中国古典舞基本功训练教程（舞蹈卷）/普通高等教育“九五”国家级重点教材·中国艺术教育大系 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　 《中国古典舞基本功训练教程》共由四章构成。第1章是教学规范整理训练部分。由于生源来自不同学校，训练方法各异，水平参差不齐，必须依据“学院派”的教学要求进行系统全面的规范整理，使具备大学教育的基本水平。这一阶段的重点是进行身体素质、基础能力、技巧技法的强化训练，是以后几个阶段训练的重要铺垫。第二章是过渡阶段即短句组合训练部分。主要起着承上启下的作用。这一部分是在规范不早不晚训练基础上，重点解决连接环节问题。这部分训练将身法韵律融入发展的第三阶段铺垫。第三章是复合技术技巧训练部分。这一部分将高难度技术技巧以复合形式组合在一起，着重体现舞剧和舞蹈剧目中的各种形象和情感，使技术技巧动作在各种不同节奏、不同速度、不同表现风格技巧进行各种变形发展，更是强化技术动作的情感表现力。巧动作本身“身法韵律化”了，强化了技术技巧动作的民族风格。复合技术技巧动作本身也有独立的表现力，它为完成难度更分。这是训练的最终阶段即综合性组合阶段，它将使的基本功、技术技巧和艺术表现力得到全面的综合体现，使每个大都能体现出自已的表演个性。在这部教材三个阶段的教学设计中，必须始终贯穿因材施教的理念。因为这是从课堂走向舞台，形成富有个性化、表演风格的必由之路。

内页插图

目录

《中国艺术教育大系》序
综：述
说明
教学提示
第一章　规范整理训练
概述
第一节　地面辅助训练（女班）
一、踝关节、膝关节练习
二、髋关节练习
三、腰部练习
四、踢腿练习

第二节　地面辅助训练（男班）
一、踝关节、膝关节屈伸练习
二、髋关节环动练习
三、腰部练习
四、踢腿练习

第三节　把杆训练（女班）
一、蹲
二、擦地
三、小踢腿
四、单腿蹲
五、小弹腿
六、腰
七、大弹腿
八、压腿
九、悠腿、搬腿
十、控制
十一、大踢腿

第四节　中间训练（女班）
一、舞姿练习
……
第二章　短句组合训练
第三章　复合技术技巧训练
第四章　综合性组合训练
附录　乐谱

精彩书摘

　　第二章　短句组合训练
　　概述
　　中国古典舞教学第二阶段是短句组合训练，指在一段音乐的配合下，一般四至八个八拍，经过科学选择若干动作组织起来的一种训练形式。它是未来综合性组合的最初阶段，具有短小连贯、自由灵活的特点，主要以主干动作为核心与民族风格韵律相融合。在第一阶段规范整理的基础上，强化单一技术技巧和动作在相互联系中的质量，在以技术性短句训练为主的同时，注意协调性与艺术性的培养，使外部动作技术与内在意识相互统一，在衔接转换的功能性训练中，贯穿连续意识与艺术表现力。
　　短句在基本功训练中仍属于比较单纯的同一类型的组合式训练，它可以分为：能力性短句、技术性短句，即对肢体某一方面进行强化训练，如：跳、转、翻、控制等等。在基础教学中，强调训练重点，以某一类动作技术技巧为核心，经过反复训练，强化动作或技术技巧本身作为教学短句的主要任务。在高班教学中，强调动作或技术技巧本身的连贯性，着重突出动作与动作或技巧的衔接技法性训练；甚至还具有对动作语言、情绪表达的训练，通过一连串动作中有规律的训练，体现出一种语言信息模式，强化形成“语言”分子的动作的技术含量和表现力。在有效的组合搭配上形成独特的语言、情感表达的规律性和风格。
　　一、关注衔接的重要性，不论是功能性衔接、身法性衔接，还是技法性衔接，都要遵循肢体运动规律，不因衔接削弱动作功能性训练价值，相反加大动作技术的难度，增强艺术表现力，因此，有效地搭配、组织、融合是短句训练的关键所在。它可以避免“单一做较好，一连起来就难”现象。由此，短句组合的训练就是在强化功能性训练同时，把衔接技术作为一种能力去培养。这是中国古典舞基本功短句训练不可缺少的组成部分。
　　二、注意短句身法韵律的合理性，即强调衔接转换中的规律性，不是随便滥加身法，而是在第一阶段基础上更深人地融合，在动作连续变化中，寻求民族韵律与肢体功能性训练的同一性。因此，在身韵中提炼相关元素，有效地放人动作技术功能性训练中，是身韵与跳、转、翻、控制相连接融合的关键所在；由此，身法韵律在短句训练中，不只是装饰作用，而是担负着基本功训练中巧妙转换，起承转合作用，从而增加单一动作技术技巧的连续过程中的艺术表现力。
　　三、注重短句个性化，具体表现为对音乐的选择方面，以突出民族性为原则，根据音乐情绪的变化，强化动作技术技巧，尤其在短句训练中，强调音乐与舞蹈的一体化呈现；以节奏的快、慢、流畅，表现动作技术技巧的刚、柔、舒展等性格，如：大踢腿的速度，
　　可以突出快，具有爆发力和阳刚之气，也可以3/4拍流畅节奏，加强一定控制力，这本身包含两种性格，也就是使音乐与动作形成统一的艺术表现力或性格特征。
　　短句教学是把基础的单一动作或单一技巧纳入特定的微型单元训练之中，根据训练目的，对动作的节奏、角度、方位、力度、幅度、速度进行不同的强化，并可把某一舞姿造型变化的运动形式转化为一定的动作语言。
　　在整体教材安排上，短句组合训练主要起承上启下的作用，为最后完成有难度的综合性组合，在各个主要环节上担负过渡性训练的任务，它强调身法韵律贯穿其中，它所呈现的不仅仅是技术或风格性因素，而是动作与技术合一、意识与动势合一的整体概念，它是整合或初步形成中国古典舞技术性风格的纽带，这是短句组合训练的关键所在。
　　在短句训练中，要根据音乐特点和表现需要，提出短句训练的内容和要求。
　　1．注意动作重心移动的规律，即在同一动势下的连续反应的合理性；
　　2．注意点线关系，即：节奏快慢，轻重缓急处理；
　　3．注意动作先后顺序的调配，把动作或技巧自身的规律性、规范性融入动势的变化和韵味之中。
　　综上所述，在整个古典舞基本功技术进程中，把握好第二阶段短句组合训练中由单一性走向综合能力的教学方法，有利于强化学生的运用能力，使学生在艺术表现力上得到一定的提升，为学生进入综合性组合训练打下坚实基础。
　　参考学时：360学时——432学时
　　
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前言/序言

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