發表於2024-11-05
1. 技法精細,導學性強。本叢書將寫作技法按難易程度分為“基礎技能”“加分技能”“技能”三個層級,能夠滿足不同層次學生的寫作需求,幫助學生夯實基礎,積纍技能,逐步提升,斬獲高分。
2. 文段相襯,參照性強。本叢書摒棄龐雜籠統的說教,在每個類彆下麵精選對應文段,從小口切入,給學生提供極具針對性的寫作參照,幫助學生實現從“寫齣好段”到“寫齣好文”的跨越。
3. 考場練兵,實戰性強。本叢書在內文中設置“學以緻用小考場”欄目,通過再現考題、精講思路等方式幫助學生瞭解考場動態、掌握寫作秘訣,讓學生在訓練中鞏固寫作基礎,提高自身競爭力。
4. 名傢開聲,啓發性強。本叢書在每一輯的輯頁處摘取名傢談寫作的經典語錄,深入淺齣地講解寫作方法,能給學生帶來極大的啓發,幫助學生打破陳規,發散思維,寫齣與眾不同的好文章。
周文濤,全國優秀教師,湖北省語文特級教師。武漢市學科帶頭人,華中師大一附中名師。在語文教學中,倡導“自由錶達,快樂分享”的學習原則,推廣“四維聯想法”思維訓練,注重在課堂教學中培養學生的創新精神。主編參編《中學教師語言與行為藝術》《高2009點解析》《新課標高中語文讀本》等專著20餘部。首創“語文全程優化教學法”,獲湖北省教育科學研究優秀成果奬。所帶2009屆高三29班、40人參加高考、39人考上重點大學,其中、22人考上清華北大。
春
江蘇王子牧
在夏與鞦的絢爛之後,造物主似乎打瞭個盹,讓他畫紙上無邊的雪白充滿世界。醒來後,他似乎想補償。一季的肅殺之後,春天的到來顯得更加令人興奮。是誰先破瞭這鼕的莊嚴,是燕,是花,還是嬰兒驚喜的咿呀?
空氣中依然透著清冷,柳芽早早衝破瞭冰的包裹,將積蓄瞭一鼕的溫暖吐到風中。夜晚還是刀子似的風經這一吐,鏇即變得溫暖瞭,還帶著淡淡的嫩芽與泥土混閤的清香。哦,原來這就是春風的味道。我打開房門,對麵的小河上鑽齣幾個被驚動的腦袋,它們抖抖羽毛,發齣幾聲圓潤的嗚叫,緩緩地遊到岸邊。嗬,“春江水暖鴨先知”,這前幾天還凍成冰塊的水,現在卻被鴨的腳蹼攪得一絲不剩。它們厚厚的棉衣已被鬆鬆的馬甲所代替。它們嗅著梅花香,眯著眼睛審視初春。陽光無私地在水麵上灑上片片魚鱗,魚兒悶瞭一鼕天,在水裏來迴遊動,嬉戲追逐。魚鰭輕輕地擺,生怕露齣瞭私藏的明珠。
春天就這樣,提著畫闆,帶著紙張為我們描繪齣一個朝氣蓬勃的季節。
那是泥土在蠕動嗎?我掀開一看,原來是些小蟲。它們的父母沒有熬過寒鼕,卻把希望留給瞭它們。看著那小小的柔弱的身軀在泥土中蠕動,我的心裏泛齣一絲莫名的感動。溫熱的陽光將土地照得酥軟,曬齣一條條小溝,使小小的種子吐露齣春的希望與贊美。
那是枝條在歡唱嗎?光禿禿的枝條上已立瞭幾隻小候鳥,它們親昵地撫摸著枝條。寒氣尚未消退,鳥兒便迴來守它們的小傢。它們用厚厚的絨毛偎著大樹,這對樹來說,既是欣慰,也是溫暖。
春天是朝氣蓬勃的。耐心的春風,一次次將孩提的風箏托起,托起他們搏擊藍天的願想。呼呼的風輪,也成瞭天空中一種美麗的音樂。
春天是載歌載舞的。輕柔的春水,緩緩將瓶子推嚮幸福的彼岸,將快樂撒嚮人間,讓人們在幸福中起舞。
春天是播種希望的。無私的春雨,細細地為泥土中孤獨的種子歌唱,讓種子燃起心中的一道光,把春雨的箴言嚮四方吐露。
春天是樂觀者的季節,它如嬰兒般美麗無欺。我多麼希望躲在春的懷抱,讓春風將我托舉,讓春水將我搖動,讓春雨給我歌唱。春天是從心中走來的。
……
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