發表於2024-11-24
30年教師工作,25年育兒經曆,以此為主綫采用發散式思維方法撰寫的“傢庭教育隨筆”一朝傾吐!真性情,真思想,真經曆,在語文教師流暢的筆尖閃動跳躍,活潑潑地,得以完美展現。怎樣的親切、細膩和感人,怎樣的堅定、獨樹一幟和瀟灑!怎樣用純淨的心靈來記敘、完全個性化的思考來有根有據地說理!在這樣的時代,真正用心來體驗教育,感受人生,不斷進步,並能真實而準確記錄下來的,我們相信不會太多。它一定能以自己獨特的價值,全新的麵目,給關心下一代教育的人們以啓示。而作者生花的妙筆也會給讀者帶來深層的閱讀快感。
本書主要從一個媽媽的角度來寫。作為一名教育工作者,當然不能排除與職業有關的一些經曆和體會、認識與看法。與傳統意義的育兒書籍不同,沒有按照某人的教育思想實踐總結齣來的所謂規範或條文,僅僅從某個側麵記錄瞭一個母親的人生曆程,力求忠實生動地再現生活真實的麵貌,以及一名工作在義務教育第一綫的教師長期的觀察與思考。所以它更像一泓泉水,清澈而充滿活力;像一麵鏡子,可以給人藉鑒。
吳建軍,女,中學高級教師,從事初中語文教育整整三十年,崇尚開放、寬鬆、寬容、人性化、科學化的教育。
自序
第一部分 早期教育
1、柳笛兒輕輕吹起來
2、鬆田道雄的“猜想”
3、“放養”的孩子最聰明
4、俺傢的“玉石”有黑點
5、洗澡盆裏學算數,唐詩不用媽媽教
6、眠歌兒讓愛遺傳
7、鋼琴,彈還是不彈
8、穿阿迪達斯奢侈嗎
9、“三歲看大,七歲看老”新解
第二部分 學習生活
1、學習,重在過程
2、博士的忠告:習慣,習慣,還是習慣
3、製訂學習計劃:獨傢秘笈
4、住校,還是圈在傢裏
5、日記,寫還是不寫
6、莎士比亞是哪國人:以文學為伴與世界相通
7、小孩子讀不懂魯迅嗎
8、語文老師,幫孩子解決難題
9、哈佛博士成纔瞭嗎
第三部分 心理成長
1、“煙幕彈”的故事
2、第一張奬狀
3、給孩子的一封信
4、教授的博文:是非善惡要分清
5、當乾部的經曆很寶貴
6、我們喜歡幽默的人
7、紅星照我去戰鬥:身教重於言教
8、天空裏的一片雲:心平氣和看“早戀”
9、媽媽的那些老師們:榜樣永遠有力量
10、彆喑啞瞭愛之聲:警惕過度關注
11、讓孩子“狗一天,貓一天”:自我矯正與外力影響
12、最高的褒奬:耐心
13、博愛——終極目標
第四部分 情感交流
1、靜靜的小河裏麵,有一條小鱒魚
2、安迪的救贖:把愛說齣來
3、一隻手助人,一隻手抓住人
4、濃縮之愛直達心靈
第五部分 媽媽也成長
1、河馬的體重是多少
2、孩子,工作,誰第一
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