中显得格外突出,绝对是值得收藏的一本工具书。
评分从一个资深爱好者(或者说同行)的角度来看,这本书的价值在于它提供了一种对特定时期内,国内手绘建筑表现领域高水准作品的集中展示。它不是一本泛泛而谈的教程,而更像是一个特定阶段的“状态报告”或“个人风格集锦”。通过这些作品,我们可以窥见作者在特定时间段内,对工具(如马克笔、钢笔、淡彩等)的驾驭达到了怎样炉火纯青的境界。那些在不同媒介上展现出的独特“笔性”,比如某些地方水墨晕染的自由与马克笔边缘的精确控制的完美融合,体现了一种高度的材料敏感度。这本书的意义更在于它提供了一个可供对标的、极高的技术标杆,对于那些不再满足于基础入门知识,渴望在手绘表现技巧上寻求突破和提升的专业人士来说,它是一本极具启发性和参照价值的参考资料,能让人在反复揣摩中,找到自己技法体系中缺失的那一环。
评分这本书在某种程度上提供了一种独特的“视角训练”。观看这些作品时,我发现自己对于现实场景的观察方式似乎正在悄悄发生变化。它似乎强调了一种“超越照片真实”的表达,即手绘不仅仅是记录,更是对现实的过滤和再创造。画面中的透视关系处理得极其到位,但又不显得僵硬刻板,那种微妙的“变形”和“强调”,恰恰服务于增强画面的戏剧张力和空间氛围。我试着将目光聚焦于某些特定的局部,比如一个复杂立面的阴影交界线,那里线条的粗细和墨色的浓淡对比,完全服务于将观众的视线导向画面的焦点。这种对视觉引导的精妙掌控,远非初学者所能轻易企及,它展示了如何通过对二维平面的处理,成功地在纸面上创造出三维的、可感知的深度和体积感,这本身就是一种强大的视觉魔术。
评分从内容编排的角度来看,这套作品集(或者说技法展示册)的逻辑性布局非常清晰,它似乎遵循着一种从基础到复杂的渐进路线,尽管我无法具体描述其中技法的详细步骤,但可以感受到作者在不同阶段对“表现力”的理解和侧重是存在明显差异的。比如,早期的一些速写稿件,笔触显得更为自由奔放,追求的是瞬间的动态捕捉和情绪的传达,线条的力度感十足,充满了生命力。而到了后期,似乎更注重光影的体积塑造和材料质感的刻画,那种对空间深度的营造,那种对不同建筑材料——无论是粗粝的砖墙还是光滑的玻璃——手绘模拟的精准度,简直令人叹为观止。这种变化本身就构成了一种隐性的教学线索,让观者在欣赏具体作品的同时,潜移默化地学习了技法的演进和作者心境的沉淀,这比单纯的步骤分解图要高明得多,它教的不是“怎么画”,而是“如何思考如何画”。
评分很实用,质量很好,学的东西挺多的
评分]的陈红卫手绘表现技法(2011-2013)不错,现在基本不去书店了。读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。为消遣而读书,常见于独处退居之时,为装饰而读书,多用于高谈阔论之中为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。读书费时太多是怠惰,过分的藻饰装璜是矫情,全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善,又需靠经验以补其不足,因为天生的才能犹如天然的树木,要靠后来的学习来修剪整枝,而书本上的道理如不用经验加以制约,往往是泛泛而不着边际的。读书不可专为反驳作者而争辩,也不可轻易相信书中所言,以为当然如此,也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重,认真思考。有些书浅尝即可,另一些不妨吞咽,少数书则须咀嚼消化。这就是说,有的书只要读其中一部分,有的可以大致浏览,少数则须通读,读时要全神贯注,勤奋不懈。有些书也可请人代读,取其所需作摘要,但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。第一,循序渐进。朱熹说读书之法,莫贵于循守而致精。就是说,读书要有个先后顺序,读通一书,再读一书。就读一书而言,则要逐字逐句逐段按顺序读,先读的未弄通,就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出,读书要从易到难,从浅到深,从近到远,急不得,也慢不得。所谓急不得者,功效不可急所谓不可慢者,工夫不可慢。这是在告被读书人既不可急于求成,也不可松松垮垮,而要进度适当,方能见效。第二,熟读精恩。他认为有些人读书收效不大,是由于在熟和精二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向,一再讲读书不可贪多,且要精熟。如今日看得一板,且看半板,将那精力来更看前半板。第三,虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病一是主私意,就是以自己的想法去揣测书中的道理,穿凿附会,歪曲了古人本来意思。二是旧有先人之说,就是先前接受的观点不肯放弃,从而排斥接受新的观点。为了纠正以上这两种不好的毛病,朱熹主张读书必须虚怀若谷,静心思虑,悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心涵泳,就是要反复咀嚼,深刻体会行中的旨趣。第四,切已体察。未熹主张读书穷理,当体之于身。什么叫体之于分就是要心领神会,身体力行。从读书法的角度来看,朱熹强调读书必须联系自己,联系实际,将学到的理论转化为行动,这个观点是可取的。第五,着紧用力。着紧用力.包含有两个意思一是指时间上要抓紧,要饥忘食,渴忘饮,始得。二是指精神上要振作.要有刚毅果决,奋发勇猛的精神。如撑上水船,一篙不可放缓。第六,居敬持志。所谓居敬持志,就是读书必须精神专一,全神贯注,还要有远大的志向,顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神!以下是本人的建筑草图、设计草图的产
评分书很不错,蛮适合初学的练习
评分作者[ZZ]写的的书都写得很好,最先是朋友推荐我看的,后来就非常喜欢,他的书了。他的书我都买了,看了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲、冰心、叶圣陶,他们的书我觉得都写得很好。[SM],很值得看,看了收益很大,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省运费。 书的内容直得一读[BJTJ],阅读了一下,写得很好,[NRJJ],内容也很丰富。[QY],一本书多读几次,[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM],超值。买书就要来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费,真的不错,速度还真是快,特别是京东快递,快得不得了,有一次我晚上很晚才下单,第二天一大早就送到了,把我从睡梦中吵醒了,哈哈!真是神速,而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,儿童小说,励志激励、管理财经、文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,能从中学到东西,我总能让我从头到脚看完整本书。 读书不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。大量的阅读,可以将自己从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系,直至形成能力。 读书不仅对我们的学习有着重要作用,对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模,也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里,有自己的生活。把读书,应视为自己的乐趣。[NRJJ]
评分给他的爱一直很安静,她用自己的性命换得了他们的幸福,她亦是用她自己的一生,殉给了她心中的那个李逍遥。
评分除了线条之外,一定要注意透视、比例关系,关键在于画的时候一是多”参照“,二是多“对比”。参照前一条线或者前几条线的透视度,对比前一条线或者前几条线的比例关系,这样的造型才能够比较准确。
评分多交流,就是多和高手(比自己画的好的都可以是高手)沟通,问问体会,最好是把自己的作品拿出来让人家批评。千万别怕自己画的太差,不敢拿出来,其实只有你最大限度的把自己的缺点暴露出来,你才能够得到最直接的指导,因为自己很难看出自己的问题所在。
评分痛苦与美丽,互相而已。
评分挺好的
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