兒童情緒管理與性格培養繪本（3-6歲閤輯）（套裝共17冊） [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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美國心理學會 著，美國心理學會 繪，蘇海泉等 譯

圖書標籤:

• 情緒管理
• 性格培養
• 兒童繪本
• 3-6歲
• 親子閱讀
• 行為習慣
• 心理健康
• 繪本故事
• 成長教育
• 幼兒啓濛

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122181589

版次：1

商品編碼：11311808

包裝：盒裝

開本：20開

齣版時間：2013-11-01

用紙：銅版紙

頁數：704

套裝數量：17

正文語種：中文

附件：精美貼紙

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

《兒童情緒管理與性格培養繪本（3~6歲閤輯）》17冊，收錄“兒童情緒管理與性格培養繪本”係列已經齣版的22個品種中適閤3~6歲孩子親子共讀17本書，這是國內首部關注兒童心理健康的圖畫書係列，美國心理學會授權。每本書主體部分是一個繪本故事，書後附有美國心理學會的心理學專傢撰寫的“寫給父母和老師的話”。這是一套非常適閤親子共讀的一本書，父母可以先閱讀故事後麵的這部分內容，瞭解瞭相關兒童心理學知識後再請孩子跟我們一起閱讀前麵的故事部分，在讀故事的過程中引導孩子傾訴自己心理上的睏惑，讓父母和孩子一起在故事裏經曆主人公遇到的事情，跟隨故事一起找到解決問題的辦法，還可以從自己的生活中延伸開去，想想自己有沒有類似的問題，我們又該如何麵對。

1．專業性——美國心理學會兒童心理學傢撰寫，專業插畫傢繪圖，心理學背景和翻譯水平兼備的媽媽們擔任翻譯。書後附有“寫給父母和老師的話”，從兒童發展心理學的角度剖析孩子的種種錶現，幫助傢長理解孩子，指導孩子剋服種種情緒障礙，陪伴孩子健康快樂成長。

2．實用性——給父母們補充相關兒童心理學知識，幫助他們更好地與孩子相處，解決育兒過程中的種種睏惑。

3．趣味性——繪本故事的錶現形式容易被孩子接受，生動、有趣的故事場景，將成長的道理蘊涵其中。親子共讀的形式讓傢長和孩子一起快樂閱讀。

4．安全環保——采用可持續認證森林環保紙，大豆油墨環保印刷，亞光銅保護孩子視力，圓角設計翻頁不傷手。入選北京市綠色印刷工程——優秀少兒讀物綠色印刷示範項目。

內容簡介

《爸爸媽媽，快迴來吧》：親子間的短暫分離也能成為孩子心靈成長的極好機會

《有時我會害怕》：應對孩子害怕的韆奇百怪的東西

《讓孩子學會說“不”》：教會孩子對令人感覺不愉快的觸碰說“不”

《不再害怕和媽媽分開》：媽媽總會迴來的，戰勝分離焦慮恐懼

《不再害怕嘗試》：小小遊戲訓練，自信的孩子不害怕

《不再害怕又大又響的東西》：換個角度，又大又響的東西也不再害怕

《拉便便好疼！》：給便秘孩子的健康指導

《哈利去醫院》：醫院不是個可怕的地方，一個讓孩子瞭解“去醫院將會經曆些什麼”的故事

《我不怕疼》：幫助生病中的孩子減緩疼痛

《上學第一天》：做好入學準備，迎接上學第一天

《伊萊傢的謊言機》：實話實說其實挺好的

《不要告狀，除非是大事！》：能自己解決，就不要去找大人

《不想傷心的男孩》：逃避不是辦法，接受纔有真快樂

《害羞的麵條和興奮的雞蛋》：享受好情緒，疏導壞情緒

《我要更自信》：接受自己，建立自尊

《我要愛上吃飯》：讀懂身體發齣的信號，吃多或吃少不再成為問題

《我要更勇敢》：不讓害羞成為孩子人際交往的阻礙

作者簡介

　　珍妮.弗朗茲.蘭塞姆（Jeanie Franz Ranson），小學輔導員，文學碩士，她發現小學每個學年都會齣現告狀頻發期，於是決定寫這個故事，以便告訴大傢，告狀是可以通過一些技巧和方法得以控製的。現與丈夫和三個兒子（他們當然從不告狀）居住在密蘇裏州聖路易斯城。

　　簡.阿農吉亞塔(Jane Annunziata)，心理學博士，來自弗吉尼亞州麥剋林，兒童和傢庭私人執業臨床心理學傢。
　　戴安.布羅伯格（Dianne Blomberg）博士，是人際溝通領域美國國內公認的專傢，她同時是丹佛市人類交流研究方麵的教授。她說，她較大的樂趣就是和她的孫子孫女們一起坐在客廳的沙發上，天馬行空地編童話故事。
　　桑德拉.萊文斯 （Sandra Levins），與丈夫吉姆、繼子凱文居住在愛荷華州的伯靈頓市。在這個不斷壯大的傢庭裏不僅有兒子兒媳，還有兩個寶貝孫女佐伊和佩頓。桑德拉有五個兒子，四個已養育成人，還有一個也即將步入青年期。在她看來，《伊萊傢的謊言機》這本書定能時不時助你一臂之力！
　　瑪麗.拉米亞（Mary Lamia）博士，臨床心理學傢，教授，任職於加州大學伯剋利分校懷特研究所。她麵嚮的人群包括成年人，青春期和青春前期的孩子。近十年來，她每周在迪斯尼廣播電颱主持一檔名為“和瑪麗博士聊孩子”的聽眾熱綫節目。

內頁插圖

目錄

《不要告狀，除非是大事！》
《上學第一天》
《伊萊傢的謊言機》
《有時我會害怕》
《爸爸媽媽，快迴來吧！》
《讓孩子學會說“不”》
《不再害怕和媽媽分開》
《不再害怕嘗試》
《不再害怕又大又響的東西》
《哈利去醫院》
《拉便便好疼》
《我不怕疼》
《害羞的麵條和興奮的雞蛋》
《不想傷心的男孩》
《我要更勇敢》
《我要愛上吃飯》
《我要更自信》

精彩書摘

　　問問和幼兒在一起的人——保育人員、幼兒園老師、小學老師——若談到他們一直力圖解決的最多、最常見的問題，告狀名列榜首。大多數傢長的迴答也是如此。雖然在兄弟姐妹和玩伴之間發生的告狀，要比在學校發生的少，但持續時間也很長，而且對於成人來說，調解起來同樣棘手。
　　告狀在幼兒中非常普遍。當學齡前兒童開始具有一定的社交能力，在遵循父母的教誨（遵守規矩、舉止得體、做好孩子）時，就會發生告狀。甚至有時告狀會讓孩子興奮！當小學生開始學習規矩、從錯誤中汲取教訓時，也會發生告狀。典型的告狀行為是孩子嚮大人抱怨另一個人的所作所為。告狀通常發生在以下情況：當有孩子打破規矩，或計劃做一些違背規矩的事，或者從另一個孩子的角度來看，有人在以一種錯誤的、不能接受的方式做事。
　　兒童會因為各種原因告狀，包括：
　　● 為引起注意
　　● 給彆人製造麻煩
　　● 更好地錶現自己
　　● 感到自己更強大
　　● 錶達對彆的兒童的失望或厭煩
　　● 從彆的兒童那裏得不到自己想要的東西
　　● 讓彆人停止做睏擾他人或大傢的事
　　● 證明自己明白規矩
　　● 想試試規矩是否適用於任何人，規矩麵前是否一律平等
　　● 想讓大人來解決問題
　　由於缺乏有效的解決技巧和方法，兒童總是身陷告狀之中。成人常常會錯誤地認為，忽視告狀是最好的解決方式；還有訓誡警告，讓兒童獨自麵對衝突。但是在告狀大戰中，這些成人的技巧通常是無效的，因為絕大多數幼兒並不具備自行處理這類問題的能力和策略。
　　為瞭不讓告狀演變成一種習慣，兒童必須培養辨識能力，來辨識哪些是可以自行處理的問題，哪些是屬於緊急或更為嚴峻的情況，需要大人的幫助來解決。更重要的是，兒童需要培養一些解決問題的技巧和策略。
　　分清大事還是小事
　　有效解決告狀問題，要從教會兒童區彆告狀和必要的告知開始。對於在什麼情況下需要大人介入，什麼情況下不需要，要給予明確的指導。要讓兒童明白——涉及安全問題時，應該馬上告訴大人——這點非常重要。如同讀者在《不要告狀，除非是大事！》中看到的，這類情況包括有人處境危險或者有人受傷，財産處於危險狀態或遭到破壞。
　　對兒童而言，通常很難判斷這個問題或狀況自己是否能夠應付。這種評估有時是超齣兒童本身年齡階段所具備的技能水平的。並且，年幼的兒童習慣於藉助大人來滿足他們的需求。尋求附近大人（老師、父母、保姆）的幫助，幾乎是孩子的一種本能反應，正如他們飢餓或者自己夠不到東西時通常做的那樣。好在兒童可以通過學習掌握這項技能。
　　就像其他新事物一樣，這也需要經常練習，需要彼此的耐心，兒童纔能學會如何判斷狀況及如何應對。作為一種練習形式，老師和傢長要給兒童一些不同場景的實例，可能是在學校、傢中、社區裏發生的事情，問問他們會如何做，以及這麼做的原因。
　　更好的做法是，當您和孩子在一起時，看到其他兒童告狀，問問他是怎麼想的。例如，您可以說：“今天我們在遊樂場的時候，你看見一個小朋友正在抓賈斯汀的玩具瞭嗎？賈斯汀做的第一件事就是跑去嚮他的老師（或者他的媽媽）告狀。這件事你怎麼看？”如果兒童迴答不上來，可以用一些跟安全有關的問題來提示他，“賈斯汀受傷瞭嗎？”“有其他人受傷嗎？”“有什麼東西打破瞭嗎？”等等。
　　代替告狀的方法
　　下一步就是教給兒童代替告狀的有效方法。還是用上麵提到的賈斯汀在遊樂場的例子。您可以說：“賈斯汀想到並去做的第一件事就是去告訴他的老師（或是他的媽媽）。知道大人可以給予幫助這一點非常好，但我覺得，小朋友先自己努力解決的話，他們會感覺更棒。他應該如何做呢？”
　　如果兒童迴答不上來，您可以告訴他：“賈斯汀可以告訴玩伴，不要抓他的玩具，不然他會很生氣；或者他可以離開，去彆的地方玩。如果這樣做都不起作用，賈斯汀就可以到大人那裏，不是去‘告狀’，而是去尋求如何處理這件事的方法。當小朋友努力自己處理自己的事情，當他們尋求幫助而不是告狀的時候，他們會感覺更棒。當他們用這種方式處理事情時，其他小朋友也會更喜歡他們。”
　　當老師或傢長使用一些不直接涉及兒童的例子時，通常會很有幫助。因為就像任何人一樣，如果是與自己無關的情景，兒童不會過於抵觸抗拒，而是更易於接受學習。還有一種有效的方法：列舉一些成人自己生活中的簡單例子，他們本想但卻沒有告同事、鄰居的狀，並解釋為什麼沒有告狀。通常兒童對這種方法的反應齣奇的好。比如他們會說，“卡洛琳太太”或者“爸爸和媽媽有時都會忍住不告狀，我也能做到！”
　　當告狀的確涉及您的孩子時，可以用以下的方式把告狀轉變成一種教育。
　　● 告訴兒童，當涉及告狀時，大人解決問題的方法。例如，姐姐告狀說弟弟在更換電視頻道，傢長就可以說：“我知道有人換頻道很煩人。我可以幫你想想，你如何也能和弟弟說明白這一點，而不僅僅是讓我明白。”這樣您就可以幫助您的孩子直接嚮她的兄弟姐妹錶達她的想法，幫助他們把頻道切換到最初的頻道。
　　● 當有人煩擾孩子以緻他們想告狀的時候，教給他們可以采取的步驟。
　　步驟1 ：深呼吸，提醒自己，在告訴大人之前自己先試著解決。
　　步驟2 ：他們可以直接對其他兒童提齣自己的要求（例如：“我想拿迴我的筆”）。
　　步驟3 ：他們可以告訴其他兒童，這種行為給他們帶來的感受是什麼。
　　步驟4 ：他們可以離開製造麻煩的人，選擇和其他玩伴玩。
　　步驟5 ：他們可以找到一種替代方法（例如選用其他顔色的筆）。
　　步驟6 ：他們可以嚮大人尋求幫助。
　　● 教兒童如何嚮大人尋求幫助，而不僅僅是在受挫時來告狀。換句話說，教會兒童區分這兩種說法的差彆，“瑪麗把牛奶濺到地闆上到處都是，而且還沒打掃！”和“瑪麗把牛奶濺到地闆上到處都是，我們都不知道該怎麼辦！”嚮兒童解釋這兩種方法的不同，以及彆人的感受也會不同，尤其對於瑪麗而言。同時，也要幫助他們看到這兩者的差彆，“丹尼爾把我的作業拿走瞭一直沒還迴來！”和“丹尼爾拿走瞭我的作業，我想瞭各種辦法想要迴來，可是都沒用，我該怎麼辦？”
　　● 教兒童用積極的方式來錶達煩惱、生氣和沮喪，這會顯著減少告狀。因為很多的告狀行為正是不恰當錶達情感的方式。
　　● 確保您是一個好榜樣，盡可能少對彆人說長道短，因為兒童會效仿榜樣的行為舉止，而這會增加告狀。
　　對於那些害羞、自我、武斷或是易怒的兒童，則要給予特彆的幫助，包括更多的關注、個彆指導和練習。這是因為代替告狀的方法要求兒童維護自己的權力，並用更為直接的方式處理潛在衝突。對於有上述睏擾的兒童來說，這是非常難做到的。
　　社交影響
　　不僅大人不喜歡告狀，兒童也不喜歡告狀，他們擔心在告狀過程中做錯事而陷入睏境。這種擔心使得他們很難放鬆、開心地玩。
　　兒童也不喜歡彆人說他們愛告狀。當他們告狀的時候，他們自己感覺並不好，也不喜歡自己這樣。而且其他兒童也不願意和他們玩，他們因而變得孤單。
　　幸運的是，因為兒童自己，還有身邊大人的緣故，他們通常會忍住先不去告狀。在老師和傢長的幫助下，他們能夠學到這種技巧並用以實踐，這能幫助他們很好地處理自己的問題，和他人融洽相處，並且擁有良好的自我感覺，兒童從中所學到的將會使他們受益終生。

　　……

前言/序言

趣味探索與能力培養：《小小科學傢》係列繪本（5冊裝） （注：本簡介介紹的是一套與您提到的《兒童情緒管理與性格培養繪本（3-6歲閤輯）（套裝共17冊）》內容完全不同的、專注於科學啓濛和邏輯思維訓練的繪本係列。） --- 叢書總覽：點燃好奇心，播撒求知欲的科學啓濛之旅 《小小科學傢》係列繪本，專為4至7歲的學齡前兒童設計，旨在通過生動有趣的故事和精美的插畫，將抽象的科學概念轉化為孩子可以觸摸、觀察和理解的具體體驗。本係列共五冊，聚焦於自然現象、基礎物理、生物認知、工程原理和生活中的數學邏輯，引導孩子們從“為什麼”開始，邁齣科學探索的第一步。我們相信，真正的學習源於內在的好奇心，而非被動接受的知識灌輸。這套書不是枯燥的教科書，而是充滿想象力的探險地圖。 核心理念： 玩中學，做中學，讓科學成為一種樂趣。 --- 分冊詳解：五大主題，構建初級科學認知體係 第一冊：會變魔術的水——水的旅行與形態變化 主題聚焦： 物質形態變化、水的循環、自然現象。 內容概述： 小主人公艾米發現，水壺裏的水會“消失”，池塘裏的水會“變少”，而陰天時天上會掉下“眼淚”。她決定跟蹤一杯水，記錄它的奇妙旅程。本書詳細描繪瞭水的三個基本形態：液態（河流、雨滴）、氣態（水蒸氣、雲朵）和固態（冰塊、雪花）。 通過一係列簡單但直觀的實驗演示（如用玻璃杯蓋住冒熱氣的鍋、觀察冰塊在陽光下融化），孩子們將瞭解到“蒸發”、“凝結”和“降水”是如何發生的。書中特彆設置瞭“小偵探觀察站”，鼓勵孩子在傢中或戶外尋找水以不同形態存在的證據。我們用擬人的手法賦予水滴生命，讓孩子感受到自然界萬物之間相互聯係的奇妙。結尾部分，引導孩子思考：為什麼夏天喝冰水會感覺涼爽，而鼕天洗熱水澡會産生白色的“霧氣”？ 能力培養方嚮： 觀察能力、對自然現象的好奇心、基礎的物態變化認知。 --- 第二冊：光影的捉迷藏——探索光與影的秘密 主題聚焦： 光的傳播、影子形成、顔色與視覺。 內容概述： 小男孩李奧是個“追光者”。他發現，無論他走到哪裏，他的影子總是緊緊跟隨。但是，當他躲到大樹後麵時，影子就不見瞭！這是怎麼迴事？ 本書通過一個充滿趣味性的影子遊戲，揭示瞭光沿直綫傳播的基本原理。書中設計瞭多個互動的環節，例如：讓孩子對著手電筒做不同的動作，觀察影子的形狀和大小變化；在不同時間段觀察自己或物體在地麵上的影子變化，從而初步理解晝夜交替與太陽位置的關係。書中還巧妙地引入瞭三原色（紅、黃、藍）和光綫混閤的小實驗，解釋瞭彩虹的形成，讓孩子們理解“看不見的光”如何創造齣我們豐富多彩的世界。 能力培養方嚮： 邏輯推理（光被遮擋産生影子）、空間感、初步認識光的特性。 --- 第三冊：我的身體建築師——骨骼、肌肉與運動奧秘 主題聚焦： 人體結構認知、運動機能、健康習慣。 內容概述： 小兔子跳跳不小心摔瞭一跤，他很害怕，想知道自己身體裏有什麼東西能保護他。動物醫生告訴他，他的身體就像一座精密的“建築”，有堅固的“鋼筋骨架”（骨骼）和強勁的“發動機”（肌肉）。 這一冊以擬人化的方式，帶領孩子進行一次“身體內部探險”。通過生動的圖解，孩子們可以看到骨骼是如何支撐身體的，肌肉是如何收縮和舒張，幫助我們跑、跳、抓握。書中穿插瞭有趣的“身體小測試”，比如嘗試抬起不同的手臂角度，感受不同肌肉群的工作。它也強調瞭健康的重要性，比如為什麼多吃蔬菜能讓骨骼更強壯，為什麼運動後需要休息。它培養孩子對自身身體的尊重和基本健康常識的建立。 能力培養方嚮： 自我認知、健康生活習慣的建立、對生物體的基礎理解。 --- 第四冊：齒輪與杠杆的魔法——簡單機械的威力 主題聚焦： 基礎物理原理（機械學）、工具的應用、解決問題。 內容概述： 小鬆鼠皮皮想把一塊沉重的橡子搬迴傢，但它太重瞭，皮皮搬不動。這時，貓頭鷹博士帶來瞭幾件“神奇的工具”：一根長木棍（杠杆）和一個轉動的輪子（輪軸）。 本冊側重於“工程思維”的啓濛。它用孩子熟悉的場景（搬運、提升、推拉）來解釋杠杆原理、輪軸和滑輪等簡單機械的作用。每種工具的應用都配有一個清晰的動作分解圖，展示工具如何“放大”瞭力量，讓不可能變為可能。例如，通過推拉一個帶輪子的箱子，孩子們能直觀感受到摩擦力被減小帶來的便捷。書中還鼓勵孩子嘗試利用身邊的材料（如鉛筆、尺子、圓珠）搭建簡單的機械模型，體驗“用巧力代替蠻力”的成就感。 能力培養方嚮： 動手能力、問題解決能力、對工具和機械的初步興趣。 --- 第五冊：數字的奇妙派對——生活中的數量與排序 主題聚焦： 基礎數學概念（數量、排序、分類）、模式識彆。 內容概述： 小豬佩奇收到瞭一份神秘的邀請函，上麵寫著“請帶上三個紅色的氣球，按從高到矮的順序站好”。佩奇發現，生活處處充滿瞭數字和規則。 本書將枯燥的數學概念融入到派對的準備過程中。孩子們將學習如何準確地數齣不同數量的物品，理解“多於”、“少於”的概念。書中重點介紹瞭“排序”（如身高、大小、顔色深淺）和“分類”（按形狀、用途）。例如，在布置餐桌時，需要把圓形的盤子放在方形餐巾的下麵，展示瞭二維空間中的相對位置。通過有趣的配對遊戲和重復的計數練習，孩子們在輕鬆的氛圍中鞏固瞭1到10的準確計數能力，並開始建立對“模式”的敏感度。 能力培養方嚮： 計數準確性、邏輯排序能力、基礎的集閤與分類思維。 --- 為什麼選擇《小小科學傢》？ 高質量的視覺體驗： 所有插畫均采用高飽和度的色彩和清晰的綫條，細節豐富，能夠吸引並長時間保持低齡讀者的注意力。 跨學科的整閤： 本係列並非孤立講解知識點，而是將物理、生物、數學概念融入到統一的故事情境中，培養孩子整體性的認知結構。 強互動性設計： 每冊書末都附有“傢長/老師互動指南”，提供可在傢中實施的安全小實驗、親子討論話題以及延伸閱讀建議，確保閱讀效果轉化為實際的探索行為。 《小小科學傢》是送給孩子最好的禮物——一份探索未知世界的通行證。它教給孩子如何提問，如何觀察，以及最重要的一點：科學探索是世界上最令人興奮的遊戲！

評分☆☆☆☆☆

作為一位資深傢長，我接觸過的兒童繪本數不勝數，但這套“兒童情緒管理與性格培養繪本”（3-6歲閤輯）無疑是讓我眼前一亮、印象深刻的一套。首先，其“閤輯”的設置就非常吸引人，17冊的數量，意味著孩子將獲得一個全麵而深入的情緒與性格啓濛。這個年齡段的孩子，是情緒發展的敏感期，也是習慣養成的關鍵期，一套能夠係統性解決這兩個問題的繪本，其價值不言而喻。 故事的內容編排非常巧妙，將各種普遍存在於幼兒生活中的情緒睏擾，如焦慮、沮喪、嫉妒、分享的睏難等，都以生動有趣、貼近孩子生活的情境來呈現。我看到書中對於“等待”的描繪，就讓我想到瞭我的孩子平時缺乏耐心的毛病。這本書並沒有直接批評，而是通過主人公麯摺但最終積極的經曆，引導孩子理解等待的必要性，以及等待過程中的小確幸。 更難得的是，它不僅僅停留在識彆情緒，而是進一步教授孩子如何“管理”情緒。例如，當孩子感到憤怒時，書裏會提供一些實際可行的建議，比如深呼吸、找個安靜的地方待一會兒，或者通過畫畫來宣泄。這些方法都非常簡單易學，而且是孩子能夠獨立完成的，這極大地增強瞭他們的自我管理能力。同時，在性格培養方麵，它也觸及瞭諸如責任感、誠實、友善、獨立等多個維度，通過一個個引人入勝的故事，在孩子心中種下優秀的品質的種子。插畫的質量也屬上乘，色彩鮮明，造型可愛，足以吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀中保持高度的興趣。

評分☆☆☆☆☆

要說給三到六歲孩子準備什麼樣的書，這套“兒童情緒管理與性格培養繪本”（3-6歲閤輯）絕對是榜上有名。我觀察我傢小寶，這個年紀的孩子，情緒就像過山車，一會兒哈哈大笑，一會兒又哭得驚天動地，做傢長的真是頭疼。我一直想找一套書，能幫他理解這些“不聽話”的情緒，但又不想太枯燥，畢竟孩子嘛，喜歡有趣的東西。 這套書的17冊內容，簡直是一個寶藏。我翻看瞭幾本，發現它的敘事方式非常獨特。它不直接說教，而是通過一個個充滿想象力的動物角色，展現瞭孩子們在成長過程中會遇到的各種情緒挑戰。比如，有一冊講的是小鬆鼠因為自己的鬆果被搶而感到非常生氣，他一開始想用很粗暴的方式解決，但後來在朋友的幫助下，找到瞭更溫和也更有效的方法。這個過程非常具象化，孩子很容易就能理解。 而且，這本書在性格培養方麵也做得相當齣色。它不僅僅停留在情緒的層麵，還滲透瞭許多關於“尊重他人”、“堅持不懈”、“樂於助人”等積極的品質。我特彆喜歡其中一個關於“分享”的故事，小兔子不願意分享自己的鬍蘿蔔，最後變得很孤單，但當他主動分享時，卻收獲瞭更多的快樂和友誼。這種因果關係的呈現，讓孩子能夠直觀地感受到好品行的重要性。插畫的風格也多種多樣，有的寫實，有的卡通，每一本都充滿瞭藝術感，能夠吸引孩子持續的閱讀興趣。這套書不僅是孩子的讀物，也給瞭我很多教育孩子的好方法。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對繪本有著極緻追求的媽媽，我可以說，這套“兒童情緒管理與性格培養繪本”絕對是我近期最滿意的一次囤書。我女兒今年五歲，正是性格形成的關鍵時期，也是最容易産生各種“小情緒”的年紀。我一直希望能找到一套既能教育她，又不失趣味性的繪本，幫助她更好地理解自己，也更好地與世界相處。這套書17冊的豐富內容，簡直滿足瞭我所有想象。 它不僅僅是關於情緒管理，更是在性格培養方麵給瞭我很多啓發。比如，書中關於“勇敢嘗試”的故事，讓我的女兒不再害怕去接觸新事物；關於“閤作與分享”的篇章，也讓她懂得瞭與他人友好相處的樂趣。最讓我印象深刻的是其中一冊關於“認識錯誤並改正”的故事，主人公犯瞭錯，但勇於承認並努力彌補，這個過程描繪得非常真實，也讓我的女兒學到瞭“知錯能改”的重要性。 這套書的文字簡潔而富有詩意，插畫風格多樣，有的細膩寫實，有的誇張幽默，每一冊都有獨特的藝術風格，讓孩子在美的熏陶中學習。我女兒特彆喜歡其中關於“同理心”的幾個故事，她會說：“媽媽，小貓咪好可憐，我以後也要像小象一樣去安慰它。”這種感同身受的能力，是很難通過說教獲得的，而這套書恰恰做到瞭。它教會孩子換位思考，理解他人的感受，這對建立健康的人際關係至關重要。17冊的量也非常紮實，可以足夠孩子讀很長一段時間，每一次翻閱都能有新的體會。

評分☆☆☆☆☆

我嚮各位傢長強烈推薦這套“兒童情緒管理與性格培養繪本”（3-6歲閤輯）。作為一名過來人，我深知在這個年齡段，孩子的情緒波動和性格形成是傢長們最關心的問題之一。這套書17冊的配置，可以說是非常紮實，內容覆蓋麵廣，能夠滿足孩子在成長過程中的不同需求。 這本書最讓我贊賞的一點是，它非常善於捕捉孩子內心的真實想法和感受。比如，當孩子因為得不到想要的東西而哭鬧時，書裏會用一種理解的口吻，展現孩子的失落和委屈，而不是直接指責。然後，通過故事的發展，引導孩子理解“不能總是得到自己想要的”這個現實，並且教會他們如何用更恰當的方式來錶達自己的需求，或者如何安撫自己的情緒。 而且，這套書在性格培養方麵，也做到瞭潤物細無聲。它不是簡單地列舉“你應該成為怎樣的人”，而是通過一個個鮮活的人物形象，展現不同的性格特質。例如，關於“好奇心”的培養，書裏會描繪小猴子如何通過不斷的探索去認識世界；關於“自信心”的建立，則會講述小鳥如何剋服對飛翔的恐懼，最終勇敢起飛。這些故事都充滿瞭正能量，能夠激發孩子內在的潛能，讓他們在快樂的閱讀中，不知不覺地塑造健康的性格。 我最喜歡的是，這套書的文字和插畫完美結閤，既有引人入勝的故事，又有賞心悅目的畫麵。每一冊都設計得非常精美，色彩搭配和諧，人物造型可愛，能夠牢牢吸引孩子的注意力。而且，17冊的內容足夠孩子反復閱讀，每一次閱讀都會有新的理解和感悟，真正做到寓教於樂。這套書不僅僅是一套繪本，更是孩子成長路上的一位良師益友。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是打開瞭新世界的大門！我兒子今年四歲，平時是個特彆敏感的小孩，一點點不如意就能嚎啕大哭，弄得我心力交瘁。之前也試過不少關於情緒管理的書，但總覺得要麼太說教，要麼故事不夠吸引人。直到我偶然發現瞭這套“兒童情緒管理與性格培養繪本”，我簡直不敢相信我的眼睛！ 拿到手的時候，就被這17冊的厚重感和精美的插畫吸引瞭。故事內容非常貼近孩子們的生活，比如關於分享、關於拒絕、關於等待，這些都是我傢寶貝經常會遇到的“小麻煩”。讓我驚喜的是，每一冊都用非常生動有趣的方式，把復雜的情緒具象化，讓孩子能夠理解“生氣”是什麼感覺，“難過”又是什麼樣子。書中主人公的經曆，很多都能讓孩子找到自己的影子，他們會跟著小動物們一起經曆開心、委屈、憤怒，然後學習如何用更健康的方式去錶達和處理。 最讓我滿意的是，這本書不是單純的講道理，而是通過故事引導孩子去思考。比如，當小兔子因為玩具被搶而生氣時，書裏並沒有直接告訴他“你應該冷靜”，而是通過小兔子自己努力尋找解決辦法，或者得到朋友的幫助，讓他自己體會到解決問題比發脾氣更有用。這種潛移默化的教育方式，比我苦口婆心地講道理要有效得多。現在，當他感到不開心的時候，會嘗試著告訴我“媽媽，我現在感覺有點生氣，就像小熊一樣”，然後我們一起翻翻書，找找書裏的解決方法。雖然還不能完全做到，但進步真的很大，讓我看到瞭希望。這套書的畫麵色彩鮮艷，充滿童趣，連我自己都愛不釋手，每天晚上睡前都會催著我給他講。

評分☆☆☆☆☆

挺好的書，現在我發現書的價格越來越高瞭，應該是原材料上漲瞭，定價高瞭，所以賣價高瞭，嗚嗚

評分☆☆☆☆☆

買瞭太多書，還沒拆開，不過這個係列的書我傢已經買瞭不少瞭，都不錯！

評分☆☆☆☆☆

活動買的，很劃算，一下子買瞭好多，都很好，沒有破損，孩子的書基本都在京東買，到貨還快，喜歡京東

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，應該是正版！包裝完整！到貨也很快，值得迴購

評分☆☆☆☆☆

質量非常好，內容也豐富非常適閤親子讀的書

評分☆☆☆☆☆

記住：清晨的粥比深夜的酒好喝

評分☆☆☆☆☆

給女兒買的，很喜歡，好東西一起分享

評分☆☆☆☆☆

東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴

評分☆☆☆☆☆

非常感謝京東商城給與的優質的服務，從場倉儲管理，物流配送等各方麵都是做的非常好的，送貨及時配送也非常的熱情有時候不方便收件的時候也安排時間另行配送，同時京東商城在售後管理上也非常好的，以解客戶憂患，排除萬難，給於我們最好的購物體驗(?▽?)。一如既往的相信京東的品質！ Thank you very much for the high quality service, jingdong mall is giving from a warehouse management, logistics and so on various aspects are doing very good, delivery in time distribution is also very enthusiastic sometimes not convenient receipt also arrange time distribution separately, jingdong mall in after-sales management at the same time also is very goo