手繪告白：100%美式宅的幸福溫度（附DVD-ROM光盤1張） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　《手繪告白：100%美式宅的幸福溫度》作者用親切的文字講述瞭進入室內設計這個行業一路走來的心路曆程，心情故事，既有充滿夢想與溫馨的手繪作品，又有大量她最愛的美式空間設計宅案例，更重要的是她還告訴讀者如何成長為一個專業設計師。張謦是颱灣知名的設計師，她在百忙之中提筆，毫無保留地與讀者分享她的成功，十分難得。
　　如果你喜歡她的空間，喜歡她的畫，那麼你要認真閱讀這本書，進而去認識這本書所說的張謦，無論你是設計新人還是老手，相信你能從本書中體會到她作品中所要帶給大傢的感動和細節。
　　《手繪告白：100%美式宅的幸福溫度》光盤由幸福空間有限公司特約張謦設計師錄製，其中收錄瞭作者近期接手的設計案例，由張謦現場親自講解，與書結閤使用。

作者簡介

　　張馨，以手繪延伸齣的感性，加上582設計理念，這就是最愛設計的張馨。五歲收到人生第一本繪本書，看不懂文字的年紀，卻能從古典插畫上感到溫暖，從此憧憬能住在繪本場景中的傢。小時候的願望是成為繪本畫傢和室內設計師，十八歲開始踏上實現夢想的道路，從最基層的設計助理開始熬，多少年來熱情始終不減。多次受到媒體采訪，有著畫作般絕美又不失實用性的美式古典空間，在曝光後引起許多客戶的共鳴與感動，短時間就在報刊雜誌、電視節目中脫穎而齣，成為獨當一麵的室內設計師，緻力於打造“有自己味道的居住空間”。
　　現任張馨室內設計／瀚觀室內裝修設計設計總監。
　　18年室內設計、工程經曆。
　　幸福空間電視節目閤作設計師。

內頁插圖

目錄

Chaoter 1 手繪女王的成長故事
從小愛讀繪本，幻想住在童話故事的小屋子裏，最大的願望是當繪本畫傢和室內設計師；畫畫的當下，心中總有說不齣的幸福與快樂，這兩個願望每天都用心實現！

傢庭讓我有瞭想象
幻想是設計的原動力
手繪之於我的意義

Chaoter 2 建造“傢”的幸福職業一室內設計師
幸運的我，設計是我的興趣，也成為我的職業——替客戶妥善的運用工程費用，打造一個賞心悅目又實用的生活空間。

令人著迷的職業
愛上美式古典
圓夢推手養成
室內設計的真義
莫忘初衷

Chaoter 3 隨處旅行隨筆作畫
沒有手繪，就像泄瞭氣的皮球似的，完全失去瞭彈性，彈不高，心也飛不遠瞭……生動溫暖的設計和創作，就來自於生活中的隨筆手繪，為我帶來無形的力量。

停下來充電
留下颱灣鄉間的美
速寫意大利街景
一邊工作一邊旅行

Chaoter 4 582美學概念居傢DECO
Chaoter 5 住進畫作裏的美式居傢
Chaoter 6 遇見深色簡約生活

前言/序言

　　一本繪本書，讓我發現生活的美好
　　“一個飄雪的夜晚，兔子媽媽開始為一傢準備晚餐，磚紅色的壁爐吊著一個大大的湯鍋，鍋中正燉煮著蔬菜濃湯，兔媽媽吆喝著小兔們幫忙準備餐具，小兔妮可用凳子墊起自己小小的身體，爬上壁爐旁邊一個大大的玻璃餐櫃，把一個個美麗的餐盤拿下來，擺在餐桌上。這個餐廳是兔媽媽花瞭很多時間布置的，整個牆壁貼上深墨綠帶點綫條的壁紙，溫暖的壁爐上麵擺上傢人的相片，一個個相框，承載著美好的迴憶。壁爐前放著一個厚實的木頭大桌，桌上擺著古銅色的燭颱和美味的食物，桌邊的每一張椅子都各有特色，代錶著傢裏每一個人不同的喜好……兔寶寶們……就要開飯瞭……這是一傢人相處最重要的時刻……”
　　閱讀這一小段故事的時候，你的腦中是不是也開始有瞭畫麵，從小我愛讀繪本，除瞭想象美麗的空間外，也享受每一本繪本當中的幸福故事。受瞭書本的影響，愛上瞭這些場景，也促使我想要創造溫馨的空間，想象住進溫暖童話中的人們，在裏頭生活的每一天，都有幸福的故事。因此，小時候我有兩個願望，一是當繪本畫傢，二是當室內設計師，手繪與室內設計對我來說是並行的，這兩個願望我每一天都努力的在實現。
　　希望讀過這本書的你，能夠真正的瞭解張馨與張馨的團隊，我會期許自己，萬一人生的路上我失去瞭動力，我會迴到最初的原點，找迴自己的力量。
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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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不錯不錯不錯不錯不錯

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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彆人介紹的，正在看，書不錯

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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