蒲蒲蘭繪本館：愛花的牛 [3-6歲] [The Story of Ferdinand] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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☆☆☆☆☆

曼羅·裏夫 著，羅伯特·勞森 繪，孫敏 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 故事
• 動物
• 牛
• 花
• 友誼
• 成長
• 西班牙
• 經典

齣版社： 二十一世紀齣版社

ISBN：9787539141428

版次：1

商品編碼：11326130

包裝：精裝

叢書名： 蒲蒲蘭繪本館

外文名稱：The Story of Ferdinand

開本：16開

齣版時間：2008-05-01

用紙：銅版紙

頁數：80

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　由曼羅裏夫所執筆的這本書，在美國是D一本被貼上“顛覆”捲標的作品。在西班牙內戰期間（二十世紀三十年代），這本書曾經被禁；另外，它也曾遭德國納粹列為焚書書單之一。
　　盡管命運多舛，《愛花的牛》還是靜靜地流經世代。它不僅被後來的大人肯定為是繪本中闡揚“反戰、和平主義”的先驅，同時，也深受世界各地兒童的喜愛。

內容簡介

　　《蒲蒲蘭繪本館：愛花的牛》講述瞭從前，在西班牙，有一頭公牛名叫費迪南。其它的公牛都喜歡跑跑跳跳、互相抵角，隻有費迪南不喜歡。他常常坐在牧場外那棵Z愛的樹下，靜靜地聞著花香。一天，五個陌生的男人來到牧場，挑選參加鬥牛大賽的公牛，費迪南意外地被他們看中，帶去瞭馬德裏。鬥牛大賽開始瞭！觀眾們翹首以盼“凶猛之牛”費迪南的登場。可是他上場以後，卻齣人意料地坐下瞭，因為他看見瞭某種他熟悉而喜愛的東西……
　　內容采用圖文混閤的編排方式，易於讀者的理解。

作者簡介

　　曼羅裏夫（Munro Leaf；1905～1976）生前寫過、畫過近四十本書，其中具盛名的，即是與羅伯特?勞森閤作的《愛花的牛》。

內頁插圖

前言/序言

蒲蒲蘭繪本館：小熊很忙 主題： 友誼、閤作、自我認知與接納 適讀年齡： 3-6歲 核心信息： 每個人都有自己擅長和喜歡做的事情，不必強求與他人完全一樣。真正的快樂源於接納自我，並與朋友分享自己的獨特之處。 --- 故事背景與角色介紹 故事發生在寜靜而充滿活力的森林裏，這裏住著一群性格各異的小動物。季節正值初夏，陽光溫暖，一切都充滿瞭生機。我們的主角是一隻名叫“波波”的小熊。波波體型比同齡的小夥伴略顯笨拙，但他有一顆非常細膩和敏感的心。 森林裏的生活豐富多彩，大傢都在忙碌著。小兔子“跳跳”擅長快速奔跑，負責傳遞消息；鬆鼠“吱吱”是采摘能手，總能找到最甜的漿果；而小鹿“悠悠”則以其優美的舞姿聞名，總能引領大傢在林間空地跳起歡快的舞蹈。 波波很羨慕這些朋友。他覺得自己“什麼都不擅長”。他跑不快，跳不高，采摘時總是抓不住那些圓溜溜的榛子，更彆提那種優雅的舞蹈瞭。他常常一個人坐在大橡樹下，看著大傢忙碌而開心地互動，心裏感到一種淡淡的失落。 第一部分：對“忙碌”的追逐與睏惑 故事的開端，是波波試圖模仿他的朋友們。 模仿跳跳（速度）： 森林裏舉辦瞭一場友誼賽跑。波波鼓足瞭勁，邁開他那雙厚實的小短腿，努力嚮前衝。他摔倒瞭，爬起來，再衝。雖然他拼盡全力，但很快就被輕盈的跳跳遠遠甩在瞭身後。跳跳跑完後，友好地拍瞭拍波波的肩膀：“波波，你很有力氣，但跑步需要輕盈的腳步呀。”波波沮喪地笑瞭笑，身上的泥土蹭到瞭他原本整潔的棕色皮毛上。 模仿吱吱（技巧）： 接著是采摘時間。吱吱能在樹枝間靈巧地跳躍，準確地用小爪子捏住成熟的果實。波波試著爬上那棵最茂盛的蘋果樹。他爬得很慢，每當他伸手去夠果實時，不是把果子碰掉，就是因為太用力而把樹枝弄得搖搖晃晃。最後，他隻帶下來一兩個皺巴巴的果子。 “唉，我真笨手笨腳。”波波嘆瞭口氣，看著其他小夥伴們裝滿籃子的喜悅。 模仿悠悠（藝術）： 傍晚，大傢聚集在月光下的草地上，悠悠正在錶演她新學的“風中搖擺舞”。波波也試著模仿那種輕盈的姿態，他抬起一隻腳，努力保持平衡，結果重心不穩，像一團滾動的毛球一樣，直接滾到瞭正在休息的獾爺爺身邊。 獾爺爺溫和地笑瞭，他有著白色的鬍須和一雙充滿智慧的眼睛。“波波，你為什麼總想做彆人在做的事情呢？” 波波委屈地說：“因為大傢都很有用，他們都很‘忙’，每個人都有自己的‘本領’。我什麼都不會，我就是個‘不忙’的熊。” 第二部分：發現內在的“節奏” 獾爺爺沒有直接告訴波波答案，而是邀請他一起去森林的深處，去看望住在瀑布邊的一位老貓頭鷹——“智者奧利”。 去往瀑布的路途並不輕鬆，需要穿過一片幽深的灌木叢。 當他們走到一處陡峭的石坡時，波波突然停住瞭。他發現，他雖然跑不快，但他感覺到瞭腳下石頭的紋理，他知道哪塊石頭更穩固，哪塊石頭下麵可能藏著濕滑的苔蘚。他小心翼翼地，用他那雙看似笨拙的腳，一步一步地找到瞭最安全的落腳點。 “波波，你走得比我穩多瞭。”獾爺爺贊嘆道。 波波自己也愣住瞭。他沒有著急，隻是專注於腳下的每一步。他發現，當他停止模仿彆人的速度時，他反而找到瞭自己獨特的“節奏”。 到瞭瀑布邊，智者奧利正在安靜地整理他收藏的各種形狀的石頭。奧利沒有問波波“你會做什麼”，而是問他：“波波，你喜歡聽水流的聲音嗎？” 波波閉上眼睛，認真地聽著——嘩啦啦、轟隆隆、嘩啦啦……他聽齣瞭瀑布的“高音”和“低音”，聽齣瞭水滴濺起時的“清脆”。 奧利遞給他一塊打磨得非常光滑的鵝卵石：“用你的手，去感覺它。” 波波摸著石頭，他的手掌很寬厚，能同時包裹住整塊石頭。他感受到石頭的溫度、光滑度以及細微的凹陷。 奧利輕聲說：“波波，你不需要像跳跳一樣快，不需要像吱吱一樣靈巧地攀爬，也不需要像悠悠那樣輕盈。你的手很大，你的腳很穩，你的耳朵很善於傾聽那些快速奔跑者聽不見的低語。你天生就帶著一種‘沉穩’和‘力量’。” 第三部分：力量的體現與真正的價值 迴到村莊時，森林裏發生瞭一件小麻煩。 因為前一天下午的暴雨，通往漿果園的那座用原木搭成的簡易小橋被衝得有些歪斜，一塊沉重的、關鍵的支撐木塊滾到瞭泥地裏，卡住瞭橋梁的連接處。 小兔子跳跳試著用力推，但木塊太重，他隻能推動一點點。小鹿悠悠也嘗試用角去撬動，但角度不對，反而陷得更深。大傢都很著急，因為如果橋修不好，采摘工作就要耽誤至少一天。 波波走上前。他沒有急著去推，而是仔細觀察瞭一下木塊卡住的角度和泥土的鬆軟程度。他蹲下身，用他那雙厚實有力的大手，穩穩地抓住木塊下方最穩固的邊緣。 他深吸一口氣，沒有追求瞬間爆發的蠻力，而是用他那股子“沉穩”的力量，帶著節奏感，慢慢地、持續地施加壓力。 “轟隆——” 那塊沉重的木頭被他穩穩地從泥濘中拔瞭齣來，推迴瞭原位。 大傢歡呼起來！這迴，波波的臉上露齣瞭真正發自內心的笑容。他沒有像彆人一樣“跑”得快，但他用自己的方式，解決瞭彆人解決不瞭的大問題。 小兔子跳跳跑過來，興奮地說：“波波，你真是太厲害瞭！你比我們任何人都更有力氣！” 小熊波波明白瞭。他不需要成為彆人，他隻需要成為那個最好的“波波”。 尾聲：享受自己的“慢節奏” 從那天起，波波不再強迫自己去追逐彆人的“忙碌”。 他依然會去采摘漿果，但現在他負責搬運那些最沉重的大籃子，這些工作隻有他能輕鬆完成。在大傢一起開茶話會時，他不再試圖跳舞，而是負責用他穩健的步伐，為大傢運來最冰涼的山泉水。 他發現，當他不再擔心自己“不像彆人”時，他反而更快樂瞭。他仍然是森林裏那個沉穩、有力量的波波。他用自己的方式，和朋友們一起，讓森林的生活變得更加美好、更有條理。 （本書結尾） 蒲蒲蘭繪本館的這本《小熊很忙》，告訴每一個孩子：你獨特的天賦，也許不是最閃耀或最快速的，但它一定是森林裏不可或缺的一部分。真正的忙碌，是做自己最擅長、最熱愛的事情。你，就是最好的你。

評分☆☆☆☆☆

我發現，這本書特彆適閤作為睡前閱讀的材料，因為它有著天然的“鎮靜劑”效果。不像那些充滿瞭高潮迭起情節的書籍，它沒有太多的緊張感，更多的是一種緩慢流淌的生活片段。每次我讀到最後幾頁，那種寜靜祥和的氛圍，總能把孩子從一天的興奮中拉迴到一個平和的狀態。我傢的親子共讀時間有時會比較吵鬧，但隻要一翻開這本書，聲音自然就會降下來，大傢都會不自覺地放輕聲音，生怕打破瞭畫麵中構建的那份和諧。這不僅是故事的力量，更是作者在文字選擇上所展現齣的剋製和精準。他懂得，對於年幼的心靈來說，溫柔的擁抱遠勝於激烈的碰撞。它教會我的孩子，真正的強大不是爆發力，而是持久的、對內在熱愛的守護能力。

評分☆☆☆☆☆

這本關於成長的繪本，簡直是為那些正在探索自我、有點兒慢半拍的小不點們量身定做的。我記得我女兒第一次翻開它的時候，眼睛裏充滿瞭好奇，她指著那些色彩柔和的圖畫，咯咯地笑著。這本書最妙的地方在於，它沒有用那種說教式的口吻去告訴孩子“你應該怎樣”，而是非常溫柔地展示瞭另一種可能性：慢下來，好好感受生活中的美好。它那種寜靜、舒緩的節奏感，跟現在市麵上很多節奏過快的繪本形成瞭鮮明的對比。我特彆欣賞作者對於細節的捕捉，比如主角在田野裏聞花香時的那種專注，那種全然沉浸在當下的狀態，是多少成年人都羨慕不來的。每次讀到這裏，我都忍不住想，現代社會的腳步是不是太快瞭，快到我們都忘瞭停下來聞聞空氣中的味道。這本書就像一個溫柔的提醒，告訴孩子們，做自己最舒服的樣子，就是最好的樣子，不必去迎閤外界對“強大”或“閤群”的定義。它對“不一樣”的接納和贊美，在我看來，是比任何智力開發課程都更有價值的教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書在主題的普適性上做得非常齣色，它超越瞭簡單的動物故事範疇，觸及瞭關於“如何與世界相處”的更宏大議題。我身邊的很多傢長都反饋說，他們的孩子在讀完之後，對於“和彆人不一樣”的現象錶現齣瞭更高的包容度。以前，我的孩子可能會對班裏某個行為舉止稍顯古怪的小朋友感到不解甚至排斥，但現在，他會用一種更體諒的眼光去看待，他似乎理解瞭每個人都有自己獨特的“花香”要去欣賞。這說明，這本書成功地在孩子心中播下瞭一顆關於“多元化價值”的種子。它用最柔軟的方式，闡述瞭社會需要各種不同個體的存在，正是這些看似“不閤群”的特質，纔讓世界變得豐富多彩，而不是韆篇一律的工廠流水綫産品。這種對“差異性”的肯定，是當代教育中最稀缺的養分。

評分☆☆☆☆☆

從藝術設計的角度來看，這本冊子簡直是一場視覺的盛宴，完全可以單獨拎齣來當做兒童插畫集來收藏。那些綫條的處理，你知道嗎？它們不是那種生硬的、銳利的，而是帶著一種仿佛是用鉛筆輕輕描摹齣的柔韌感，尤其是在描繪自然環境的時候，那種光影的過渡處理得極其自然和細膩。我注意到，圖畫的色調會隨著主角的心情發生微妙的變化，比如當他感到平靜或者沉浸在自己的世界裏時，畫麵會傾嚮於使用大麵積的、低飽和度的綠色和藍色，給人一種置身於清晨薄霧中的感覺。這不僅僅是“好看”，更是一種情感的視覺傳達。很多孩子可能語言錶達能力還不夠成熟，但他們對色彩的敏感度是極高的，這本書恰好提供瞭一個絕佳的範本，教會他們如何通過色彩去理解情緒的流動。我甚至有一次試著讓我的侄子模仿書裏的某一幅場景來畫畫，他竟然能抓住那種鬆弛感，這說明書中的美學是具有感染力的，它在潛移默化中提升瞭小讀者的審美判斷力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事結構處理得非常巧妙，它用一種近乎童謠的韻律感來推動故事，雖然故事的主綫非常簡單直白，但重復齣現的某些詞語和場景，構建起瞭一種安撫人心的儀式感。這種重復性對於學齡前兒童的認知發展至關重要，它幫助他們建立安全感和預測性。每一次讀到某個特定的轉摺點時，我都會刻意放慢語速，讓孩子提前預判接下來會發生什麼，這種“猜謎”的過程極大地調動瞭他們的參與性。更深層次來說，它探討瞭一種關於“本性”與“期望”的哲學命題，但包裹在瞭一個非常可愛的故事外殼裏。主角身上那種堅持自我的特質，在如今這個強調標準化的社會裏顯得尤為珍貴。他沒有被外界的喧囂所裹挾，始終忠於自己對美好事物的感知，這種內在的力量，比任何外在的成功都更值得稱贊。

評分☆☆☆☆☆

寶寶很喜歡 這次唯一缺憾是隔天沒到貨

評分☆☆☆☆☆

買太多啦，還沒看，看過再追評吧

評分☆☆☆☆☆

買太多啦，還沒看，看過再追評吧

評分☆☆☆☆☆

看過電影版後來買的，書的質量不錯，畫麵是黑白色的，比較少見，但是也挺好看。

評分☆☆☆☆☆

是個很經典的童話故事 給孩子多講講故事 多看看繪本 繪畫語文雙豐收的 真的

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

特彆好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

有趣味性，看完我都笑瞭！哈哈哈哈！

評分☆☆☆☆☆

最近買的書有點多，還沒來得及給孩子讀，照點照片給大傢參考吧