大夏书系·幼儿园保教管理工作指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马虹，李峰等 著

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• 幼儿园
• 保教管理
• 学前教育
• 指南
• 大夏书系
• 管理制度
• 教师发展
• 政策法规
• 园所运营
• 实操手册

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567523203

版次：1

商品编码：11525918

品牌：大夏

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：232

编辑推荐

办好一所高质量幼儿园需要一批优秀教师，业务园长作为专业引领者与管理者，发挥着举足轻重的作用。然而，目前对业务园长专业能力的实践研究却屈指可数。
《幼儿园保教管理工作指南》是一本“基于实践、源于研究、便于应用的、写给业务园长的专业读物“，理论建构清晰、指导策略明确、实践案例丰富，能够帮助业务园长自主学习和发展，同时也为幼儿园保教管理者的培养与培训工作提供了有效的引领与支持。

编辑推荐精彩篇章：
P93—P108 教师评价策略与案例
P114—118 如何对半日活动进行综合评价
P119-141 半日活动案例与评价

内容简介

《幼儿园保教管理工作指南》详细介绍了业务园长的工作职责与主要工作内容。幼儿园业务园长（副园长）通常在幼儿园分管具体的保育和教育工作，配合园长管理幼儿园，其工作职责包括日常查班与指导、教师队伍的培养、保教工作管理、教研与科研工作等，每个部分都包括对开展工作的详实指导以及工作进展情况的相关评价。

作者简介

马虹，北京市海淀区教师进修学校学前教育研修室主任，北京市学科带头人、北京市学前研究会常务理事、北京市幼儿园质量动态管理巡视员。主持国家“十一五”规划课题的子课题《提高幼儿园教研活动质量的策略研究》、北京市“十二五”规划课题《促进幼儿园业务园长专业发展的培训模式研究》等多项课题研究，主编《实践研究反思：幼儿园优秀教育活动案例与评析》等书籍，荣获北京市辛勤育苗优秀学前教育工作者、北京市教师继续教育优秀管理者等荣誉称号。

李峰，发展与教育心理学硕士，毕业于北京师范大学，任学前教研员，北京市海淀区学科带头人，参与国家级规划课题“幼儿园质量教育的促进方式与策略研究”、北京市教育科学规划课题“促进幼儿园业务园长专业发展的培训模式”等课题研究，主编“蓝天教育系列丛书”等书籍，荣获北京市海淀区教育系统青年先进教育工作者、海淀区师德标兵等荣誉称号。

精彩书评

本书的作者们长期扎根于幼儿园进行教科研，有着丰富的经验，对当前幼教实践中的问题非常敏感，了解业务园长的工作职责和专业需求，也深知什么样的学习内容、怎样的表述方式更符合他们的阅读习惯。出于一种责任，他们奉献出这样一本“基于实践、源于研究、便于应用的、写给业务园长的专业读物”，相信大家阅读后会大受裨益。 ——北京师范大学教授、博士生导师、中国学前教育研究会理事长 冯晓霞 目前新办园数量增多，涌现出大批新上岗的业务园长，如何提升其业务管理能力成为亟待解决的问题，因此，本书的出版更具现实意义和实用价值。本书深入浅出，通俗易懂，有助于业务管理者明晰工作思路，科学开展保教管理工作，逐步提升保教管理能力，是幼儿园业务管理者开展保教管理实践的好帮手，是提升园所保教质量的好教材。 ——北京市教科院早期教育研究所所长 苏婧 办好一所高质量幼儿园需要一批优秀教师，业务园长作为专业引领者与管理者，发挥着举足轻重的作用。然而，目前对业务园长专业能力的实践研究却屈指可数。本书理论建构清晰、指导策略明确、实践案例丰富，能够帮助业务园长自主学习和发展，同时也为幼儿园保教管理者的培养与培训工作提供了有效的引领与支持。
——首都师范大学学前教育学院党委副书记 郭亚新

目录

第一章?幼儿园保教管理工作概要
●?科学制订计划是基础 3
●?有效落实计划是关键 3
●?及时总结提升是桥梁 6
第二章?幼儿园的查班指导
查班指导的主要内容 11
查班指导的要点和原则 13
●?查班指导的工作要点 14
●?查班指导的原则 15
查班指导中的角色定位 16
查班指导的基本方法 20
●?查班前：全面分析，做好准备 20
●?查班中：多种方法结合运用 21
●?查班后：不同问题不同指导 27
专项查班指导的策略和实践案例 30
●?生活常规的查班指导策略 30
●?活动区的查班指导策略 36
●?集体教学活动的查班指导策略 52
●?户外活动的查班指导策略 61
●?教学资料的分析指导策略 70
第三章?幼儿园教师的评价与指导
幼儿园教师评价的内容 75
●?什么是幼儿园教师评价 75
●?如何进行幼儿园教师评价 76
●?幼儿园教师评价包括哪些方面 77
教师评价原则 79
●?尊重与发展的原则 79
●?全面与细节的原则 81
●?沟通与引领的原则 83
●?灵活与标准的原则 86
评价者的角色定位 87
●?从裁判型评价到发展型评价 88
●?从督导到建构 90
●?从单枪匹马到多元主体参与 91
●?从指向个体到指向群体 92
教师评价策略与案例 93
●?基于幼儿发展的教师评价 93
●?基于教师发展的分层指导 95
●?从教师的职业状态切入的评价 103
●?自我评价与直接评价相结合的方式 106
●?聚焦个体发展的追踪指导与评价 108
如何对半日活动进行综合评价 114
●?设计与实施科学合理，符合《纲要》精神 114
●?各领域内容有机结合，自然渗透 116
●?对幼儿的发展水平心中有数 116
●?关注幼儿的个体差异 117
●?有效调动幼儿的思维，引导幼儿积极、有意义地学习 117
●?有针对性地进行准确的反思 118
●?具有较高的职业素养和教育智慧 118
半日活动案例与评价 119
●?北京市幼儿教师半日评优活动特等奖案例 119
●?北京市幼儿教师半日评优活动一等奖案例 134
附1?北京市幼儿教师半日工作评优标准 141
第四章?园本教研与专业引领
园本教研中的专业引领 145
●?什么是园本教研 145
●?什么是专业引领 145
●?专业引领的意义 146
专业引领的原则 147
●?针对性原则 147
●?有序性原则 149
●?协同性原则 151
●?适度性原则 152
●?反馈性原则 153
专业引领中的角色定位 154
●?真诚的倾听者 155
●?积极的支持者 156
●?可信赖的合作者 158
激发教师主动学习是专业引领的目标 161
找准问题是专业引领的关键 172
●?找准问题，满足教师发展需求 173
●?明确目标，制订教研工作计划 177
●?设计教研活动方案的八个关键要素 181
●?引领教师学会观察幼儿的学习过程 186
把握教研组织过程是专业引领的核心 189
●?教研组织过程的五个关键要素 190
●?尝试不同的教研形式 192
主持教研活动的方法 205
●?围绕主题，引导教师进行讨论 206
●?发挥团队作用，促进多种形式的交流互动 208
●?适时调控教研节奏 209
●?重视问题的引领效果 210
附2? 幼儿园教研工作相关评价标准 212
附3?北京市海淀区教师反思能力评估量表 213
后记 221

精彩书摘

查班指导的要点和原则
查班是最日常的教学管理，怎样通过查班有效提高教师的教育水平，是每个业务园长要修炼的基本功。在开展查班指导工作时，业务园长首先必须明确：入班指导更多的是观察，而不仅仅是检查。只有秉持这样的理念才能让教师愿意接受指导，
才能使管理者和老师在互动中共同成长。业务园长在查班指导中一定要清楚自己的角色是什么，标准定位是什么，自己的目的是什么。业务园长走进班级，不是进班“查”，而是进班“察”，要心中装着目标，眼中关注现象，敏锐地发现问题，及时帮助解决，指导策略见成效，这样才能成为教师们真正的引导者、合作者、支持者。这就要求业务园长在查班工作中做到“坚持四个要点”和“遵循四项基本原则”。
一、查班指导的工作要点
1.心正——体现业务园长观念的转变
业务园长查班时，要做到以平和的心态观察老师，发现问题、亮点；以平等的身份帮助老师，与教师一起研究、探讨，解决问题，观察老师的同时也反观自己。
2.眼亮——体现业务园长查班的方式
业务园长要带着目标看问题，即心中要装着幼儿园发展的目标，要以幼儿发展为基础，有目的、有计划地查班。
可以采取分层引领的方式，注重个体差异，让每个人得到锻炼和发展，注重对不同层次教师的指导。要做到发现亮点，以点带面，及时发现和肯定教师工作中的闪光点，以充分调动教师工作的主动性和积极性。
3.腿勤——体现业务园长的工作态度
业务园长要坚持勤查班，保证查班时间，发现问题及时指导并反复督导。
4.嘴软——体现业务园长的指导策略
业务园长在指导时，要以适宜的方式激发教师自己发现问题，自主反思教育行为、自觉调整教育策略；与教师沟通交流时要把握语言的分寸，要关注教师的不同个性，“因师施导”；要关注教师不同的特长、能力，扬长避短，为教师成长搭建平台。
二、查班指导的原则
1.目的性原则
查班前确定查看目的，是提高查班工作有效性的途径之一。要做到有计划、有目的地下班巡视指导教师工作。
2.重点性原则
查班巡查的目的一般是根据园里近期的工作重点确定的，比如：开学初，为了培养幼儿良好的常规习惯，下班时就可以围绕教师对幼儿的常规培养方面进行观察、指导。
3.随机性原则
俗话说“教无定法”，虽然业务园长下班应有计划、有目的、有重点，但更应眼观六路，耳听八方，全面观察，发现问题及时解决。只有这样，才能及时把握全园保教工作情况，给予适宜的指导。
4.多样性原则
● 一是指形式多样。业务园长查班工作日复一日，但形式可以是多样的。当我们来到班上巡视观察，发现问题时，采取的相应对策是不同的。有时需要马上提出来，当时解决，如发现幼儿的安全隐患时，一定要马上指出来，切忌拖拉，贻误最佳解决时机。有时需要静心观察，不要贸然地横加干涉，如在观察教师组织集体教学活动时，对教师的做法有质疑，可在活动后和老师平心交流，探讨最佳教育方法。有时需要点到即止，抛砖引玉，如观察教师在活动区的指导，发现问题时可适度提示。
● 二是指解决方法多样。对于查班工作中发现的问题，既可以一对一地个别指导、解决，也可以针对一个人或一个问题进行小组、同年龄班组或全园的讨论，其目的是提高教师的教育能力，促进全园保教工作水平的提升。
总之，业务园长在下班检查时，一定要注意方式、方法，选择有效的策略，保护教师的自尊心，维护教师的自信心，在鼓励、引导、平等交流中，促进教师的成长，从而促进本园保教工作质量的提升。

前言/序言

大夏书系·幼儿园保教管理工作指南：一份深度解析与实践指导 序言 幼儿园，作为儿童成长的第一个集体教育场所，其保教质量直接关乎孩子身心健康的全面发展。一套科学、系统、可操作的保教管理工作指南，是每一个幼儿园管理者和一线教育工作者必备的“指路明灯”。《大夏书系·幼儿园保教管理工作指南》正是这样一本集理论高度、实践深度和时代前瞻性于一体的著作，它旨在为广大幼儿园提供一套全面、细致、可落地的保教管理框架，帮助幼儿园在复杂多变的教育环境中，实现规范化、精细化、特色化的发展。 本书的编撰，并非仅仅是对现有保教管理模式的简单梳理，而是立足于我国当前学前教育发展的最新政策导向，结合国内外先进的保教理念与实践经验，深入分析了新时代幼儿园保教工作面临的挑战与机遇。从宏观的政策解读到微观的操作细节，从管理者的视角到一线教师的实践，本书力求构建一个完整的知识体系，为幼儿园管理者提供决策依据，为一线教师提供工作指导，为相关研究者提供理论参考。 第一章：新时代学前教育的政策解读与发展趋势 本章将带领读者深入理解国家对学前教育发展的最新政策要求，包括但不限于《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等核心文件的精神内涵。我们将重点解析当前学前教育改革的重点，例如“幼小衔接”的科学理念、游戏化教学的深入推进、儿童权利的保障、家园共育的深化与拓展等。同时，本章还将探讨未来学前教育发展可能出现的趋势，如数字化、智能化技术在保教工作中的应用前景，以及多元化办学模式的探索等，帮助管理者把握时代脉搏，制定符合国家战略方向的办园目标。 第二章：幼儿园办园理念的构建与战略规划 一个清晰、富有生命力的办园理念是幼儿园发展的灵魂。《大夏书系·幼儿园保教管理工作指南》将指导管理者如何基于儿童发展规律、社会需求以及自身资源优势，构建独具特色的办园理念。本章将详细阐述办园理念的内涵、核心要素以及落地路径，并进一步延伸至幼儿园的长期与短期发展战略规划。我们将提供一套实用的战略规划模型，涵盖目标设定、资源分析、实施步骤、风险评估等关键环节，帮助管理者将抽象的理念转化为可执行的行动计划，确保幼儿园朝着既定方向稳健发展。 第三章：保教工作的组织与管理体系建设 高效的组织与管理体系是保教工作得以顺利开展的基石。本章将深入剖析幼儿园保教工作的组织架构，从园长、副园长、教务主任、保育主任等管理层级职责的界定，到教师、保育员、后勤人员等一线岗位的配合协作，进行全方位的梳理。我们将提供一套完善的管理体系模型，包括但不限于目标管理、过程管理、绩效管理等。特别地，本章将强调精细化管理在保教工作中的重要性，如日常教学计划的制定与执行、活动组织与评估、教研活动的开展与成效评价等，力求做到事事有章可循，人人尽职尽责。 第四章：课程游戏化理念的实践与教学创新 游戏是儿童的天性，也是儿童学习的主要方式。本章将围绕“课程游戏化”这一核心理念，深入探讨如何在幼儿园保教工作中进行科学的课程设计与实施。我们将详细解析课程游戏化的内涵、基本原则以及实施路径，指导教师如何根据儿童的年龄特点、发展需求以及兴趣点，创设丰富的游戏化学习环境，设计富有启发性的游戏活动。同时，本章还将鼓励和指导一线教师进行教学创新，例如项目式学习、主题式探究、整合性课程等，帮助教师打破传统教学模式的束缚，激发儿童的学习潜能，培养其主动探索、合作交流、解决问题的能力。 第五章：保育工作的精细化管理与安全保障 保育工作是保障儿童健康成长的重要环节，其科学性、规范性和安全性至关重要。《大夏书系·幼儿园保教管理工作指南》将保育工作提升到战略高度，本章将系统性地阐述保育工作的精细化管理。从生活常规的养成（如进餐、睡眠、如厕、洗漱等）到卫生保健的科学实施（如传染病预防、晨午检、户外活动指导、环境卫生消毒等），再到儿童心理健康的关注与疏导，本书都将提供详尽的操作指南和注意事项。尤其重要的是，本章将围绕幼儿园安全保障体系的构建，包括人身安全、食品安全、消防安全、交通安全、网络安全等，提供一套全面的风险评估、隐患排查、应急预案与处置流程，确保每一位儿童在安全、健康的环境中成长。 第六章：教师队伍的专业发展与评价激励机制 一支高素质、专业化的教师队伍是幼儿园保教质量的根本保障。本章将聚焦于幼儿园教师队伍的建设，从教师的选拔、培养、培训、专业发展以及评价激励等方面，提供一套系统性的指导。我们将探讨如何构建有效的教师培训体系，提升教师的专业素养和教学能力，包括但不限于新教师入职培训、在职教师继续教育、教学技能提升等。同时，本章还将重点关注教师的职业倦怠问题，提出有效的应对策略。在评价激励方面，我们将倡导科学、多元的评价方式，结合绩效考核、专业成长记录、同行互评、家长反馈等，建立公平、公正、有效的激励机制，激发教师的工作热情和创新活力，实现教师与幼儿园的共同成长。 第七章：家园共育的深化与多元伙伴关系构建 家园共育是学前教育的重要组成部分，也是提升保教质量的有效途径。《大夏书系·幼儿园保教管理工作指南》强调家园之间的深度合作与良性互动。本章将指导管理者和教师如何构建更加多元、有效的家园共育模式。我们将探讨如何通过家长会、亲子活动、家长开放日、家园联系手册、线上沟通平台等多种形式，增进家园之间的理解与信任，实现信息互通，形成教育合力。本书还将重点关注如何引导家长树立正确的儿童观和教育观，提升家长的育儿能力，并探讨如何与社区、相关机构建立合作伙伴关系，汇聚社会资源，共同为儿童的成长提供支持。 第八章：幼儿园管理的信息化与智能化应用 随着科技的飞速发展，信息化、智能化手段在幼儿园管理中的应用日益广泛。《大夏书系·幼儿园保教管理工作指南》紧跟时代步伐，本章将探讨如何运用信息化技术提升幼儿园的管理效率与保教质量。我们将介绍幼儿园管理信息系统的功能与应用，包括但不限于学生信息管理、考勤管理、家园沟通平台、教学资源共享、数据分析与决策支持等。同时，本章还将展望智能化技术在未来学前教育领域的应用前景，如智能穿戴设备在儿童安全监控中的作用，虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术在儿童学习体验中的创新等，帮助管理者把握技术发展趋势，为幼儿园的未来发展注入新动能。 第九章：幼儿园特色化发展与品牌塑造 在多元化竞争日益激烈的教育市场中，幼儿园特色化发展与品牌塑造显得尤为重要。《大夏书系·幼儿园保教管理工作指南》鼓励每一个幼儿园挖掘自身潜能，形成独特的发展优势。本章将指导管理者如何识别、培育并放大幼儿园的特色，例如在艺术教育、科学探究、体育活动、传统文化传承等方面形成鲜明特色。我们将探讨品牌塑造的策略与方法，包括如何通过内涵建设、文化传播、对外宣传等多种途径，提升幼儿园的知名度和美誉度，最终形成具有核心竞争力的教育品牌。 第十章：幼儿园的风险管理与危机应对 幼儿园作为服务于儿童的特殊机构，其风险管理与危机应对能力至关重要。《大夏书系·幼儿园保教管理工作指南》将这一内容置于关键位置。本章将系统性地分析幼儿园可能面临的各类风险，包括但不限于管理风险、运营风险、法律风险、舆情风险等。我们将提供一套完善的风险管理框架，指导管理者如何进行风险识别、评估、预警、控制与化解。同时，本章还将重点阐述幼儿园危机事件的应对策略，包括危机预警机制的建立、危机公关的原则与技巧、应急预案的制定与演练等，帮助幼儿园在突发事件面前能够迅速、有效地应对，最大限度地降低负面影响，保障幼儿园的稳定与发展。 结语 《大夏书系·幼儿园保教管理工作指南》不仅仅是一本书，更是我们对中国学前教育事业深切关怀和不懈追求的体现。我们期望通过本书，能够为广大幼儿园管理者和一线教育工作者提供一套全面、实用、富有启发的工具，帮助他们更好地履行肩负的育人职责。学前教育，关乎国家未来，关乎民族希望。让我们携手共进，以科学的管理，精湛的保教，为孩子们播撒下智慧的种子，为他们铺就一条健康、快乐、充满希望的成长之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书我早就听说过，一直想找来翻翻。终于买到了，拿到手里沉甸甸的，厚厚的，感觉内容肯定很充实。包装也很仔细，收到的时候没有任何破损。打开扉页，一股淡淡的油墨香扑鼻而来，瞬间拉满了阅读的期待感。我个人一直对教育管理类的书籍很感兴趣，尤其是针对学前教育这个阶段的。毕竟，幼儿园不仅是孩子们学习知识的启蒙之地，更是他们培养良好品格和社交能力的关键时期。这本书的名字就很有分量，“大夏书系”本身就代表着一定的学术水准和权威性，再加上“幼儿园保教管理工作指南”这样的标题，立刻就让人觉得这是一本实操性很强、指导性很强的著作。我最看重的是书中能否提供一些切实可行的方法和策略，能够帮助幼儿园管理者理清思路，优化流程，提升整体的保教质量。我希望它能涵盖从课程设置、师资培训，到安全保障、家园共育等各个方面，并且能够与时俱进，反映当前学前教育发展的新理念和新趋势。迫不及待地想深入其中，看看它究竟能给我带来哪些启发和帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题本身就非常有吸引力，“大夏书系”听起来就很有分量，而“幼儿园保教管理工作指南”则直接点明了其实用性和指导性。我一直认为，学前教育管理是一个既需要科学理论指导，又需要丰富实践经验的领域。我特别关注这本书是否能够提供一些创新的管理理念，能够帮助幼儿园跳出传统的思维模式，跟上时代发展的步伐。我希望它能涉及一些关于如何构建现代化幼儿园管理体系的内容，比如如何利用现代科技手段提升管理效率，如何建立更具弹性和适应性的课程体系，以及如何打造具有鲜明特色和品牌影响力的幼儿园文化。此外，我也希望书中能有关于如何处理幼儿园日常运营中可能出现的各种突发事件和复杂情况的指导，包括如何应对家长投诉，如何处理教师之间的矛盾，以及如何与教育主管部门进行有效沟通等。我希望这本书能够成为一本“百科全书”式的指南，能够在我工作中遇到的任何疑难杂症时，都能为我提供及时、有效的帮助和启示，让我能够更自信、更从容地应对工作中的挑战。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《大夏书系·幼儿园保教管理工作指南》后，我首先被它厚重的体量所吸引。在快节奏的现代社会，能有一本如此系统、深入的专业书籍，实属难得。我最看重的是它是否能提供一个清晰、完整的框架，帮助我们理解和梳理幼儿园保教管理的各个环节。我希望它能像一张地图，指引我们在复杂的学前教育管理工作中找到方向，避免盲目。尤其是在“保教结合”这一核心理念上，我期待它能给出更深层次的解读和实操建议。如何将保育的细致与教育的智慧有机融合，确保孩子在身心两方面都能得到全面的发展，这是一个需要精细化操作的课题。我希望书中能有关于如何科学制定一日生活作息，如何保障幼儿健康成长，以及如何创设安全、温馨、富有启发性的生活环境等方面的具体指导。同时，我也希望它能触及一些更深层次的管理议题，比如如何建立有效的质量监控体系，如何进行科学的绩效评估，以及如何培养具有专业精神和人文关怀的幼教团队。总而言之，我希望这本书能为我带来系统性的理论提升和切实可行的操作指南，让我对幼儿园的管理有更全面、更深入的认识。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始拿到这本书，我是有点犹豫的。因为市面上关于儿童教育的书籍实在太多了，很多都流于表面，或者内容重复。但“大夏书系”这个名头确实有点吸引力，而且“保教管理”这个词也比较具体，不像一些泛泛的教育理论。拿到书后，我第一眼看的是目录，发现它涉及的方面还挺广的，从日常的保育工作，到活动的组织，再到园所的制度建设，都有涉及。我特别关注了关于“家园共育”的部分，这对我来说一直是个难题。很多家长对幼儿园的教育理念理解不深，或者配合度不高，如何有效沟通、建立信任，是我一直在探索的。希望这本书能提供一些具体的方法，比如如何组织家长会，如何进行个别沟通，以及如何引导家长在家中配合幼儿园的教育。另外，对于“安全保障”这一块，我希望它能有详尽的指导，包括日常的安全检查、突发事件的应对预案，以及如何对幼儿进行安全教育。毕竟，孩子的安全永远是第一位的。我希望这本书不是那种空洞的说教，而是能真正解决我们在实际工作中遇到的问题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计我非常喜欢，封面简洁大气，没有过多的花哨装饰，给人一种专业、严谨的感觉。翻开书页，纸张的质地也很好，摸起来很舒服，印刷清晰，字体大小适中，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。我个人更偏向于那种理论与实践相结合的书籍，单纯的理论说教容易让人感到枯燥，而缺乏理论支撑的实践又可能显得杂乱无章。所以，我特别期待这本书能够在理论阐述清晰的基础上，提供丰富的案例分析和实践指导。我希望它能像一个经验丰富的园长，用自己的智慧和经验，为我们这些仍在摸索中的管理者指点迷津。比如，在课程设置方面，我希望能看到一些关于如何根据幼儿发展特点设计富有创意、寓教于乐的课程的建议，而不是简单地照搬现成的模板。在师资管理方面，我也希望它能提供一些关于如何激发教师工作热情、提升专业素养、构建和谐团队的有效方法。总而言之，我希望这本书能够成为我工作中的一个得力助手，帮助我少走弯路，更有效地提升幼儿园的整体办园水平。

评分☆☆☆☆☆

很实用的一本书

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有需要还会继续选择购买，看着不错

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好的，，，，，，，，，，，，，

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还没读，图书质量很好！

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在京东能方便地选购到心仪和有品质的图书，价格优惠。

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活动时候买的，价钱很合适！

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非常满意的，快递员服务好

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内容比较实用，发货很快。京东物流很给力

评分☆☆☆☆☆

很好的书