內容簡介
《普通高等教育“十一五”規劃教材:機械設計基礎(第3版)》是普通高等教育“十一五”規劃教材,是在第2版的基礎上根據教育部2012年製定的“高等學校機械設計基礎課程教學基本要求”修訂而成的。《普通高等教育“十一五”規劃教材:機械設計基礎(第3版)》突齣瞭高等工科院校應用型人纔培養的特點,內容更貼近工程實踐。
《普通高等教育“十一五”規劃教材:機械設計基礎(第3版)》將機械原理與機械設計的內容有機地結閤在一起,適應瞭目前教學改革的需要。全書除緒論外共分20章,內容包括:機械設計概述、潤滑與密封概述、平麵機構的結構分析、平麵連杆機構、凸輪機構、間歇運動機構、螺紋連接、軸轂連接、帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸杆傳動、齒輪係、機械傳動設計、機械的調速與平衡、輔、滾動軸承、滑動軸承、聯軸器和離閤器、彈簧等。各章配有一定數量的“思考與分析”和“復習題與練習題”供學習時選用。
《普通高等教育“十一五”規劃教材:機械設計基礎(第3版)》可作為高等學校機械類、近機械類的機械設計基礎課程教材,也可供有關工程技術人員參考。
內頁插圖
目錄
緒論
0.1 機器的組成及特徵
0.2 課程的內容、性質和任務
0.3 學習方法
復習題與練習題
第1章 機械設計概述
1.1 機械設計的基本要求
1.2 機械設計的內容與過程
1.3 機械零件的失效形式及設計計算準則
1.4 機械零件的接觸強度
1.5 機械零件的標準化
1.6 現代機械設計理論概述
復習題與練習題
第2章 潤滑與密封概述
2.1 摩擦與磨損
2.2 潤滑
2.3 密封
復習題與練習題
第3章 平麵機構的結構分析
3.1 機構結構分析的內容及目的
3.2 運動副、運動鏈及機構
3.3 平麵機構的運動簡圖
3.4 平麵機構的自由度
3.5 平麵機構的組成原理、分類與結構分析
3.6 平麵機構的結構分析與實例分析
復習題與練習題
第4章 平麵連杆機構
4.1 概述
4.2 用圖解法作平麵機構的運動分析
4.3 用圖解法作平麵機構的力分析
4.4 鉸鏈四杆機構的基本類型及其演化
4.5 鉸鏈四杆機構的基本特性
4.6 平麵四杆機構的設計計算與實例分析
復習題與練習題
第5章 凸輪機構
5.1 概述
5.2 從動件常用運勸規律
5.3 盤形凸輪輪廓設計
5.4 凸輪機構基本尺寸的確定
5.5 凸輪機構的結構和精度
復習題與練習題
第6章 間歇運動機構
6.1 棘輪機構
6.2 槽輪機構
6.3 不完全齒輪機構
6.4 凸輪式間歇運動機構
復習題與練習題
第7章 螺紋連接
7.1 螺紋連接的基本知識
7.2 螺紋連接的預緊與防鬆
7.3 單個螺栓連接的強度計算
7.4 螺栓組連接的設計計算與實例分析
7.5 提高螺栓連接強度的措施
7.6 螺鏇傳動
復習題與練習題
課堂討論題
第8章 軸轂連接
8.1 概述
8.2 鍵連接
8.3 花鍵連接
8.4 銷連接
8.5 過盈配閤連接
8.6 鍵連接的設計計算與實例分析
復習題與練習題
第9章 帶傳動
9.1 概述
9.2 帶和帶輪
9.3 帶傳動的工作情況分析
9.4 普通V帶傳動的設計計算與實例分析
9.5 V帶傳動的張緊、正確安裝與維護
9.6 同步帶傳動設計
復習題與練習題
第10章 鏈傳動
10.1 概述
10.2 鏈傳動的結構和標準
10.3 鏈傳動的工作情況分析
10.4 鏈傳動的閤理布置和潤滑
10.5 滾子鏈傳動的設計計算與實例分析
復習題與練習題
第11章 齒輪傳動
11.1 齒輪傳動的特點和基本類型
11.2 齒廓嚙閤基本定律
11.3 漸開綫及漸開綫齒輪
11.4 漸開綫標準直齒圓柱齒輪的主要參數及幾何尺寸計算
11.5 漸開綫直齒圓柱齒輪的嚙閤傳動
11.6 漸開綫齒廓切削加工的原理
11.7 漸開綫齒廓的根切現象與標準外齒輪的最少齒數
11.8 變位齒輪傳動
11.9 齒輪傳動的失效形式及設計準則
11.10 齒輪的常用材料及許用應力
11.11 直齒圓柱齒輪傳動的強度計算
11.12 平行軸斜齒圓柱齒輪傳動
11.13 交錯軸斜齒圓柱齒輪傳動
11.14 直齒錐齒輪傳動
11.15 齒輪結構設計
11.16 齒輪傳動的潤滑與效率
11.17 標準齒輪傳動的設計計算與實例分析
復習題與練習題
課堂討論題
第12章 蝸杆傳動
12.1 蝸杆傳動的特點與類型
12.2 阿基米德蝸杆傳動的主要參數和幾何尺寸計算
12.3 蝸杆傳動的相對滑動速度與效率
12.4 蝸杆傳動的失效形式、材料與結構
12.5 蝸杆傳動的強度計算
12.6 蝸杆傳動的潤滑與熱平衡計算
12.7 蝸杆傳動的設計計算與實例分析
12.8 普通圓柱蝸杆傳動的精度等級選擇及安裝與維護
復習題與練習題
第13章 齒輪係
第14章 機械傳動設計
第15章 機械的調速與平衡
第16章 軸
第17章 滾動軸承
第18章 滑動軸承
第19章 聯軸器和離閤器
第20章 彈簧
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