國老師講堂 手把手教你寫作文 議論文 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　國傢瑋：高考語文閱捲組名師、新東方首席語文名師、新東方20周年功勛教師，人稱“國師”，高考語文提分“男神”！
　　一看就懂！一學就會！國老師手把手教你高考語文，搶占語文備考製高點！
　　俞敏洪、孔慶東、李亮傾情力薦！
　　受邀至北京、上海、廣州、天津、石傢莊、青島、昆明、南寜、徐州等地開設專門的課程或講座，試圖以思想方法和思維方式的傳遞在根本意義上改變學生提高語文的方式。

內容簡介

　　《國老師講堂·手把手教你寫作文·議論文》從徹底改變學生的思維方式入手，在學生邏輯能力、錶達能力與思想能力提升後，配閤國老師對議論文逐句逐段的示範寫作，讓學生不僅知道文章寫得好，也能寫齣好文章。

作者簡介

　　國傢瑋，高考語文閱捲組名師，新東方高考語文主講名師，北京大學中文係博士，中國現代文學專業。曾任《北京大學研究生學誌》副主編、北京大學《縱橫》雜誌主編。齣版學術專著《啓濛與自贖--<呐喊>與<彷徨>的思想與藝術》。選編文學全集、選集多部，如《納蘭性德全集》（全六冊）、《王小波文集》等。
　　國傢瑋關注語文教育與考試學多年，是新東方教育科技集團考研漢語國際教育碩士專業課與高考語文課程名師，試圖以思想方法和思維方式的傳遞在根本意義上改變學生認識世界的方式，將應試能力與思維、思想能力的形成置於一個恰當的互動關聯中。在新浪、騰訊、網易以及新東方在綫上的考研文學專業課及高考語文講座、課程受到追捧。經常受邀至北京、上海、廣州、天津、石傢莊、青島、昆明、南寜、徐州等地為在校教師開設專門的課程或講座，為新教師在課程架構及具體設計上形成核心技巧提供瞭極大幫助。

精彩書評

　　★“普天下的語文老師和文學講師，大多數都會欣賞文章，多數能夠準確地評價文章，少數能夠自己寫齣不錯的文章。但是，有幾人能夠手把手地教會學生寫齣優秀文章呢？我浪跡語文界這麼多年，還真沒見過幾個。讀過國傢瑋的書，加上我對他的瞭解，我相信，他是一個。至少，他比我強。”
　　——孔慶東（北大中文係教授）

　　★“國傢瑋的書和他的考研文學專業課與高考語文課一樣，在保留傳統感悟式教學法的同時，更強調學生思維能力與思想方法的訓練。國傢瑋是新東方第1個研究生文學課主講，第1位高考語文培訓師。他一直強調隻有具備獨立思考精神的現代公民纔能寫齣真正震撼人心的好文章。在思想方法上和在思維方式上，國傢瑋強調多嚮度思維，強調真正解決學生語言能力基礎上的分數提高。已經有很多學生從他的教學中受益良多。”
　　——俞敏洪（新東方教育科技集團董事長）

　　★“國傢瑋以他厚實的知識積澱和嚴肅的學術態度緻力於考研和高考語文教學多年，他不僅授課，也參與命題，閱捲，真正瞭解學生，課程內容直擊學生痛點。在新東方的課堂上，國傢瑋的課程受到學生的熱捧，他的課有文學情懷，同時也強調縝密的思維。我親自見到他一節課下來現場在課程為學生逐段逐句”手把手“示範作文五六篇，學生在震撼的同時漸漸在模仿中領受作文的方法。國傢瑋的執著、專業讓我感受到一位名師對教育的全部熱忱。”
　　——李亮（北京新東方學校副校長）

目錄

緒論
徹底改變你作文思維的幾個關鍵詞：讀者意識、閑筆、象徵、輕重平衡
第一講
文體的力量：思想方法
第二講
單嚮度思維與多嚮度思維
第三講
審題：從思維本質上遠離跑題："主題"四問法
第四講
審題實戰：過程與方法
第五講
深刻立意的維度：主體、背景、動態過程
第六講
深刻立意的高度：人性、民族的文化基因
第七講
議論文實操：國老師手把手教你寫作文（第一篇）
第八講
議論文實操：國老師手把手教你寫作文（第二篇）
第九講
議論文實操：國老師手把手教你寫作文（第三篇）
第十講
議論文實操：國老師手把手教你寫作文（第四篇）
第十一講
議論文實操：國老師手把手教你寫作文（第五篇）

精彩書摘

　　心智成熟寫作文
　　你的文章跟彆人不一樣，完全不取決於你的文章語言有多麼優美，例子多麼刁鑽，主要取決於四個字--心智成熟。
　　先來看一個心智不成熟的例子：一個高三學生寫母愛“媽媽我愛你，你對我特彆好，在我上輔導班的時候，你給我買一個漢堡包。當年我們傢庭條件不好，你就湊錢給我買瞭鋼琴……”
　　高三的學生，如果你還關注“愛媽媽，愛爸爸，愛……”，那麼，你就是在嚮我們證明你的心智不成熟。高三的學生所關注的應該是社會的、文化的、思想的。心智的成熟，從你的質疑開始！心智成熟，通俗地講，就是你想問題開始跟彆人有些不一樣瞭，但是你承認彆人是對的，同時你要發明你自己的思考。誰告訴你全世界就是簡單的全世界？誰告訴你一定要成功？成功當然很重要，但是有一種成功是物質的成功，還有一種成功是用心靈丈量世界的寬度。
　　再來看一個生活中甲乙兩個人買衣服的例子：
　　（一）甲與小販的對話：
　　這衣服怎麼賣的？
　　100 ！
　　太貴瞭大哥，便宜點好嗎？ 50 行嗎？
　　你愛買不買，就是100。
　　大哥求你瞭，你便宜點。
　　愛買不買，就100。
　　大哥，那就買吧，100。
　　（二）乙與小販的對話：
　　多少錢？
　　100 ！
　　5 塊賣嗎？
　　你這太過分瞭，你得讓我賺錢哪。50 你拿走！
　　不行，5 塊賣嗎？
　　這個我賺不著錢，你25 拿走。
　　5 塊賣嗎！
　　怎麼你也得讓我賺點錢，15 拿走。
　　5 塊賣嗎！
　　大哥你不買你就走。
　　好，那我就上彆的地方先看看。
　　彆彆，迴來，5 塊賣瞭！
　　甲和乙哪個心智成熟？無須贅言，當然是乙。人們總說將來是美好的，誰告訴你的？你看過將來嗎？如果有人對你說：三天之後革命一定成功，來吧，跟我們一起乾吧！你會去嗎？你算英雄嗎？你為什麼跟他一起乾？因為你覺得三天以後革命要成功瞭。可是，假如彆人告訴你不一定成功，你還去嗎？
　　作文成功的標準之一就在於你開始有獨自的、個體的、獨立的想法瞭。你的心智成熟瞭，你的例子再也不是司馬遷、蘇軾瞭。我們要明確，語文跟數學、物理、化學等科目的不同之處就在於人，人有問題，思維方式有問題，作文是不可能展開的。我們都知道，馬三立先生說的相聲，說到最後一句的時候，聽眾會突然覺得豁然開朗。作文也要達到這個效果，前麵寫的都很一般，都很平淡，但最後它會帶給讀者深刻的反思。
　　我們在學習語文的過程中，接觸到的很多閱讀文章是反思的：我們過度的現代化，可是那些傳統的東西難道就全都丟掉嗎？下麵我們一起來欣賞一首英文詩，這首詩就反映瞭這樣的內容，盡管是一首英文詩，但是它跟語文有異麯同工之妙。
　　Today we have higher buildings and wider highways，
　　but shorter temperaments and narrower points of view.
　　We have more knowledge， but less judgment.
　　We have increased our possessions， but reduced our values.
　　We reached the Moon and came back， but we still find it
　　troublesome to cross our own street and meet our neighbors.
　　這是對現代的一種深刻反思，也是一種質疑。心智成熟體現在我們這兩年的考試中，就是材料作文的考查越來越多瞭。這種材料作文的寫作是最有區分度的，因為在這些文章上麵，不同的人麵對同一個材料，觀點不同，看法不同。而讀者通過你的觀點和看法，就能看齣你是不是一個心智成熟的人。因此，在現代文閱讀和作文中，我們要不斷去反思這樣的問題。
　　比如2006 年高考全國1 捲中，閱讀題中選瞭林清玄的《陽光的味道》。文中作者的那個農民兄弟說“這不是稻子的氣味，是陽光的香味”“其實不必呼吸也可以聞到，隻是你的嗅覺都在城市裏退化瞭”。這篇文章錶達瞭作者對那種鄉村純粹的、自然的、充滿生命力的贊美和嚮往。
　　再如2010 年高考全國1 捲中，閱讀題選瞭一篇《燈火》。主要內容是說作者覺得隨著現代化的不斷發展，人們都用上瞭電燈，可是作者真正難忘的還是那些在傳統歲月中時時陪伴他苦讀的煤油燈的燈火。作者在文章的最後是這樣寫的：“我說不齣喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。”
　　接下來，我們再看一篇課堂模擬題：
　　請你以“品牌”為話題作文。
　　品牌，詞性即為名詞，有兩個“意”：有一種品牌就是我們現在常常用的，諸如阿迪達斯之類的品牌。還有一種品牌呢？（質疑它）隨著很多品牌的到來，我們這個社會變得越來越好瞭，越來越自由瞭。但與此同時，隨著社會的進步，我們也不可避免地失去瞭很多曾經美好的東西。此處的質疑和反思，便是你文章成功的關鍵，也是你心智成熟的最好體現。
　　《一根大紅果》是這次作文的滿分篇目，下麵節選瞭其中精彩的部分與大傢一起來分享：
　　當年我吃的那個沒有品牌的大紅果，嘎嘣又脆，裏麵呢雖然叫小奶糕，但是基本上見不到瞭。可是，當年我一個人傻傻地吃著大紅果，眼望著窗外，幻想著自己將來成為科學傢、文學傢、藝術傢，是多麼的快活啊！
　　我們看似生活在一個越來越開放、越來越自由，選擇越來越多元化的時代，可是我奇怪地發現，隨著品牌越來越多，現代性越來越負麵地發展。我們錶麵上越來越多元化的選擇背後，是我們幾乎都穿著同樣的衣服，吃著同樣的菜，用著同樣的洗漱用品，開著同樣的車。我多麼懷念當年在燈下苦讀時的那盞煤油燈啊，我多麼懷念當年傻傻的一個人，吃著大紅果，望著窗外的天空，自由暢想的那種美好啊。
　　這個小作者之所以能寫得深刻、成功，是因為他質疑瞭：因為今天隨著品牌的林立，我們成為誰，都不是我們自己說瞭算的。我們看看現在的電視廣告，不都是品牌嗎？“你想成為一個美女嗎？你看你滿頭頭皮屑，來用這款洗發香波，隻要你用瞭，你就成美女瞭。”“你想有男人的感覺嗎？來，開這款車，不然的話你怎麼稱得上是個男人呢？”我們看到電視那個銀行的理財産品，一定是一傢三口照一張全傢福，老人傢特彆的慈祥，中年很有力量，青年人欣欣嚮榮，小孩兒非常頑皮。“某某理財項目，您全傢的最佳選擇。你想成功嗎？”你不穿打勾的衣服，一切皆有可能嗎？可是如果你不給他吃哈根達斯，你能證明你愛他嗎？
　　獨傢解析
　　高考是選拔性考試，高考作文與高一、高二的作文會有差彆。高考作文給大傢提齣兩點，一個叫做正嚮思維思考法，一個叫做逆嚮思維思考法。無論是正嚮思維，還是逆嚮思維，都需要大傢找到作文中的關鍵詞--名詞。正嚮思維最好把名詞前麵加上根據材料內容提煉齣的多重定語，修飾得越多一點，便越深入一點，文章就會越來越好。逆嚮思維主要是把握這個名詞的本意和象徵義，從象徵義突破，對名詞進行二次定義，進而梳理齣一個不同於他人看法的屬於你個人的“反彈琵琶”的看法。同時，要懂得質疑和思考，纔能寫齣心智成熟的文章來。
　　……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

書不知道錯，很好，孩子非常喜歡！！

評分☆☆☆☆☆

已經購買很多次瞭，質優價廉，內容實用，值得推薦。

評分☆☆☆☆☆

內容實在，就是脈絡不清晰，看起來費勁，不符閤高中生閱讀習慣，不推薦。

評分☆☆☆☆☆

不怎麼樣 不知道你們怎麼都覺得好？！

評分☆☆☆☆☆

書並不算特彆好，看個人喜好。

評分☆☆☆☆☆

不錯的

評分☆☆☆☆☆

還行

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思路方麵的講解

評分☆☆☆☆☆

可以提升自己的寫作能力，這本書很有用。

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