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作者：北京市方志馆    上市时间：2017年1月

出版社：北京联合出版公司    产品分类：北京志 志书 访谈

书号：978-7-5502-9264-2    CIP分类：K825.81

目标读者：京文化爱好者

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定价：58.00元    开本：16开    成品尺寸：170mm*230mm

印张：15.5    页数：248    包册数：

印刷工艺：精装

作者简介

北京市方志馆， 是集收集、保管、阅览、编纂、研究、咨询、展示、交流于一体，具有开放式、服务性、公众化特征的标志性文化基础设施。藏书5万余册，涵盖了北京的政治、经济、历史、文化、社会等方面的史籍、史料、研究、大事记、工具书等各种书籍，重点收存方志、年鉴及北京地情资料书。

主营销语：

北京志修志者的口述史与实录

卖点分析：

1.本书史料价值极高，书中所使用的史料及老照片十分珍贵罕见；

2.北京志的修志者在修志过程中的亲身体验；

3.披露修志过程中曾遭遇的困难和挫折，又是如何解决这些问题；

内容简介:

   《志者心声——<北京志>修志人物风采》一书为北京市方志馆支持编著的一本有关北京志修志问题的书籍。共分为人物专访及文章作品两大部分。在人物专访部分，共选取十位修志相关人物对修志问题进行了专访，这些老师均为北京志中各部分志的主编或者主笔人，他们主要是介绍了自己在修志过程中涉及的一些问题以及解决方法。在文章作品这一部分则是十位老师在会议中的讲话，主要使老师们的所思所想并提出自己的建议。可以这本书是极具资料价值的，它的出版将后来修志者带来了很大的启发。

目录：

前言

一、志者印记

1.刘兴忠：《北京志·体育志》编委会副主任委员

2.王来水：《北京志·园林绿化志》编委会办公室主任

3.章亚平：《北京志·监狱志》编委会委员、办公室主任

4.潘慧楼：《北京志·煤炭工业志》编委会副主编

5.马广胜：《北京志·广播电视志》编委会常务副主编、执行主编

6.李苍彦：《北京志·工艺美术志》编辑部主编

7.李振兴：《北京志·工业卷》责任审稿

8.赵慕兰：《北京志·中关村科技园区志》编委会副主编

9.丁世华：《北京志·房地产志》编委会常务副主编

    10.翟小菊：《北京志·颐和园志》编委会主编

二、志者墨迹

1.刘兴忠：倾心史志 平步致远——2009年体育志（鉴）工作回顾

2.王来水：读志用志服务当代园林建设

3.章亚平：浅谈志的试写向初稿写作的转换

4.潘慧楼：编纂《云居寺志》的做法和思考

5.马广胜：关于第二轮修志工作的几点思考

6.李苍彦：保护北京文物资源有必要与弘扬传统工艺同步

7.李振兴：在《综合志》工作会上的讲话

8.赵慕兰：“跳马”“出车”“当头炮” 中关村自主创新路线图

9.丁世华：旗营房的历史和变迁

10.翟小菊：从古代图绘看颐和园历史文化传承

后记

试读

   《北京市第二轮地方志书编纂方案》指出：“在收集资料和加工整理的基础上，各承编单位应研究、设置志稿的总体框架，并开展志稿试写工作。”笔者认为，将志稿试写明确纳入修志环节，是第二轮修志创新工作机制的一项重要举措，是在开展主体资料完成后摆在二轮修志人员面前一项非常紧迫的工作任务。志稿试写应包括述、记、志、传、图、表、录、补、考、索引等体裁的试写，但主要是指述、志体裁的试写。下面笔者就其中志的体裁的试写谈点粗浅认识。

一、志的试写过程

要阐述这个问题，我们首先需要明确什么是“志”，以及“志”的质量要求。所谓“志”，在《现代汉语词典》里的解释是：志向、志愿；姓；记；文字记录；记号等。《北京市第二轮修志指导手册》“志书体例”中指出：“志即记述。是志书的主体部分。是按照篇、章、节系统组织排列资料而形成的能够反映志书主题的内容。”它采用了《现代汉语词典》里的“记”，即文字记录的意思。本文所使用的就是《北京市第二轮修志指导手册》“志书体例”部分所解释的志的意思。中国地方志指导小组制定的《地方志书质量规定》对志的质量要求是：“门类设置合理。综述史实把握事物的发端、变化和现状，不缺失主要事物、事物的主要方面和事物发展的重要阶段。”这也是本文讨论志的试写所遵循的要求。

志的试写过程，可以分为两个阶段。

试写的初级阶段。在这个阶段，要做好以下工作：设计试写的初级篇目；按篇、章、节、目将责任分担到人；占有全面的基础资料；开展专家授课，主要是讲授修志的基础知识和基础理论；学习和了解志的体裁特点和写法；选择熟悉或比较熟悉的资料；编写要试写部分的资料长篇；以层级简单或层级单一的节或目为试写单元。这个阶段的特点是自由写作，目的是获得对志的体裁和修志方面的感性与理性的理解和把握，这一阶段用的时间应该较长。试写的结果会出现一些写法上的问题，其表现主要是公文、总结、议论、文学、大事记等写法。分析这些问题写法产生的原因，主观上是由于撰写人员的机关工作性质和公文、文学、历史方面的写作经历和习惯。这种经历和习惯是日积月累的，不会在一两次讲课或一两次试写中就克服，需要经过反复的讲解和多次的练习才能逐渐克服。客观上，因为使用的主要资料是文书档案，资料本身存在写法习惯。上述问题根本的解决办法，是集体研究，找出每人在这方面的错误，并将这类问题限期彻底改正。

专题，要结合实际需要确定，主要是要解决和克服上一阶段遗留下来的试写问题。这时的试写问题，一般比较严重的表现就是大事记痕迹。分析产生这一问题的原因，是对科学分类和横排纵写的理解不深刻、不到位。解决的办法是，在专题讲座中进一步深入讲解志的纂辑方法，志的点、线、面的关系和表现。从理论和实践上，讲清点即上限的起点、转折点、下限的终点；线即记述对象的时间线索，表现为时间的阶段性；面即记述对象的整体面貌，表现为记述对象的背景和一般情况。在这一基础上进行深入的试写练习，直至产生规模性初稿。

二、志的试写应具备的条件

（一）资料与初级篇目条件

   《地方志工作条例》明确规定：地方志书是指全面系统地记述本行政区域自然、政治、经济、文化和社会的历史与现状的资料性文献。资料是志书的生命。在试写前，撰写人员要充分占有资料，一般的表现为充分占有文书档案资料，达到通过占有资料能够还原整个事件过程的程度。事件的六要素（时间、地点、原因、过程、人物、结果）要清楚无误。志书是科学性著述，以理论形态存在，篇目是志书科学性、理论性的外在表现。志试写前必须要制定一个初级篇目，即有一个试写的总体框架。只有在收集好资料和设计出总体框架的基础上才可以开展志的试写。

（二）知识条件

   没有修志方面的写作知识，就不会有修志方面的写作能力。知识是指辨别万物实体与性质，确定是与不是的观察与思考的过程，是经验的固化。知识包括信息和技术，信息解决的是什么的问题，技术解决的是怎么样的问题。修志写作是一种写作能力的显现，一般表现为两个方面：一方面是一般的写作能力，一方面是修志的特殊的写作能力，两方面缺一不可。在选拔修志写作人员时，一般是选择有一定写作基础的人参加修志，指的就是前一个方面的能力。对修志知识了解得越多，掌握得越深，修志的写作能力才能越强。试写阶段是学习知识、培养能力的重要阶段。试写人员必须要在这个阶段刻苦学习修志方面的各种知识，特别是修志写作方面的知识，做到深刻理解，全面掌握。

三、志的试写要实现一个目标和两个目的

（一）通过志的试写实现修志写作能力的提高，达到规范化的写作要求

   志试写的目标是写出符合志的质量要求的志稿，志的试写的目的是培养和提高修志的写作能力，试写的目标和目的是一致的。在试写的初期，也就是试写的阶段，主要的是解决怎么写的问题，实现试写的目的，或基本实现试写的目的，即培养和提高修志的写作能力；试写的第二阶段，主要是解决目标的实现问题，即写出符合志的质量要求的志稿，或写出基本符合志的质量要求的志稿。试写是一种写作实践活动。终既要解决目的问题也要解决目标问题，达到志的规

范化写作要求，写出志的初稿。

（二）通过志的试写发现资料的不足，这是试写的又一目的

   资料工作是需要贯彻修志写作始终的，修志的前期工作主要是集中收集和占有资料。一般写作是在充分占有和消化资料的基础上，在灵感的驱使下奋力完成的。但也确实存在这样的情况，即认为资料已经充分，但在写作中思维却出现阻断，这就是资料不足。资料不足是指资料反映事件的不足，主要表现为资料的系统性和深刻性不够。在没有写作前，我们可能会感觉资料已经很丰富了，但一旦写作起来，却发现并非如此。也就是说，资料只有在运用中才可以认识其不足。

试写正给我们提供了这样的认识机会，使我们能及时发现资料存在的问题，深入补充资料。

四、志的试写应注意的主要问题

（一）及时培训和聘请专家指导

轮地方志编纂的若干意见中指出：“加强对主编、主笔及其他修志人员的业务培训。”北京市实施《地方志工作条例》办法指出：“市或者区、县人民政府地方志工作机构应当提供必要的指导、服务。”北京市市长郭金龙在北京市第六届地方志编委扩大会议上的讲话中指出：“志书质量的高低归根到底取决于工作机制建设和修志队伍能力素质的优劣。”中共北京市委办公厅、北京市人民政府办公厅关于开展北京市第二轮地方志编纂工作的通知中指出：“第二轮地方志书的编纂必须坚持质量的原则”，“建立和完善保障志书质量的各种规章制度，要把质量意识、精品意识贯穿于修志工作全过程和各个环节”。北京市第二轮地方志书编纂方案中指出：“开展业务培训”，“对地方志编纂人员进行地方志基础知识、相关思想理论、法规政策、业务技能和市情方面的培训”，“根据本单位实际情况开展系统内业务培训”。从上述文件和领导讲话中不难看出，无论是领导讲话，还是修志法规、文件，都强调志书要确保质量。而要确保质量，就要开展及时的、有针对性的培训。通过培训，使修志人员素质迅速得到提高，终全面掌握修志知识和修志写作技能。培训要做到由浅入深，要贯彻修志的始终。培训既要达到全面系统地掌握修志方面的理论知识，还要达到用理论指导写作实践的目的，对一些专题问题和复杂问题还要聘请专家给予具体的、有针对性的指导和解答。

（二）鼓舞士气，创造和谐氛围

   开展志的试写，是因为修志人员在专业上存在着知识不足、能力不强的问题。在试写中难免会出现试写的志稿质量不高的现象，如前述中出现的公文稿、文学稿等。对试写中出现的这些问题要给予具体的分析，主要采取鼓舞士气，创造和谐氛围的工作方法。坚持以人为本，激发修志人员对修志工作的热情和进取精神。在修志实践中不难发现，凡是修志工作搞得好的，除领导重视外，从事修志工作的人员热爱修志，愿意投入精力，主动思考问题的精神也是非常重要的。有了这种精神，修志人员就会自我加压，主动完成自己的工作。但修志人员的这种精神并不是天生具备的，而是需要培养和增进的。特别是对那些没有参加过修志甚至从没有听说过修志是什么的人员来说，培养他们的修志热情，激发他们的修志感情，就显得尤为重要。试写就是培养热情、激发感情的重要阶段，要在试写阶段激发修志人员的感情，就一定要注意正确处理好他们在试写中表现出的各种问题，要以鼓励为主，明确指出存在的问题，并给予耐心细致的帮助和指导。