零起點！零失敗！學帽子編織 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　配閤本書新書在網絡書店上架，價值8元的順林高檔碳化竹針（25cm長，1付4根，4.5mm直徑）隨書贈送啦！總量50付！數量有限，送完為止！不另行通知！早買早得！《零起點！零失敗！學帽子編織》：原版引進日本寶庫社編織書，此書為基礎書，適閤新手，適閤剛接觸編織的讀者學習。采用步驟式圖解教學，簡單明瞭，非常直觀！基本款的帽子都有，鈎針和棒針都有，可以說是非常基礎、非常詳盡的帽子編織教科書。

內容簡介

　　《零起點！零失敗！學帽子編織》為日文原版引進，為完全沒有編織基礎的讀者介紹瞭23款樣式各異的帽子，對於想學織帽子卻擔心難度太大的人來說，本書完全可以打消你的顧慮。本書詳細講解瞭棒針編織和鈎針編織的基礎知識，每個款式都有非常詳細的編織步驟的文字講解和針法圖解，除此之外，還采用照片拍攝的課堂式教學方式對帽子的起針、加針、減針、收尾等關鍵技術點做瞭一步步的步驟演示，讓零起步學編織的朋友不再有學習盲點。
　　隻需要兩三團綫就可以完成的帽子，花費時間不多，是初學者最容易取得成就感的作品，本書作品大多采用瞭簡單的針法，重在介紹各種款式帽子的結構、尺寸、針數的變化，適閤新手或者初學者參考。

內頁插圖

目錄

棒針編織&鈎針編織的基礎筆記
開始編織前需要掌握的知識
棒針編織基礎
鈎針編織基礎
尺寸測量與調整
平針編織的帶絨球的帽子
短針編織的帽子&短針編織和花樣編織的帽子
棒針編織的帽子
鈎針編織的帽子

前言/序言

書挺好的，就是都是大孩子帶的，小寶寶的不多

書的質量不錯，內容一般，

還不錯，就是內容少瞭點兒，說的贈品也沒有

書很不錯印刷很好，贊一個

京東上購物比較放心，價格便宜，非常方便現在連超市都不去瞭。

很好很實用很值得購買

"[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 [NRJJ]讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

挺好的