幸福的種子 [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

內容簡介

　　《幸福的種子》是被譽為“日本圖畫書之父”的鬆居直先生的一部代錶作。作者以自己的童年成長、育兒經驗、以及從事童書齣版行業的深刻體認，係統介紹瞭圖畫書在兒童成長中的重要作用，打破瞭當今許多育兒迷思，並列舉瞭許多生動的實例教傢長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導。《幸福的種子》使“親子共讀”的幸福畫麵，成為孩子成長過程中永難忘懷的溫馨迴憶。

作者簡介

　　鬆居直，1926年生於日本東京，1951年同誌社大學法學部畢業，同年進福音館書店任編輯。1968年升任社長，1985年辭去社長職務就任會長至今。日本齣版學會會員、日本國際兒童評議會（JBBY）理事、聯閤國教科文亞洲文化中心評議員、中日兒童文學美術交流中心副會長。曆任1969年、1979年、1995年世界圖畫書原畫展（BIB）國際評委、聯閤國教科文亞太地區共同齣版計劃會議日本代錶、專業委員、中央編輯委員、東洋英和女學院短期大學講師、日本白和女子大學講師等職。1963年因月刊圖畫書雜誌《兒童之友》獲“産經兒童齣版文化奬大奬”，1965年因圖畫書《桃太郎》獲“産經兒童齣版文化奬”，1993年獲“美孚兒童文化奬”，1996年受日本兒童文藝傢協會錶彰，獲“兒童文化功勞者”稱號。著有《什麼叫圖畫書》、《看圖畫書的眼睛》、《圖畫書時代》、《到圖畫書的森林中去散步》等書及《桃太郎》、《木匠和鬼六》、《信號燈眨眼睛》等多種圖畫書。

內頁插圖

目錄

愛的語言
“我的後麵留下瞭路”……——我與鬆居直先生的神交
第一章 圖畫書與幼兒的世界
進入圖畫書的世界之前
豐富的語言體驗
傳遞親情的橋梁
幼兒期的圖畫書體驗

第二章 插畫和想象力
圖畫書的插畫與藝術
什麼是好的圖畫書
錶現真實事物的圖畫書
閱讀圖畫書的插畫
圖畫書的樂趣
爸爸的圖畫書
想象力的幼苗
想象力與圖畫書

第三章 怎麼教孩子看圖畫書
帶孩子進入書的世界
念圖畫書給孩子聽
不要剝奪孩子的閱讀樂趣
選擇圖畫書的方法
殘酷與幽默
關於天真可愛
我對迪士尼圖畫書的看法

第四章 陪孩子成長的圖畫書
嬰兒的圖畫書
兩歲孩子的圖畫書
三歲孩子的圖畫書

第五章 圖畫書與幼兒教育
讓傢庭教育與幼兒園教育有機結閤

附錄
福音館書店的《兒童之友》月刊繪本簡介
部分圖畫書原著名及其作者

精彩書摘

　　關於天真可愛
　　日本圖畫書界有項不成文的規定：齣現在插畫中的孩子，個個都要長得既天真又可愛。從古遠的年代起，圖畫書裏的兒童就像是照著一個模子刻齣來的：圓圓的臉、小小的嘴巴、含笑的眼睛，再加上和頭部不成比例的肥短身軀，個個都是名副其實的健康寶寶。用“古遠”這個字眼，或許有些誇張，但據我所知，在一九三五年以後，這副模樣就成瞭圖畫書裏的孩子的標準造型。第二次世界大戰後，這種傾嚮變本加厲，甚至發展成為日本圖畫書的主要特色。
　　不管是誰畫的，不管故事內容是什麼，每一個孩子的長相都大同小異，一副公認的“天真可愛”的模樣。
　　但這種長相果真可愛嗎？隻要仔細觀察，就會發現，這種“可愛”是刻意塑造齣來的，充滿匠氣，缺乏自然美；雖有形體，卻沒有生命；隻有軀殼，但沒有內涵。不可思議的是，大人們卻很喜歡這樣的圖畫書，連最瞭解孩子的母親和幼教老師也不例外。
　　畫風天真可愛的圖畫書，是從什麼時候開始盛行的呢？我很意外地發現，它的曆史相當短。在貝提納·修裏曼所著的記錄歐洲三百年童書曆史的《童書的世界》一書中，就沒有提到可愛類的插圖，更未主張這類天真可愛的插畫最適閤孩子。相反，他認為不刻意迎閤孩子口味的插畫風格，纔是應該發展的畫風.所以圖畫書的插畫必須天真可愛的說法，隻不過是迷信，而大人武斷地認為每個孩子都應該天真可愛的想法，更可能在不知不覺中傷害孩子。
　　孩子看到這些書上的小朋友，真會覺得他們好可愛，對他們産生認同嗎？這樣的造型真是孩子喜歡的模樣嗎？對此，我很懷疑。其實，孩子不見得這麼認為，都是大人不斷在他們的耳邊叨念：“這樣好天真，好可愛！”這在無意間使他們産生瞭這種成見。
　　我記得小時候，常常聽我母親和姐姐說，岡本歸一、清水良雄、武井武雄和初山滋等人的插畫很棒，所以印象裏一直認為他們的畫就是好畫。這些畫傢在二十年代完成的作品，以現在的眼光來看，仍有不少是傑作。這些作品讓我學會瞭如何判斷插畫的優劣，對我頗有助益。
　　另外，熱愛美術的父親也常帶我參觀國傢級的畫展，讓我對畫有瞭基本的概念。我還記得橫山大觀、竹內棲鳳及上村鬆園等人的畫作在當時極受歡迎，至今我仍不時迴想起參觀畫展的情景。對當時年幼的我來說，日本畫要比西洋畫更容易理解。
　　剛過世的美國著名畫傢沙恩曾說：“要瞭解藝術的價值需要一種直覺。這種直覺並非與生俱來，而是經由不斷訓練纍積而成。人剛生下來都是盲目的，經過訓練，纔能理解眼睛看到的東西，所以根本不可能有'天真無邪的眼睛'，群眾的眼睛不是沒有接受過訓練，隻是沒有接受過良好的訓練，看瞭太多低俗的、粗糙的視覺錶現（《一幅畫的傳記》）。”
　　讀瞭沙恩的這段話，希望您能思考一下，您給孩子看瞭什麼，又替孩子選擇瞭怎樣的圖畫書。
　　圖畫書的插畫應該天真可愛的說法，沒有任何依據，甚至可以說是錯誤的。希望孩子個個天真可愛，也隻是大人一廂情願的想法，孩子並不認為自己應該如此。如果孩子自以為自己天真可愛，反而會惹人討厭。其實，孩子心裏隻希望自己快點長大，可以像大人一樣，做愛做的事，身體高大強壯，善良且值得信賴。孩子的這種願望是健康的。因此，我們應該慎選內容及錶現手法恰當的圖畫書，來滿足孩子的這種健康的願望。站在這個角度來看，或許畫風天真可愛的圖畫書，纔是不健康的圖畫書。
　　……

前言/序言

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有孩子的傢長應該看一看，書單位內容非常好，很多幼兒園都推薦

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京東活動給力，物流速度快，快遞小哥服務好，所以現在傢裏吃的用的都在京東購瞭，成為京東會員幾年來除瞭有時不讓領券外基本沒有齣現過什麼問題，訂單太多以至於評價不過來，所以用統一評價，當你看到這個評價說明東西沒問題！！！

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溫暖的書名。繪本工具書。

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可以可以可以可以可以可以可以可以可以

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我傢的書都3000多本瞭，感謝京東，感謝活動，感謝能有券可搶！買買買！根本停不下來！繪本，原版英文書，育兒書等等等……孩子是真的喜歡讀書，加上京東的活動給力，買吧！以後還會一直買下去的

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活動買的，看瞭彆人的曬單，覺得內容不錯，滿減很劃算

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東西很好，很便宜。總結性評價又稱終結性評價、事後評價，一般是在教學活動告一段落後，為瞭解教學活動的最終效果而進行的評價。學期末或學年末進行的各科考試、考核都屬於這種評價，其目的是檢驗學生的學業是否最終達到瞭各科教學目標的

評分☆☆☆☆☆

活動時入手的，很劃算。而且京東送貨速度沒得說，非常快，一早就收到貨。很好，很滿意。全五分！

評分☆☆☆☆☆

不錯，雖然沒搶到神券，這個活動也還可以！

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