家庭优势:社会阶层与家长参与

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[英] 安妮特·拉鲁著 著,吴重涵,熊苏春,张俊 译



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发表于2024-11-22

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图书介绍

出版社: 江西教育出版社
ISBN:9787539276526
版次:1
商品编码:11642156
包装:平装
丛书名: 家校合作
开本:16开
出版时间:2014-12-01
用纸:胶版纸
页数:314
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《家庭优势:社会阶层与家长参与》国内首套成系列成规模的家校合作研究力作。

作者简介

  吴重涵,男,北京大学博士,二级教授,享受国务院特殊津贴专家,江西省教育科学研究所所长,江西省教育科学规划领导小组办公室主任,江西省教育学会常务副会长,《教育学术月刊》主编。研究方向:军队院校与军事职业教育,学校办学合法性策略,现代中小学学校制度与家校合作。代表性著作:《军事教育结构研究》,《普通民办高校的合法性策略研究》,《国际视野与本土行动》:家校合作的经验和行动指南》,《家校合作:理论、经验与行动》,《家庭背景与家长参与关系的实证研究》,译著:《学校家庭和社区合作伙伴:行动手册(第三版)》等。

目录

家庭合作的家庭视角——译者序
原书序言
第一章 社会阶层与家长参与学校教育
第二章 老师对家长的期望
第三章 家庭与学校相分离:科尔顿小学
第四章 家庭与学校互动:普雷斯科特小学
第五章 母亲和父亲:家长参与学校教育的性别差异
第六章 社会阶层因素对家长参与学校教育的影响
第七章 教育收益:家长参与对孩子学校教育的正向影响
第八章 家长参与的消极作用:家长和老师的代价
第九章 制度化组织关联的社会阶层差异
再版后记
附录
参考文献

精彩书摘

  《家庭优势:社会阶层与家长参与》:
  拉鲁研究样本中,住在郊区的家长可以自由地进入孩子就读的学校,如果他们希望找老师谈谈,他们就可以这么做。而在美国的大城市,出于安全考虑,学校像个堡垒一样。家长只有通过各种检查之后,才能进入校园。一旦进入了校园,也不比在学校外好到哪里去。家长进入教室是不受欢迎的。老师有充足的理由,否定家长对处理他们子女的异议和对课程的不同意见。在大城市的学校文化氛围中,家长既不能恫吓学校,也不能与学校结成伙伴关系。学校要求家长做的,就是筹钱。
  郊区学校则有着非常不同的政治环境,办学很大程度上依赖于社区的支持,社区投票决定学校的经费。郊区学校一般规模较小,不会对外封闭。因此拉鲁观察到的,是中产阶层集中居住的郊区的景象,那里家长参与活动最为活跃,可以说是美国家长参与的核心区域。如果我们将《家庭优势:社会阶层与家长参与》对两个不同社区——富裕阶层所在的社区和劳作阶层所在的社区——的比较,进一步扩展到与其他社区和学区的比较,将是一件有价值的事情。
  ……
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