学生实用高中英语语法指南与实践（第8版） [With Exercises for Senior Middle School Students] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　

　　◆课标为本高考为纲
　　◆深入浅出讲解明晰
　　◆实践指南分层推进
　　◆编排科学查阅方便

　　

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内容简介

　　

　　《学生实用高中英语语法指南与实践（第8版）》围绕《高中英语课程标准》中所规定的“语法项目表”进行系统讲解，使同学们对高中阶段应掌握的语法项目有个全面的认识，以避免在日常学习中遗漏要点或走偏方向。
　　《学生实用高中英语语法指南与实践（第8版）》的绝大部分例句和验收性练习题都选自历年高考真题（题后都注明了出处），这就使得同学们在学好语法知识的同时，能熟悉高考命题，摸清高考的“深浅”，消除恐“高”症，增强自信心，在高考中顺利地发挥出自己的英语水平。
　　因此，本书既可用作高三学生系统复习英语语法的教材，又可作为高一、高二年级学生学习、查阅英语语法知识的工具书。
　　本书的每章内容都分为两部分；第一部分为“指南”，系统而简要地讲解英语语法知识；第二部分为“实践”，瞄准高考要求进行检测性练习和知识联想指导。

作者简介

　　刘锐诚，毕业于北京外国语大学英语系“英语”专业，之后又就读于北京师范大学研究生院“英语语言教学研究”专业。从事英语教学二十多年来，先后荣获太原市“优秀专家”、山西省“教学能手”、“山西十大女杰”、全国教育系统“巾帼建功标兵”等十几种荣誉称号，晋升为英语特级教师，当选为山西省外语教师协会副会长，被聘为山西大学师范学院客座教授。
　　曾应邀在中国教育电视台“名师讲坛”栏目进行教学法讲座和示范课展示，多次应邀在省内外进行讲学，出席国际研讨会和出国考察。
　　近年来，发表英语教改论文十几篇，主编出版英语著作几十册：《学生实用英语高考必备》《学生实用英语中考必备》《学生实用英汉大词典》《学生实用现代英汉双解大词典》《学生实用英汉·汉英词典》《学生实用汉英双解大词典》《学生实用汉英大词典》《学生实用英语语法指南与实践》（初中卷、高中卷和大学卷）及《成功英语·英语课文对译与全解》（配人教高中新课标版）等等。

内页插图

目录

第1章 主谓一致
第一节 主谓一致的概念及原则
第二节 形式一致的原则
第三节 临近一致的原则
第四节 意义一致的原则
第五节 倒装句的主谓一致

第2章 动词概述
第一节 动词的重要性
第二节 动词的几种分类方法
第三节 动词的兼类
第四节 动词的4种基本形式
第五节 动词的辨析
第六节 动词短语的5种类型及动词短语辨析

第3章 动词的时态
第一节 时态的概念
第二节 一般现在时
第三节 一般过去时
第四节 一般将来时
第五节 过去将来时
第六节 现在进行时
第七节 过去进行时
第八节 将来进行时
第九节 现在完成时
第十节 过去完成时
第十一节 现在完成进行时等
第十二节 将来完成时等
第十三节 时态的呼应

第4章 动词的语态
第一节 语态的概念
第二节 主动语态与被动语态的转换
第三节 被动结构和系表结构的区别
第四节 不用被动语态的及物动词
第五节 主动形式表被动概念的不及物动词

第5章 动词的语气
第一节 语气的概念及分类
第二节 虚拟语气的基本结构
第三节 状语从句中的虚拟语气
第四节 宾语从句中的虚拟语气
第五节 主语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟语气
第六节 定语从句中的虚拟语气
第七节 表“祝愿”、“愿望”句型中的虚拟语气
第八节 谨防误用虚拟语气

第6章 助动词
第一节 助动词的概念及用法
第二节 时态助动词be，have，will，shall及16种时态和10种被动语态结构
第三节 结构助动词do
第四节 do，have，be作助动词与作实意动词或连系动词的鉴别

第7章 情态动词
第一节 情态动词的概念及特点
第二节 情态动词+have+过去分词的结构
第三节 表能力的情态动词can/could和be able to
第四节 表许可的情态动词can，could，may，might
第五节 表可能的情态动词can，could， may， might
第六节 表请求的情态动词will，would，can，could
第七节 表意志的情态动词shall和will
第八节 表过去习惯的情态动词would和used to
第九节 表推测的情态动词should，ought to，would，will和must
第十节 表征询对方意见的情态动词shall和should
第十一节 表愿望的情态动词should，would和would rather
第十二节 表必须的情态动词must和have to
第十三节 表应该的情态动词
第十四节 表最好的情态动词hadbetter
第十五节 表敢于的情态动词dare（d）

第8章 动词不定式
第一节 不定式的概念及形式
第二节 不定式的时态和语态
第三节 不定式作主语
第四节 不定式作表语
第五节 不定式作宾语
第六节 不定式作补足语
第七节 不定式作定语
第八节 不定式作状语
第九节 省略形式的不定式
第十节 不定式与动名词的用法区别

第9章 分词
第一节 分词的概念及形式
第二节 分词作状语
第三节 分词作表语
第四节 分词作定语
第五节 分词作补足语
第六节 分词的时态与语态

第10章 动名词
第一节 动名词的概念及形式
第二节 动名词作主语和表语
第三节 动名词作宾语
第四节 动名词作定语
第五节 动名词的复合结构
第六节 动名词的时态和语态
第七节 动名词的特殊用法
第八节 非谓语动词（动名词、不定式、现在分词和过去分词）的比较

第11章 形容词和副词
第一节 形容词的概念和用法
第二节 副词的概念和用法
第三节 形容词和副词的比较级、最高级形式
第四节 修饰比较等级的状语
第五节 原级比较的句型
第六节 比较级的句型
第七节 最高级的句型
第八节 同级别形容词和同级别副词的辨析要注意的几个问题

第12章 代词
第一节 代词的概念及分类
第二节 人称代词
第三节 it的用法
第四节 物主代词
第五节 反身代词
第六节 指示代词
第七节 相互代词
第八节 不定代词
第九节 疑问代词、连接代词和关系代词

第13章 名词
第一节 名词的概念及分类
第二节 不可数名词量的表达
第三节 可数名词的复数
第四节 名词的格
第五节 名词的句法作用
第六节 名词辨析

第14章 数词
第一节 数词的概念及分类
第二节 基数词
第三节 序数词
第四节 分数、百分数和小数
第五节 数学运算式
第六节 年、月、日
第七节 时刻表达法
第八节 倍数表达法
第15 冠词
第一节 冠词的基本概念及分类
第二节 冠词的用法区别
第三节 常用不定冠词a/an的情况
第四节 常用定冠词the的情况
第五节 常不用冠词的情况

第16章 介词
第一节 介词的概念、种类及特点
第二节 表时间的介词
第三节 表方位的介词
第四节 介词的其他用法
第五节 英汉差异造成的介词错用

第17章 连词
第一节 连词的概念及分类
第二节 并列连词
第三节 从属连词

第18章 构词法
第一节 构词法的重要性及分类
第二节 主要构词法之一：合成法
第三节 主要构词法之二：转化法
第四节 主要构词法之三：派生法

第19章 名词性从句
第一节 英语从句的分类及特点
第二节 名词性从句的分类及特点
第三节 主语从句的用法
第四节 表语从句的用法
第五节 宾语从句的用法
第六节 同位语从句的用法

第20章 直接引语和间接引语
第一节 间接引语的概念和变化规律
第二节 当直接引语是陈述句时
第三节 当直接引语是一般疑问句、选择疑问句、反意疑问句时
第四节 当直接引语是特殊疑问句时
第五节 当直接引语是祈使句时
第六节 当直接引语是感叹句时

第21章 形容词性从句
第一节 定语从句的概念和基本用法
第二节 关系代词引导的定语从句
第三节 关系副词引导的定语从句
第四节 强调句型

第22章 副词性从句
第一节 状语从句的概念和基本用法
第二节 时间状语从句
第三节 地点状语从句
第四节 原因状语从句
第五节 条件状语从句
第六节 让步状语从句
第七节 方式状语从句
第八节 目的状语从句
第九节 结果状语从句
第十节 比较状语从句

第23章 并列句
第一节 并列句的概念及分类
第二节 联合并列句
第三节 转折并列句
第四节 选择并列句
第五节 因果并列句
第六节 并列句的使用注意

第24章 简单句
第一节 简单句的概念
第二节 简单句的五种基本句型
第三节 简单句可分为四类

第25章 否定句
第一节 否定句的概念
第二节 否定谓语动词的两种方式
第三节 否定其他成分的六种方式
第四节 不用否定词却暗含否定意思的句式
第五节 否定句的非否定现象

第26章 疑问句
第一节 疑问句的概念及分类
第二节 一般疑问句
第三节 特殊疑问句
第四节 选择疑问句
第五节 反意疑问句

第27章 祈使句
第一节 祈使句的概念
第二节 对象不同的各种祈使句
第三节 祈使句的句首呼唤语与陈述句的主语的区别
第四节 祈使句的一些特殊结构

第28章 感叹句
第一节 感叹句的概念及分类
第二节 常见的what型和how型的感叹句
第三节 其他类型的感叹句

第29章 倒装句
第一节 倒装的概念及分类
第二节 因语法需要而引起的倒装
第三节 因修辞需要而引起的倒装

第30章 句子成分与词类的关系
第一节 英语句子的成分
第二节 英语词汇的分类
第三节 句子成分与词类的关系

第31章 标点符号、斜体及大写
第一节 标点符号
第二节 斜体字
第三节 大写

第32章 交际用语
第一节 交际用语的特点
第二节 交际用语考查中干扰项的设置
第三节 交际用语的主要考查项目

前言/序言

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不知道孩子用很怎么样?个人基于主观意识或客观认为，对事件或人物给予好的印象或评价。该词汇是汉语常用语，出处已不可考，

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