发表于2024-11-24
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《3岁对了一辈子就对了》目录
CHAPTER 01 凡事对着干,自我意识的塑造期家里有个"小魔头"/002保持理性的客观,让孩子自己去判断是非/005让孩子知道哭闹不能左右任何事/009让"不要"远离你/012你建议,他(她)选择/015引导孩子正确面对和处理自己的情绪/019主动示弱,满足孩子的成长欲/023冲动是魔鬼,别和孩子较劲/027换个角度,想想孩子为什么要反抗/030自我意识越强的孩子反抗性越强/033孩子能坚定地坚持自己的想法未必是坏事/036夸奖是世界上美的语言/040CHAPTER 02 渴望交到好朋友,社交与情感的黄金期尊重和关爱孩子假想中的朋友/044引导协作游戏,但要掌握时间/047支持和鼓励孩子自己去发展新朋友/050创设情境,给孩子更多的自我表达机会/053别拿"旁边的那个人"吓唬孩子/056巧妙教育孩子成为有礼貌的小标兵/059不要为了自己的面子而当众批评孩子/063对孩子表现出的分享品质表示赞赏/066鼓励孩子利用合作而非冲突解决问题/069孩子之间的矛盾由他们自己去解决/072注意孩子有了初的性别区分感/076你的鼓励与信任是好的子调和剂/080CHAPTER 03 从被动接受到自主思考,智能发展的加速期呵护孩子对任何新鲜事物的强烈好奇心/084孩子越爱提问,表明他们对生活越是用心/088拆坏的东西远没有孩子的探索欲重要/092切勿错过学习语言的佳时期/095教孩子用眼睛捕捉事物,培养观察力/099让孩子自触摸或体验,增强感受力/103引导孩子进行动作练习,提升运动智能/107复述练习,孩子的记忆力会令你惊奇/111利用比较游戏,学习区分各种不同/114排一排,数一数,建立基本数的概念/118和孩子一起做手工,多元智能开发/121该休息的时候要休息,睡觉也能长智慧/125CHAPTER 04 什么都想自己干,主动品质的成就期重知识不重技能是本末倒置/130孩子笨手笨脚的时候要忍住不帮忙/134过度保护会伤害孩子的自尊/137给孩子时间,让他自己去安排/140给孩子题目,让他自己去创造/143给孩子工作,让他自己去完成/146给孩子机会,自己的事情让他自己干/149少设置条条框框,给孩子自由发展的空间/152面对困难,让孩子自己去解决/156"逼"着孩子自己去找问题的答案/159孩子越是不敢做的事,越要鼓励他去做/162适当"教训"一下凡事等你做的孩子/165CHAPTER 05 小小追随者到自由探索者,体验式学习的培养期爱玩是孩子的天性,引导孩子从玩乐中开发智慧/170不要过严斥责孩子出格但未出原则底线的行为/173对由于探索发生的伤害或破坏要淡化处理/176别将孩子看得太紧,给孩子机会自由探索/180多带孩子走出家门,让孩子进行多项感官的体验/184发现孩子的探索欲望时,给予及时的鼓励/187把学习演变成游戏,增加孩子对学习的兴趣/190发起互动主题,引导孩子主动对事物进行探究/193及时发现学习难点,只给予必要的帮助/196百闻不如一见,创造机会增加孩子的见识/199及时发现孩子的独特潜能或兴趣,并予以特别关注/202CHAPTER 06 和你想的不一样,卓然个性的定型期每个孩子都是独立的个体,不要把孩子当成你的附属品/206别以你的想法衡量孩子,孩子和你想的不一样/210在孩子的成长过程中,你只是配角/214不和其他孩子横着比,每个孩子都与众不同/218让孩子在家庭中充当重要的角色,会增加孩子的自信心/222给予孩子足够的信任,是孩子自尊自信的源泉/226要想让孩子尊重他人,父母首先要尊重孩子/230乐于享受孩子给予你的感动和惊喜,培养孩子的生活热情/234孩子应担的责任要让他去承担,让孩子知道这是一种美德/237犯错和失败不是无能,保护孩子勇于尝试的勇气/240绝不强迫孩子盲从,打破对孩子的粗暴和专制/243孩子的个性要慢慢发掘、慢慢培养,不要急于一时/247CHAPTER 07 管好他自己,自我管理的萌芽期对孩子越苛求,你会越失望/252少用命令,多用指导/255制定规矩必须要结合孩子的能力/259建立基本是非观,培养孩子辨别真伪善恶的能力/263事情做错了,必然有后果/266行为有偏差,一定要纠正/269冲动是魔鬼,引导孩子调节自己的情绪/273诱惑无处不在,让孩子了解诱惑背后的陷阱/276巧妙地延迟满足,有助孩子控制欲望/280绝不纵容孩子,不应该得到的一定不要给/284遇到难题不退缩,让孩子体验坚持不懈的成就感/287原则面前家长态度坚决一致,不让孩子有空可钻/290家长时刻以身作则,潜移默化中培养孩子的自觉性/293 《规矩和爱》目录章 学做父母:教育孩子的前提
先学做父母,再教育孩子
父母这个岗位无人代替
别以为生了孩子就是父母
为人父母需要谦卑
为人父母需要培训
为人父母需要用心而不是用计
为人父母四项基本原则之一:不占有原则
为人父母四项基本原则之二:规矩和爱统一的原则
为人父母四项基本原则之三:情商先于智商的原则
为人父母四项基本原则之四:和孩子共同成长的原则
第二章 规矩和爱:教育孩子既要爱也需要规矩
规矩和爱不可或缺
真正的规矩是体现爱的规矩,真正爱是带有规矩的爱
规矩和爱的太极图示
错误的父母教养方式之一:溺爱型
溺爱不只是富贵家庭的特有现象
错误的父母教养方式之二:忽略型
家庭教育,爸爸不可或缺
第三章 每个父母的必修课:反思自己的受教育模式
知为人子,然后可以为人父
如何反思自己的受教育模式
我的父
父的规矩之一
父的规矩之二
父的规矩给我的启发
父的爱
家有严母
母的严厉和我的“堕落”
谎言背后的诚信
第四章 规矩和敬畏:
做规矩的目的是培养孩子的敬畏感
培养孩子对规矩的敬畏之心
周公的故事
做规矩需要树立
做规矩不能随便
做规矩需要有惩罚
孩子可以打吗
犹太人的“杖”和中国人的“家法”
怎样打孩子
怎样用爱打孩子
第五章 如何做规矩:人之初,规矩始
做规矩要从孩子出生开始
人之初,规矩始(1):吃的规矩
人之初,规矩始(2):玩和睡的规矩
规矩的一致性之一:同一教育者之内的一致性
规矩的一致性之二:不同教育者之间的一致性
做规矩需要爱
规矩和爱的分离是中国传统教育的弊端
第六章 情商(一)
培养孩子的自我意识和自我约束能力
情商和幸福
情商要素之一:积极客观的自我意识
培养客观积极的自我意识
让孩子学会谦卑
情商要素之二:帮助孩子学会控制自己的情绪
单妈妈如何调整自己的情绪
第七章 情商(二)用规矩和爱帮助孩子成长
情商要素之三:积极明确的内在动机
用规矩和爱发展孩子的兴趣
培养孩子的责任感
培养孩子的抗逆力
情商要素之四:培养孩子的同理心
情商要素之五:交往合作的能力
培养孩子的合作能力
培养孩子的交往能力
第八章 蒙迪的故事:一个震撼心灵的案例
蒙迪:一位了不起的教育者
蒙迪:一位真正的马语者
蒙迪和野马
蒙迪的新方法
蒙迪和害羞男孩的故事之一
蒙迪和害羞男孩的故事之二
蒙迪和他的孩子们
蒙迪给我的启发
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评分本书详细地讲述了老威特的教子过程,记载了小卡尔的成长历程,以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心思想是:对于孩子来说,最重要的是教育而不是天赋;孩子成为天才还是庸才,不是由天赋和遗传决定的,而是由出生后的早期教育决定的;对于儿童的教育,必须与儿童智力曙光的出现同时开始;尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力,这样孩子就能成为天才。赞
评分虽然纸张一般,但是讲的内容很好。 一个育儿方面很不同的观点:语言和各方面能力从出生开始就可以开始培养。
评分可以从中获取很多育儿知识,很实用的工具用书哦
评分书不错,很好
评分挺好的,适合每个初为人母着学习
评分好………………………………!
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评分很好的书,好父母都要看看
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