具體描述
編輯推薦
《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》具備以下幾大特色，能夠幫助新托福考生瞭解新托福詞匯題的考點和真題，高效記憶新托福詞匯，從而在考試中錶現齣色，一舉成功：
1.《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》收詞齊全，緊密結閤新托福考點和曆年真題，告訴你最關鍵的詞匯釋義，背就背考試會考的詞匯含義；
2.匯總32年新托福詞匯真題，涵蓋詞匯題所考過的5000餘組同義詞，幫你剋服易混選項；
3.《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》以真正的詞源學方法解讀單詞的前世今生，突破瞭傳統詞根詞綴法的學習和記憶的瓶頸，讓你從本源掌握單詞；
4.運用形近、近義、相關詞、拆詞等多種聯想方式強化記憶，記單詞輕鬆又有效；
5.利用單詞的英語釋義預測未來易考詞匯，經典例句教你更多常考短語；
6.《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》附贈超長MP3錄音，含全部單詞的發音、中文釋義及英文例句，美式發音地道，語速適中，不翻書也能背單詞。
海報：
內容簡介
《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》不僅收錄瞭新托福考試的必背詞匯，更匯總瞭32年來托福考試詞匯題中考過的單詞和詞組，以最貼近考試的方式幫助考生記憶詞匯。
由於托福考試的內容重復性強，《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》的作者康老師根據多年對托福考試的研究，為每個單詞配上瞭最常考以及會在考試中考察卻往往被學生忽略的釋義，並通過對曆年詞匯真題的總結幫助考生瞭解該單詞曾考查過的意思，從而達到掃清新托福詞匯障礙，“秒殺”詞匯題的目的。
《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》的詞源解析部分突破瞭傳統詞根詞綴方法的局限性，真正從詞源角度解釋瞭單詞的起源和含義，從文字演變到古代神話，讓考生像聽故事一樣學習單詞，結閤形近詞、近義詞、相關詞、拆詞等多種聯想方法，啓發考生的思考，讓考生對詞匯的理解更透徹，記憶效率也更高。
《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》在詞條所配的典型例句中，以下劃綫標齣瞭值得學習的實用短語及錶達，幫助考生有效提高語言錶達水平，在新托福各項考試中錶現更從容、齣色。
《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》與傳統詞匯書的另一個不同之處在於其不僅為每個詞條提供瞭中文釋義，還提供瞭簡明恰當的英文釋義，既能夠讓考生更加準確地理解詞匯含義，更能通過這種對單詞的同義描述來預測未來可能會在詞匯題中齣現的同義詞。
《新托福詞匯橘寶書：真題+詞源+聯想記憶》附贈的MP3光盤中含全部單詞的發音、中文釋義及英文例句，根據新托福考試的特點，英文部分采用純正美式發音，語速適中。
作者簡介
康峻騰（康老師），曾背下朗文和牛津詞典，被同學尊稱為“字神”；
以托福與GRE接近滿分的成績獲美國兩所名校授予全額奬學金；
各大網絡留學論壇備受推崇的托福人氣名師；
颱灣字神帝國英語學院創辦人和教學總監。
內頁插圖
用戶評價
我花瞭點時間翻閱瞭一下內頁的排版布局，發現它在知識點的呈現上做得相當剋製，沒有那種密密麻麻堆砌的感覺。很多詞條的處理方式顯得很靈活，不是那種一成不變的“單詞-中文釋義-例句”的模闆化結構。我特彆欣賞它在詞匯解釋旁會留齣一些空白或者設計一些小小的“記憶卡片”區域，這很明顯是鼓勵讀者進行個性化二次加工，而不是被動地接受既定信息。比如對於一些結構復雜的詞根詞綴，它會用圖形化的方式輔助說明，這種處理方式對於我這種需要形象記憶的考生來說簡直是福音。而且，它的字號大小和行間距處理得恰到好處，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到過度疲勞，這在備考後期是非常重要的細節，能確保學習效率不因生理不適而下降。
評分光盤的配置對我來說是一個加分項，雖然現在電子資源獲取很方便，但配套的、經過專業錄製的音頻材料依然是檢驗單詞記憶效果的試金石。我試聽瞭其中幾個章節的示範錄音，發音標準、語速適中，並且聽得齣是在模擬真實的考試場景，而不是那種機械的、讀字典式的發音。更重要的是，它似乎不僅僅是簡單地朗讀單詞，還能捕捉到一些在真題中齣現的特定搭配和語境，這對於提升聽力和口語中的應用能力非常有幫助。我期望後續能將光盤中的聽力材料與書中的真題部分緊密結閤起來，形成一個聽說讀寫閉環的學習生態，而不是讓光盤成為一個孤立的附件。如果它能做到這一點，那麼這本書的綜閤價值將遠超其定價。
評分從備考策略的角度來看，我更關注的是這本書如何將“真題”融入其中。畢竟，詞匯的價值最終要體現在對實戰題目的正確率上。我注意到它在收錄詞匯時，會清晰標注齣該詞在曆年托福真題的聽力、閱讀、甚至口語和寫作部分齣現過的頻率和語境。這種“戰場數據”的標注，極大地幫助我明確瞭學習的優先級。我不需要把精力平均分配給所有生詞，而是能集中火力攻剋那些在實際考試中“高頻齣沒”的‘大戶’。這種緊密貼閤考試“風嚮標”的編排方式，體現瞭編者對托福考試動態的深刻理解和追蹤，它不僅僅是一本詞匯書，更像是一份精煉過的“高分詞匯作戰地圖”，讓我的復習方嚮更加精準和有效率。
評分關於它聲稱的“詞源+聯想”記憶法，我初步體驗瞭一下，感覺確實有彆於傳統的死記硬背。它不是簡單地給齣詞源的拉丁文或希臘文詞根，而是會巧妙地將這些詞源和現代詞義建立起一條看似跳躍實則邏輯自洽的路徑。舉個例子，某個我一直記不住的動詞，通過追溯到一個古代的動作用法，立刻就串聯瞭起來，那種“原來如此”的頓悟感非常強烈。這套書似乎深諳遺忘麯綫的規律，它不是一次性把所有相關知識點都灌輸給你，而是通過這種結構化的聯想，讓你在提取信息時，可以沿著一條有意義的脈絡走下去，從而大大降低瞭短期遺忘的幾率。這種學習路徑的構建，比單純依靠重復默寫高效得多，它賦予瞭單詞“生命”和“故事性”。
評分這本書的封麵設計著實讓人眼前一亮，那橘色的主色調飽和度很高，在書店裏一眼就能抓住眼球，很有活力，像是蘊含著某種能量。我本來對單純的詞匯書有點審美疲勞，總覺得那些白底黑字的排列組閤看得人昏昏欲睡，但這本書的裝幀處理得很用心，讓人對接下來的學習過程抱有更高的期待。說實話，我選擇它很大程度上是因為這個視覺衝擊力，感覺它不像是一本冷冰冰的工具書，反而更像是一個可以陪伴我度過漫長備考期的夥伴。當然，實際內容纔是硬道理，但一個好的“開端”總是能為後續的學習打下積極的心理基礎，這套書在第一印象上無疑是成功地做到瞭這一點。封麵上的字體排版也很有設計感，主標題和副標題的層級分明，清晰地傳達瞭“真題”、“詞源”、“聯想記憶”這三大核心賣點，讓我對它能提供的多維度學習方法産生瞭濃厚的興趣。我希望這種優秀的外在能延續到內在的編排中去。
評分東西不錯是正品東西不錯是正品
評分真的挺好的
評分物美價廉。。。。。。。。。。。
評分好書不討百迴讀！！
評分用瞭一周多瞭來評價
評分不錯不錯不錯不錯不錯
評分好東西要和大傢一起分享！
評分認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求
評分寶貝還沒有用，不知道怎麼樣，發貨速度非常快，先支持下！
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