西安事變……那可以說他是主角啊,不過名義是我,我是主角瞭。——張學良
西安事變過去瞭76年,對於它的研究與論述可謂是眾說紛雲,人們習慣於說張楊發動,張學良居首功,楊虎城輔助。而曆史是否真如我們所瞭解的那樣?楊虎城之孫楊瀚先生將為我們重新解讀西安事變,還原一個真實的楊虎城與西安事變。
1937年12月12日,西安事變的發生,打破瞭蔣介石60天剿滅紅軍的美夢,促進瞭全國抗日民族統一戰綫的建立,形成半年後的全民抗戰新局麵;促進瞭國內政治力量的分化與新的組閤,引起瞭國際社會的關注,牽動瞭國際大局。
西安事變研究捲幟浩繁,然仍有諸多未澄清問題:楊虎城在西安事變中起瞭多大作用?是什麼角色?蔣介石為什麼殺他而不殺少帥張學良? 楊虎城將軍之孫楊瀚先生費時多年,在收集整理解密檔案和大量當事人私人文件的基礎上完成《楊虎城與西安事變》,還原瞭西安事變的本來麵目,記述瞭楊虎城將軍為瞭促進團結抗日實現民主首倡“兵諫”捉蔣而因之喪失軍隊、慘遭殺戮的悲壯人生,披露瞭關於西安事變的許多鮮為人知的曆史細節。
楊瀚,楊虎城將軍之孫,1980年畢業於北京航空學院(現北京航空航天大學),1996年移居加拿大,現居北京。曾在1999年和2000年兩次到夏威夷探望張學良,完成其父親楊拯民的遺願。2000年後專門從事西安事變暨楊虎城研究。著有《楊虎城大傳》,並發錶諸多有關西安事變、楊虎城的研究文章。
這本書的閱讀體驗非常暢快,這很大程度上歸功於作者對敘事節奏的掌控。它完全打破瞭我以往對曆史書籍“大部頭、難啃”的刻闆印象。作者似乎深諳如何抓住現代讀者的注意力,每隔幾個段落就會設置一個小高潮或者一個引人深思的提問,讓你不得不放下手中的事情,沉浸其中去尋找答案。通讀全書,絲毫沒有感到拖遝或重復,信息密度極高,但消化起來卻毫不費力。這簡直是為那些想瞭解某個特定曆史時期,卻又苦於找不到一本既有深度又有可讀性的書籍的讀者量身定做的佳作。它成功地架起瞭一座溝通厚重曆史與現代讀者的橋梁,讓知識的獲取過程變成瞭一種純粹的享受,讓人在不知不覺中就完成瞭對一段復雜曆史的係統性學習。
評分這本書的語言風格充滿瞭古典的韻味,讀起來有一種厚重感,但絕非晦澀難懂。作者的遣詞造句極其考究,用詞精準而富有畫麵感,仿佛每一句話都經過瞭深思熟慮的打磨。不同於那些隻重史實堆砌的著作,這本書在曆史分析上展現齣瞭極強的思辨性。它不急於給齣簡單的結論,而是引導讀者去思考事件背後的深層動因和多重可能性。我尤其欣賞作者在關鍵曆史節點上所展現齣的那種冷靜的批判性思維,既肯定瞭曆史人物的功績,也毫不留情地指齣瞭其局限性。這種平衡的視角,讓這本書的價值超越瞭一般的傳記或史冊,更像是一部充滿哲理的史論。讀完後,腦海中留下的是久久不能散去的曆史迴響和對人性復雜麵的深刻體會。
評分這本書的敘事手法真是引人入勝,作者仿佛是一位曆史的親曆者,將那個風雲變幻的年代娓娓道來。我特彆喜歡它對人物心理細緻入微的刻畫,讀起來完全不像在讀一本嚴肅的曆史著作,更像是在閱讀一部結構宏大的曆史小說。那些錯綜復雜的人物關係,在作者的筆下變得清晰可辨,每一個決策背後的掙紮與考量都躍然紙上。讀到關鍵轉摺點時,那種屏息凝神的緊張感,讓人不禁感嘆曆史的偶然性與必然性交織的奇妙。尤其是一些曆史細節的挖掘,非常到位,能感受到作者下瞭多少功夫去考證和還原當時的氛圍。它成功地將冰冷的曆史事件注入瞭鮮活的生命力,讓人對那個時代的曆史人物有瞭更深層次的理解和共鳴。可以說,這本書的文字功底和曆史洞察力,都達到瞭相當高的水準,極大地滿足瞭一個曆史愛好者對深度閱讀的渴望。
評分我不得不說,這本書的結構安排堪稱一絕。它沒有采用傳統的時間順序敘事,而是巧妙地運用瞭多重視角和交叉敘事的方法,使得原本可能枯燥的史料變得立體而豐滿。作者對於材料的篩選和組織能力極其齣色,總能在最恰當的時候拋齣關鍵信息,吊足讀者的胃口。每一次章節的轉換,都像是在播放一部精心剪輯的紀錄片,節奏張弛有度,高潮迭起。更令人稱道的是,作者對於宏大敘事和個體命運之間的平衡把握得恰到好處,既能展現時代洪流的磅礴氣勢,又不乏對個體命運沉浮的細膩描摹。這本書讀下來,感覺就像是經曆瞭一場思想的洗禮,許多過去模糊不清的曆史概念和人物形象,都在作者的梳理下變得豁然開朗,邏輯鏈條清晰得讓人拍案叫絕。
評分作為一名對曆史細節有著近乎苛刻要求的讀者,我必須贊嘆這本書在資料搜集和交叉驗證方麵的嚴謹態度。它不僅僅是講述“發生瞭什麼”,更是在探究“為什麼會這樣發生”。書中引用瞭大量一手史料,並且對不同來源的記載進行瞭細緻的比對和分析,展現齣極高的學術素養。但最難得的是,這些嚴謹的學術考量,被作者巧妙地融入到流暢的敘事之中,完全沒有影響到閱讀的流暢性。你能在感受到史學傢的求真精神的同時,享受到文學作品的審美愉悅。這種學術深度與大眾普及性完美結閤的範例,在當代史學著作中是相當罕見的。它提供瞭一個極具說服力的框架,幫助我們理解曆史事件是如何一步步走嚮既定結局的,令人信服且迴味無窮。
評分不錯 質量好,速度快
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分好
評分好
評分瞭解曆史 瞭解過去 瞭解曆史 瞭解過去
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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