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编辑推荐

　　雅言传承文明 经典浸润心灵
　　古诗悦读 古词吟赏 古曲怡情
　　古谜益智 古联品趣
　　古文养心 古训修身

内容简介

　　植根于中华传统文化的语言艺术经典，适合于儿童诵读的决不仅仅限于古诗词。如何把更多的华夏文化的语言艺术经典之作介绍给孩子们，让他们开阔视野，在欢快吟唱之中接受全方位的艺术熏陶，正是我们编写这套书希望达到的目的，自然也就成了《小学生经典诵读100课》的特色。

作者简介

　　周毅，中学高级教师，浙江省5522工程语文名师培养人选、“浙派名师名校长培养工程”培养对象、绍兴市语文学科带头人，现任绍兴市鲁迅小学教育集团副总校长，师从特级教师周一贯、陶月梅。在浙江省课堂教学比武中获一等奖，多次担任省、市级课题负责人，成果获一、二等奖，60余篇教科研论文在全国、省、市比赛中获奖或在各级报刊发表，在各地执教公开课30余次，在省、市、区教师基本功比武中获奖30余次。教育信条：虔诚地和孩子们一起亲近母语，使他们拥有丰美敏锐的语感、缤纷灿烂的笑颜和朴素高贵的情怀。
　　
　　周一贯，特级教师、全国尝试教育理论研究会副会长。曾任浙江省小学语文教学研究会副理事长、浙江省义务教育教材小学语文编委会副主编、绍兴县教研室副主任。从事中小学语文教学和研究工作60年，在国家级、省级报刊发表教育教学论文1300余篇，出版《语文教学方法论》《语文教育改革研究概况》《语文教学优课论》《阅读课堂教学设计论》《"儿童作文"教学论》《教师教学写作3600》等著作，研究成果获全国奖10次。《小学语文教学》《湖南教育》等多家报刊对其进行过人物专访、长篇报道，先后入编《中国当代教育名人辞典》《中国语文名师辞典》《浙江名人辞典》等。

内页插图

目录

第一部分 古诗悦读
清明[唐]杜牧
宿新市徐公店[宋]杨万里
赠刘景文[宋]苏轼
回乡偶书[唐]贺知章
游子吟[唐]孟郊
风[唐]李峤
江上渔者[宋]范仲淹
塞下曲[唐]卢纶
江雪[唐]柳宗元
望天门山[唐]李白
早发白帝城[唐]李白
九月九日忆山东兄弟[唐]王维
咏柳[唐]贺知章
春日[宋]朱熹
四时田园杂兴[宋]范成大
元日[宋]王安石
小儿垂钓[唐]胡令能
江畔独步寻花[唐]杜甫
悯农[唐]李绅
登飞来峰[宋]王安石
凉州词[唐]王翰
夜宿山寺[唐]李白
蝉[唐]虞世南
渡汉江[唐]宋之问
送别[唐]王维
陶者[宋]梅尧臣
月夜[唐]刘方平
归雁[唐]钱起
中秋月[宋]苏轼
鄂州南楼书事[宋]黄庭坚
绝句[宋]志南
闲居初夏午睡起[宋]杨万里
观书有感[宋]朱熹
问刘十九[唐]白居易
山中[唐]王勃
答人[唐]太上隐者
题都城南庄[唐]崔护
约客[宋]赵师秀
兰溪棹歌[唐]戴叔伦
夜书所见[宋]叶绍翁

第二部分 古词吟赏
长相思[唐]白居易
虞美人[南唐]李煜
浣溪沙[宋]苏轼
如梦令[宋]李清照
采桑子[宋]欧阳修
点绛唇[宋]汪藻
丑奴儿书博山道中壁[宋]辛弃疾
好事近[宋]杨万里
浣溪沙[宋]苏轼
卜算子送鲍浩然之浙东[宋]王观
诉衷情[宋]陆游
长相思[清]纳兰性德

第三部分 古谜益智
何人经商出远门
两国打仗[唐]白居易
方圆大小随人[宋]王安石
左边右边全是树[明]李时珍
口小腹大鼻耳高[清]郑燮
三山自三山
两个伙计[宋]王安石
南面而坐《红楼梦》

第四部分 古联品趣
多对少《声律启蒙》
桃灼灼《声律启蒙》
半榻清风宜午梦《笠翁对韵》
绿柳沿堤《笠翁对韵》
一年春长长春发[明]王守仁
秋月月月月台上赏月
发愤识遍天下字[宋]苏轼
好读书时不好读书[明]徐渭

第五部分 古文养心
邴原泣学[明]李贽
问说[清]刘开
一字之师[宋]陶岳
余幼时即嗜学[明]宋濂
董遇劝读《三国志》
朱詹好学《颜氏家训》
坎井之蛙《庄子》
守株待兔《韩非子》
楚人隐形《笑林》
精卫填海《山海经》
阿豺折箭[北齐]魏收
薛谭学讴《列子》

第六部分 古训修身
昔孟母，择邻处《三字经》
养不教，父之过《三字经》
人不学，不如物《三字经》
凡是人，皆须爱《弟子规》
行高者，名自高《弟子规》
房室清，墙壁净《弟子规》
知之为知之《论语》
己所不欲，勿施于人《论语》
人而无信，不知其可《论语》
读书破万卷[唐]杜甫
不是一番寒彻骨[元]高则诚
诚者《中庸》
循序而渐进[宋]朱熹
知和行[明]王守仁
良言一句三冬暖《增广贤文》
有志不在年高《传家宝》
不积跬步《荀子》
淡泊明志[三国]诸葛亮
远水难救近火《增广贤文》
忠言逆耳利于行《孔子家语》

精彩书摘

　　宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪。浦江（今属浙江）人。元末荐授翰林编修，不受。与刘基等受朱元璋礼聘，尊为先生。明朝初年尊为“开国文臣之首”，为明初一代文宗。有《宋学士文集》。
　　本文是《送东阳马生序》的节选，作者在文中回忆了自己年轻时读书的经历，勉励马生珍惜现在的读书条件，刻苦读书，成为德才兼备的人。宋濂说：我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，我常常向家里有书的人家去借，借来就亲手抄写下来，计算着时间按时送还。天冷时，砚里的水结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，即使这样也不放松。抄写完了，就快步跑去还给人家，不敢稍微超过约定的时间。因此人家都愿意把书借给我，我也由此能够读到很多书。
　　从文章中描写的宋濂小时候艰苦的读书过程，我们可以看出宋濂具有不怕困难、刻苦学习的精神。
　　明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋。这时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂很喜欢这个好学上进的年轻人，便写了《送东阳马生序》赠他。在这篇文章中，宋濂介绍了自己年轻时的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，而作者对马生的殷切期望，寓于其中。马生也没辜负宋濂的苦心，后来终于学有所成，做官时也颇有政绩。
　　《送东阳马生序》流传开后，文中的主人公马生便闻名于海内。许多学子以马生精神为榜样，刻苦学习，勤奋上进。
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前言/序言

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