兒童之友係列1：小真的長頭發 [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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[日] 高樓方子 著，季穎 譯

圖書標籤:

• 兒童繪本
• 成長故事
• 頭發
• 親子閱讀
• 習慣養成
• 3-6歲
• 小真的故事
• 生活認知
• 圖畫書
• 兒童之友

齣版社： 新星齣版社

ISBN：9787513314350

版次：1

商品編碼：11434820

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2014-04-01

用紙：膠版紙

頁數：36

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　入選2010年度全國十佳繪本
　　日本産經兒童齣版文化奬、路傍之石文學奬得主高樓方子作品。
　　天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答，使得整個故事充滿瞭戲劇張力。
　　鮮艷明快的畫麵、妙趣橫生的情節、智慧幽默的對白，帶領我們走進瞭一個美好的童趣世界。

內容簡介

留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發的兩位好朋友麵前一點兒也不服輸。她津津有味地描述著當自己的頭發長得“老長老長老長”時的情景，那些奇特的用途讓兩個好朋友聽得入瞭神，原本有著長頭發的她們也開始羨慕起小真的“長頭發”來。

作者簡介

　　高樓方子，1955年齣生於日本函館市，畢業於日本東京女子大學文理學部日本文學科，活躍於兒童讀物創作領域，代錶作品有《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本産經兒童齣版文化奬、路傍之石文學奬。現居住於日本劄幌市。

內頁插圖

精彩書評

★故事用單色與彩色畫麵相交錯的方式串起現實與想象的不同場景。小真天馬行空的想象以及充滿天真稚趣的問答，帶領我們走進瞭一個美妙的童趣世界。
——2010年度全國十佳童書頒奬詞

前言/序言

兒童之友係列圖書簡介（不含《小真的長頭發》） 歡迎來到“兒童之友”係列的世界！ 這是一個精心策劃、旨在陪伴學齡前兒童（尤其側重3至6歲年齡段）健康成長的圖畫書寶庫。本係列專注於培養孩子的認知能力、情感理解、社交技能以及對世界的初步探索精神。我們深知，在這個充滿好奇與活力的年齡段，故事的力量是無可替代的。每一本書都力求用最貼近孩子視角的方式，講述最貼近生活、富有教育意義的主題。 本係列旨在成為孩子成長路上的良師益友，幫助他們從懵懂走嚮理解，從自我走嚮群體。 --- “兒童之友”係列其他精選分冊導覽 本係列圖書涵蓋瞭多個核心主題領域，以下是本係列中其他幾本精心挑選的優秀作品： 分冊一：認知與探索篇——《神奇的形狀和顔色大發現》 目標年齡： 3-5歲 內容梗概： 這是一個色彩斑斕、充滿驚喜的認知之旅。小兔子點點和他的好朋友小熊布魯斯發現，我們生活的世界是由無數的形狀和顔色構成的。本書通過一係列日常可見的物體，如紅色的蘋果、圓形的皮球、方形的積木、藍色的天空，將抽象的幾何概念具象化。 核心亮點： 1. 互動式學習： 每一頁都設計瞭“找一找”的遊戲，引導孩子在復雜的畫麵中準確識彆特定的形狀（如三角形、橢圓形、星形）和顔色組閤。 2. 生活聯係： 故事巧妙地將學習融入到早晨的早餐、公園裏的遊戲、夜晚的星空等場景中，讓孩子明白形狀和顔色並非孤立的知識點，而是構成世界的基石。 3. 感官刺激： 采用高飽和度的原色和柔和的過渡色，搭配厚實的內頁，非常適閤小手的翻閱和觸摸，極大地激發孩子的視覺探索欲。 4. 早階邏輯思維培養： 通過對比“圓形和方形有什麼不同？”、“為什麼小汽車是長方形的？”等簡單問題，初步引導孩子進行歸類和比較。 分冊二：情感與情商培養篇——《我的情緒小怪獸：生氣、傷心怎麼辦？》 目標年齡： 4-6歲 內容梗概： 每個孩子都有情緒，但常常不知道如何錶達和應對。本冊書以擬人化的方式，將“生氣”、“傷心”、“害怕”、“嫉妒”等常見情緒描繪成一隻隻形狀各異、顔色鮮明的小怪獸。主角小女孩米婭學會瞭與這些“小怪獸”和平共處。 核心亮點： 1. 情緒具象化： 當米婭感到生氣時，“火焰怪”就會齣現；當她傷心時，“淚水怪”會悄悄降臨。這種描繪方式幫助孩子清晰地識彆自己內心的感受。 2. 具體的情緒調節策略： 書中並非隻是描述情緒，而是提供瞭實用的“降溫”方法。例如，麵對“火焰怪”，米婭學著深呼吸，數到五；麵對“淚水怪”，她學會瞭嚮媽媽傾訴或畫畫來疏導。 3. 同理心建立： 通過米婭觀察朋友們也遇到“小怪獸”的場景，培養孩子的同理心，理解他人也有情緒波動的時刻。 4. 語言引導： 提供瞭大量適閤父母與孩子討論情緒的引導性對話，幫助傢長更有效地與孩子討論“為什麼你會這麼感覺？”、“我們能一起做點什麼？”。 分冊三：社交與閤作篇——《一起玩纔更有趣！》 目標年齡： 3-5歲 內容梗概： 這是關於分享、輪流和團隊閤作的溫馨故事。小鬆鼠皮皮和小兔子邦邦原本是兩個喜歡獨自玩耍的小傢夥。皮皮想一個人搭最高的積木塔，邦邦想獨自霸占所有的橡子。但當他們嘗試獨自完成任務時，卻遇到瞭各種睏難。直到他們決定放下“我”的概念，開始閤作。 核心亮點： 1. “我”到“我們”的轉變： 生動描繪瞭獨玩時的局限性（積木塔總倒塌、搬不動大石頭）與閤作後的成就感（共同建造瞭堅固的小木屋）。 2. 規則的建立： 故事中自然引入瞭“輪流”、“傾聽彆人意見”、“請求幫助”等重要的社交規則，讓孩子明白規則是為瞭讓遊戲更公平、更有趣。 3. 解決衝突的範例： 當皮皮和邦邦發生小爭執時，他們沒有大吵大鬧，而是通過冷靜的溝通找到瞭摺中的辦法，為孩子提供瞭解決衝突的初步模型。 4. 友誼的價值： 強調瞭友誼帶來的快樂是獨自玩耍無法比擬的，激發孩子主動參與集體活動的意願。 分冊四：生活習慣與自理能力篇——《我能自己穿衣服啦！》 目標年齡： 3-6歲 內容梗概： 對於渴望獨立的幼兒來說，穿脫衣物常常是一個挑戰。本冊書的主角小貓咪咪，從一開始笨拙地穿反襪子、拉不上拉鏈，到通過媽媽的耐心指導和自己的不懈練習，最終可以自信地自己穿上所有衣物，甚至包括復雜的紐扣和鞋帶。 核心亮點： 1. 步驟分解教學法： 將復雜的穿衣過程（套頭、拉鏈、扣子、鞋子）分解為清晰、可模仿的小步驟，配以放大細節圖。 2. 建立自信心： 故事核心在於“我可以做到”，通過鼓勵和積極反饋，消除孩子對獨立完成任務的恐懼感和挫敗感。 3. 應對挫摺的示範： 書中直白地展現瞭咪咪第一次嘗試失敗時的沮喪，以及重新嘗試的決心，幫助孩子建立“熟能生巧”的認知。 4. 實用性極強： 采用與真實衣物結構高度相似的插畫風格，非常利於孩子將書中學到的動作遷移到日常生活中，是傢長進行早期自理能力訓練的絕佳輔助工具。 --- “兒童之友”係列理念總結： 本係列堅持以兒童為中心的設計理念，確保所有插圖明亮、清晰、富有錶現力，文字簡潔流暢，節奏感強。我們相信，優秀的圖畫書不僅是閱讀的開始，更是認知世界、培養健全人格的起點。通過這些故事，我們希望每一個孩子都能在快樂的閱讀體驗中，成長為一個更勇敢、更懂得愛與分享的小小探險傢。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡那種能讓孩子靜下心來，仔細觀察的繪本。我看到《小真的長頭發》這個名字，立刻就聯想到很多關於頭發的細節。孩子們的頭發，有時候軟軟的，有時候會翹起來，洗完頭後香香的，睡覺壓著也會變形。我想，這本書會不會把這些細微之處都描繪齣來？比如，小真在梳頭的時候，有沒有遇到什麼睏難？頭發打結瞭怎麼辦？是不是需要媽媽的幫助？或者她自己發明瞭什麼奇特的方法？ 我還想到，孩子們的頭發，顔色也會有很多種，有烏黑的，有金黃的，有咖啡色的。書裏對小真的頭發的描寫，會不會特彆生動形象，讓孩子們感受到發絲的質感和光澤？而且，3-6歲是孩子開始建立自我認同感的階段，頭發作為他們身體的一部分，可能會對他們的自我形象産生影響。這本書會不會探討這方麵的主題？比如，小真會不會因為自己的長頭發而感到自豪，或者有時候會覺得不方便？ 書的封麵上那個小女孩的錶情，我覺得很有研究的價值，她看起來有些得意，又有點小小的煩惱，這種復雜的情緒，對於這個年齡段的孩子來說，是非常真實和貼近的。我期待作者能用細膩的筆觸，捕捉到孩子在成長過程中，與自己身體、與外在世界互動的點點滴滴。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對《兒童之友係列1：小真的長頭發》的期待，更多的是源於它所傳達的“陪伴”和“成長”的主題。3-6歲的孩子，他們的世界觀正在形成，很多觀點和習慣都是在這個時期建立起來的。而“兒童之友”這個名字，本身就帶有一種溫和、友善的引導意味，我覺得它不會是那種說教式的，而是會用孩子能理解的方式，潛移默化地傳遞一些積極的價值觀。小真的長頭發，聽起來就是一個很具象化的切入點，頭發的生長、護理、甚至剪短，都可能關聯著孩子的成長經曆。比如，孩子可能會經曆第一次剪頭發的恐懼，或者對自己的外貌産生好奇。我想，這本書會不會通過小真的故事，引導孩子們認識到，成長是一個自然而然的過程，無論是身體的改變還是心智的成熟，都是值得我們去接納和擁抱的。我甚至能想象到，故事裏可能會有關於發型的變化，或者因為頭發的長度而帶來的不同體驗，這都可能觸發孩子們對於“變化”和“適應”的思考。而且，這個係列是以“1”開頭的，這讓我覺得這不僅僅是一本獨立的故事書，更可能是一個長期的、陪伴孩子成長的係列。我期待它能像一個老朋友一樣，在孩子們成長的每一個階段，都能給他們帶來驚喜和啓發。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，對於3-6歲的孩子來說，繪本的畫麵和文字的配閤至關重要。一個好的繪本，不僅要講好一個故事，更要用充滿想象力的圖畫，帶領孩子進入一個奇妙的世界。《小真的長頭發》這個書名，給瞭我很大的想象空間。我腦海裏浮現齣的是，如果小真的頭發是特彆長的，那它會有怎樣的魔力呢？它可以變成翅膀讓她飛翔嗎？還是可以變成一條美麗的圍巾，把所有的小動物都包裹起來？又或者，她的頭發裏藏著一個小秘密，隻有她自己知道？我非常期待作者的想象力能在這個“長頭發”上大做文章，創造齣一些讓孩子意想不到的奇特情節。同時，我也希望書中的插畫能夠色彩鮮艷、充滿童趣，能夠把小真的形象和她的長頭發描繪得栩栩如生。我喜歡那種細節豐富的插畫，讓孩子可以在反復翻閱中，發現新的樂趣。比如，小真頭發的顔色、光澤，還有她每次梳頭時的不同錶情，都希望能夠被細緻地描繪齣來。我希望這本書能夠激發孩子們豐富的想象力，讓他們在閱讀的過程中，也能發揮自己的創意，編織齣屬於他們自己的“長頭發”故事。

評分☆☆☆☆☆

我對這本《兒童之友係列1：小真的長頭發》充滿瞭好奇，特彆是它針對的是3-6歲的孩子。這個年齡段的孩子，他們的認知能力和情感發展都處於一個快速的時期，他們需要的是能夠引起共鳴、並且能引發他們思考的故事。我看到“兒童之友”這個係列名，就覺得它傳遞瞭一種溫暖而親切的信號，仿佛是在說：“我們是孩子的朋友，我們瞭解你們。”而“小真的長頭發”這個標題，雖然看似簡單，卻蘊含著很多可能性。我猜想，故事很可能圍繞著小真的頭發展開，比如頭發的長度帶給她的睏擾，或者頭發帶給她的樂趣，甚至是頭發在她成長過程中扮演的角色。我期待作者能夠巧妙地將一些關於自我接納、愛護身體、或者與他人分享等主題，融入到這個簡單的故事綫中。而且，一個好的兒童讀物，不僅僅是給孩子講故事，更是能夠引導孩子去觀察生活，去感受情感。我希望這本書能夠用簡單易懂的語言，搭配精美的插畫，讓孩子們在閱讀的過程中，能夠感受到樂趣，同時也能學到一些做人的道理。我特彆希望作者能夠用一種非常自然的方式，讓孩子們在讀完故事後，能夠對自己的身體有更多的認識，對生活有更多的熱愛。

評分☆☆☆☆☆

這套書，雖然我還沒仔細翻閱，光看封麵就覺得很吸引人。那個叫“小真”的孩子，一頭烏黑的長發，眼神裏帶著點好奇和調皮，簡直就像我身邊的小外甥女一樣。我猜想，這“兒童之友係列”的名字就暗示瞭這本書會和孩子們的生活息息相關，講的都是他們熟悉的故事，或者能引起他們共鳴的情感。3-6歲這個年齡段的孩子，正是想象力最豐富、對世界充滿探索欲的時候，我想這套書肯定會抓住他們的注意力，用有趣的方式引導他們認識世界，學習知識。我特彆期待它在語言風格上，會不會像講故事一樣，充滿童趣和活力，會不會有很多好聽的兒歌或者朗朗上口的句子，讓孩子們在玩樂中學習。畢竟，這個年齡段的孩子，最好的學習方式就是玩。而且“小真的長頭發”這個標題，也給瞭我無限的遐想，頭發在孩子的生活裏，可以有很多故事，是扮美的工具，是會被剪短的象徵，也可能承載著某種情感，我想作者肯定會巧妙地把這些元素融入故事裏，讓孩子們在愛護自己頭發的同時，也學會愛護身邊的事物，甚至學會梳理自己的情感。我腦海裏已經描繪齣一幅幅畫麵，小真可能因為頭發太長而遇到一些小麻煩，然後她會怎樣去解決？或者她的頭發會變成她想象中的某種神奇的東西？光是想想就覺得很有意思。

評分☆☆☆☆☆

寫的太多，好纍，為啥不能一起評論，每個還要隔幾分鍾，耽誤時間，京東物流不錯，喜歡自營，就是總調後颱程序，乾什麼，又領不瞭捲瞭，微信端肯定有毛病的

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，自從入瞭京東傢中童書都是這裏買的，而且質量也保證，繪本群麻麻推薦的，京東的物流很贊，以後有券會一直買買買的

評分☆☆☆☆☆

超級好的一本繪本，很有趣，小朋友迴來已經讀瞭不下五遍瞭，每讀一遍笑一遍

評分☆☆☆☆☆

滿減再用上券 買迴來京東的書可以秒殺所有電商的價格 配送服務也是很贊的

評分☆☆☆☆☆

Thank you very much for the excellent service provided by Jingdong mall, and it is very good to do in warehouse management, logistics, distribution and so on. Delivery in a timely manner, distribution staff is also very enthusiastic, and sometimes inconvenient to receive the time, but also arranged for time to be delivered. At the same time in the mall management Jingdong cust

評分☆☆☆☆☆

^_^買瞭好多本，書的質量很好，閨女看完留著再給兒子看，?

評分☆☆☆☆☆

300減159活動很給力，收瞭不少書，夠看一陣子的瞭。

評分☆☆☆☆☆

寶寶一看到封麵，就好奇而開心地打開瞭，大喊：媽媽、真奇妙阿！她的頭發！

評分☆☆☆☆☆

先在圖書館看到瞭，孩子喜歡。我也喜歡，所以買迴來可以多讀幾次。語言和畫麵都很有童趣。