全国专业技术人员计算机应用能力考试系列教材：Excel 2003中文电子表格（第2版 新大纲专用 附光盘） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　《2014年全国专业技术人员计算机应用能力考试系列教材：Excel 2003中文电子表格（第2版 新大纲专用）》严格遵循国家人力资源和社会保障部考试中心新版《全国专业技术人员计算机应用能力考试〈Excel 2003中文电子表格〉考试大纲》，全面覆盖大纲考点，并汇集了编者多年来研究命题特点和解题规律的宝贵经验。全书共8章，包括Excel 2003基础知识、数据的输入与编辑、公式与函数的应用、工作表的编辑、工作簿的管理、图表的操作、数据的管理及数据的统计分析。在各章中安排了与随书光盘配套的大量习题，供读者上机练习。附录中还收入了Excel 2003菜单图和常用快捷键，供考生查阅和集中记忆。
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内页插图

目录

前言
光盘的安装、注册及使用方法
第1章 Excel 2003基础知识
1.1 Excel 2003的启动与退出
1.1.1 启动Excel 2003
1.1.2 退出Excel 2003
1.2 Excel 2003窗口的组成
1.2.1 标题栏
1.2.2 菜单栏
1.2.3 工具栏
1.2.4 编辑栏
1.2.5 状态栏
1.2.6 任务窗格
1.2.7 快捷菜单
1.3 Excel 2003工作区
1.3.1 行号和列标
1.3.2 工作表标签和标签滚动按钮
1.4 单元格
1.4.1 单元格的选定
1.4.2 选定行或选定列
1.4.3 单元格区域
1.4.4 命名单元格及单元格区域
1.4.5 使用【定位】命令选择单元格或单元格区域
1.5 新工作簿的创建及工作簿属性
1.5.1 新建空白工作簿
1.5.2 根据现有的工作簿创建
1.5.3 使用模板建立工作簿
1.5.4 文件属性
1.6 Excel 帮助
1.6.1 使用Office助手
1.6.2 【帮助】菜单的使用
1.6.3 对话框中的帮助
1.6.4 使用【提出问题】文本框获得帮助
1.7 上机练习

第2章 数据的输入与编辑
2.1 输入数据以及公式的运用
2.1.1 输入基本数据
2.1.2 使用自动填充方式输入数据
2.1.3 利用公式求和
2.1.4 利用拖动方法复制公式
2.2 工作表的设置
2.2.1 合并单元格
2.2.2 调整行高与列宽
2.2.3 设置单元格字体格式
2.2.4 单元格的对齐方式与调节字体角度
2.2.5 为单元格添加内外边框
2.2.6 添加表格底纹
2.3 工作簿的保存与打开
2.3.1 保存工作簿
2.3.2 打开工作簿
2.4 打印及页眉页脚的设置
2.4.1 设置打印区域
2.4.2 打印预览
2.4.3 设置打印方向
2.4.4 设置打印缩放
2.4.5 设置页眉和页脚
2.4.6 设置分页
2.4.7 打印工作表
2.5 Excel 2003工作环境的设置
2.5.1 网格线、自动分页的显示与隐藏
2.5.2 设置默认工作目录
2.5.3 设置表格内容使用的默认字体和字号
2.5.4 设置自定义序列
2.6 对象的链接与嵌入
2.6.1 在Excel内部进行数据的链接
2.6.2 Excel外部数据的链接与嵌入
2.6.3 将文件作为对象链接或嵌入
2.7 上机练习

第3章 公式与函数的应用
3.1 公式
3.1.1 公式中的运算符
3.1.2 公式的输入
3.1.3 复制公式
3.2 日期和时间的运算
3.2.1 日期运算
3.2.2 时间运算
3.3 公式中的引用
3.3.1 引用类型
3.3.2 同一工作簿中的单元格引用
3.3.3 不同工作簿间单元格的引用
3.4 公式中的错误和审核
3.4.1 公式中的错误
3.4.2 公式审核
3.5 函数
3.5.1 函数的分类
3.5.2 使用函数
3.5.3 利用函数求最大值和最小值
3.5.4 函数的嵌套
3.6 上机练习

第4章 工作表的编辑
4.1 制作带斜线的表头及文字的调整
4.1.1 单元格添加斜线
4.1.2 输入文字及调整文字位置
4.1.3 制作带多条斜线的表头
4.2 单元格的使用
4.2.1 插入或删除单元格、行、列
4.2.2 移动或复制单元格区域
4.2.3 清除单元格格式与内容
4.3 行列转置
4.4 撤销与恢复
4.5 使用条件格式
4.5.1 使用条件格式设置单元格格式
4.5.2 删除或修改条件格式
4.6 格式刷的使用
4.7 上机练习

第5章 工作簿的管理
5.1 工作簿窗口的管理
5.1.1 新建工作簿窗口
5.1.2 重排窗口
5.1.3 窗口的拆分与窗格的冻结
5.1.4 并排比较窗口
5.2 工作表的管理
5.2.1 选择工作表
5.2.2 插入新工作表
5.2.3 删除工作表
5.2.4 移动和复制工作表
5.2.5 重命名工作表
5.2.6 隐藏和显示工作表
5.2.7 编辑同组工作表
5.3 保护数据
5.3.1 保护工作簿
5.3.2 保护工作表
5.3.3 保护单元格
5.4 上机练习

第6章 图表的操作
6.1 图表
6.1.1 图表的建立方式
6.1.2 图表的组成
6.1.3 建立图表及图表的移动和缩放
6.1.4 图表类型
6.2 编辑图表
6.2.1 更改图表类型
6.2.2 数据的增加与删除
6.3 修饰图表
6.3.1 标题的修饰
6.3.2 图表区的修饰
6.3.3 坐标轴的修饰
6.3.4 数据系列的修饰
6.3.5 图例的修饰
6.4 趋势线与误差线
6.4.1 趋势线
6.4.2 误差线
6.5 打印图表
6.5.1 打印嵌入式图表
6.5.2 只打印工作表
6.5.3 打印工作表和嵌入式图表
6.5.4 打印图表工作表
6.6 上机练习

第7章 数据的管理
7.1 记录单的使用
7.1.1 数据清单
7.1.2 查找记录
7.1.3 编辑记录
7.2 排序
7.2.1 默认的排序
7.2.2 多重排序
7.2.3 自定义排序
7.3 数据的筛选
7.3.1 自动筛选
7.3.2 高级筛选
7.4 导入数据
7.4.1 导入文本文件数据
7.4.2 导入Word表格
7.5 上机练习

第8章 数据的统计分析
8.1 分类汇总
8.1.1 分类汇总表的建立及删除
8.1.2 分级显示的方法
8.2 数据透视表
8.2.1 了解数据透视表
8.2.2 数据透视表的创建
8.2.3 更改透视表的数据
8.2.4 分类显示数据
8.2.5 变换汇总方式
8.2.6 添加或删除字段
8.2.7 删除数据透视表
8.2.8 数据透视图
8.3 合并计算
8.3.1 按位置合并计算数据
8.3.2 按类别合并计算数据
8.4 上机练习
附录
附录A Excel 2003菜单
附录B 菜单中未列出的其他常用快捷键

前言/序言

　　全国专业技术人员计算机应用能力考试是由国家人力资源和社会保障部在全国范围内推行的面向非计算机专业人员的考试，全部采用上机操作的考核形式。考试成绩作为评聘专业技术职务（职称）的必备条件之一。
　　由于非计算机专业的技术人员很难熟练掌握考试大纲的重点、难点，加之不熟悉考试环境、缺乏上机考试的经验，因此复习压力很大。本书采用教材的编写形式，不仅可以帮助广大考生系统掌握考试大纲规定的全部知识点，还可以通过上机操作随书光盘软件中的练习和模拟试题迅速强化考生的应试能力，大幅提高复习效率，节省复习时间。
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参考用的教学书，还不错

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考过了 虽然和地区的题库不完全配套

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非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理 深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理

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