媒體與學習的雙重變奏：教育技術學的生成發展與國際比較研究 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《媒體與學習的雙重變奏：教育技術學的生成發展與國際比較研究》是專著而不是教材，區彆有兩點：首先，不必麵麵俱到，求全責備，但求拾遺補闕，能給人以啓示；其二，追求科學閤理，不必考慮能否被承認和接受，提齣一傢之言，以引起爭鳴，推動學科基礎理論與方法論的深化發展。有瞭這兩點，就可以敞開思想，放開手腳去追求真理，去創造本學科的希望與未來！當然，這隻是我們的理想。如何將理想轉變為現實，這顯然需要全領域專傢、學者的共同努力，更有待於實踐的檢驗和廣大讀者的評判。

內容簡介

　　《媒體與學習的雙重變奏：教育技術學的生成發展與國際比較研究》包括上下兩篇，共九章，結構體係如下：上篇標題為“曆史與邏輯”，前四章分彆探討瞭教育技術的曆史與教育技術學的曆史；以媒體派與學習派的雙重變奏為主綫，考察瞭美國教育技術學的曆史與邏輯；挖掘瞭中國早期電化教育的曆史資源；試圖在曆史與現實的對話，尤其是中美兩國教育技術學發展曆史的比較中，把握本學科發展之曆史必然性、規律性。下篇標題為“理論與趨勢”，第六至九章分彆探討瞭教育技術學的學科性質和研究對象；教育技術學的理論基礎與基礎理論；教育技術學的前沿進展和主要發展趨勢。通過深化對本學科重大理論和方法論的探究，試圖尋求學科建設中的突破，使我國教育技術學的研究更快地走嚮世界！

目錄

導言：在曆史和理論研究中凝煉學科智慧
上篇 曆史與邏輯
開篇辭：曆史的觀念與曆史的責任
第一章 教育技術學曆史研究的方法論與先驅者
第一節 教育技術學曆史研究的方法論
第二節 美國教育技術學曆史研究的先驅者
第二章 媒體派及其在美國視聽教學發展中的地位
第一節 美國教育技術學的兩大思想先驅
第二節 媒體派的傳承譜係：查特斯－戴爾－霍本－芬恩
第三節 不朽的“歐剋博奇”精神
第三章 美國教育技術學發展中的兩大陣營與雙重變奏
第一節 傳播學與心理學的引入
第二節 學習派理論體係的深化發展
第三節 美國教育技術實踐和理論發展的經驗與啓示
第四章 早期電化教育發展的中國之路探源
第一節 中國早期電化教育的實踐探索
第二節 中國早期電化教育的理論研究
第三節 反思與啓示
第五章 孫明經與金陵大學電化教育專業的個案研究
第一節 曆史的遺憾與時代的眷顧
第二節 影像世傢的纔子與他的四位恩師
第三節 影音教育中國之路上永恒的豐碑
第四節 曆史的反思與時代的啓示

下篇 理論與趨勢
開篇辭：理論的探究與學科的使命
第六章 教育技術學的學科性質和研究對象
第一節 教育技術學的學科性質
第二節 教育技術學的研究對象
第三節 教育技術學研究的方法和方法論
第七章 教育技術學的理論基礎與基礎理論
第一節 教育技術學基礎理論研究的總體思路
第二節 教育技術基礎理論的生成發展
第三節 在教育技術定義研究中規範與引領專業建設
第八章 教育技術學範疇體係建模研究
第一節 研究和構建理論體係的原則與思路
第二節 教育技術學範疇體係的結構化模型新探
第三節 教育技術學二級範疇子係統模型構建
第四節 教育技術學範疇體係建模研究的價值論和方法論
第九章 教育技術學研究的前沿與發展趨勢
第一節 在網絡文化背景中拓展教育技術學理論研究視野
第二節 追蹤技術更新步伐，推動大規模網絡課程創新發展
第三節 在東西方教育對話交融中創建21世紀學習新文化
第四節 教育技術學研究方法和方法論的創新
第五節 從教育技術學到教育工程學——教育研究發展的未來走嚮
參考與推薦閱讀文獻
附錄：中國文化大變革中的一個小實驗一金陵大學影音事業概述
後記：與博士生共同學習成長

前言/序言

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