産品特色
編輯推薦
適讀人群 :5-7歲 繪本,是孩子快樂的好夥伴。當孩子們在閱讀繪本時,經圖像的感知展開豐富的想象力,再結閤生活小點滴,充分調動過去積纍的知識,將閱讀由外而內地發展為內心的活動。通過繪本故事,孩子能夠在愉悅的氛圍中習得語言,積纍審美,感受樂趣無窮的人生。
“泡泡寶貝英語故事閱讀”係列繪本以完整的故事為主體,以逼真的插畫做襯托,以原汁原味的故事錄音為參照,為兒童提供瞭“自然習得的語言”的情景與機會,兒童可以依托插畫體驗情節背景,在故事中感知地道語言。
“泡泡寶貝英語故事閱讀”係列繪本為孩子提供瞭積極的視覺刺激,圖文並茂的視覺盛宴可加快孩子大腦神經組織的發育和成熟,廣闊的想象空間可促進孩子思維發散力、邏輯思考能力、預測推理能力的全麵提升與發展。
願《泡泡寶貝英語故事閱讀》能孩子開啓英語閱讀之路,帶領孩子更深切地感受這豐富多彩的世界!
內容簡介
每一本書籍,都是一個自成的世界;每一次閱讀,都是一段心靈的旅程;每一段冥思,都是一次想象的激發。
“泡泡寶貝英語故事閱讀”係列繪本是從韓國引進的幼兒英語啓濛繪本。精美的圖畫,明快的色彩,生動有趣、溫馨且高潮迭起的英語故事,韻律優美的文字,精彩的視頻動畫,安排有序的進階內容,使其非常適閤作為英語為第二語言的孩子們的英語啓濛用書,這套繪本也因此成為新東方泡泡寶貝英語課堂教學用繪本。“泡泡寶貝英語故事閱讀”係列繪本在新東方各地學校使用後,受到瞭眾多傢長和老師的推崇,得到瞭廣大孩子們的喜愛。
“泡泡寶貝英語故事閱讀”係列繪本共分3個級彆,每一級彆包含11本故事書、1本故事導讀手冊、1張多媒體光盤、1張故事導覽圖。該係列繪本共含33個分類主題,近百個精彩英文故事,涵蓋語言、藝術、科學、數學等多個領域,為小朋友提供瞭各種有趣的小故事和科普閱讀材料,可全麵提升孩子的英語語言、數學邏輯、自然觀察、空間、音樂、人際交往、自我認知、身體運動八大智能。
孩子閱讀完“泡泡寶貝英語故事閱讀”3級的故事,可以學習到如何與他人相處,培養關心他人的良好品質;學習節水的英文錶達,養成節約用水的習慣;學習用英語介紹人物和地點;瞭解不同國傢的語言、飲食文化及文化差異,培養環保意識,學會節約資源;學習用英語介紹不同氣候及不同氣候下的生活;介紹不同國傢的語言及飲食文化;瞭解沙漠的氣候特徵及其中動植物特性的英文錶達等多方麵的知識。但閱讀英文繪本不隻是為瞭讓孩子掌握多麼豐富的知識,而是可以不著痕跡地提升孩子的英語語感,促進孩子的認知、豐富孩子的想象、塑造孩子的性格。
配套的故事導讀手冊收錄瞭完整的故事情節,可手把手教傢長或老師如何給孩子講故事;本書另含音頻和精彩動畫,可進一步激發孩子的英語學習興趣;隨書附有詳盡的故事導覽,可幫助傢長和老師全麵瞭解每個級彆的故事主旨、學習目標和語言目標,對孩子進行卓有成效的輔導。
內頁插圖
前言/序言
從孩子很小的時候開始,到他們十歲左右,一直念書給他們聽,從沒有間斷過。數不清我到底念過幾百本書。孩子長大以後,我纔真正瞭解到,當時我用自己的聲音、自己的語言講瞭這麼多故事,意義在哪裏。我也發現,透過這些書,我已經在他們小時候,把一個父親想對孩子說的話都說完瞭。
——日本繪本之父 鬆居直
“繪本之父”鬆居直先生用簡短的一席話精闢地將讀書的意義躍然紙上。培根也曾說過:“讀書足以怡情,足以博彩,足以長纔。” 那麼,如何引導孩子多讀書、讀好書呢?下麵就兒童早期閱讀的關鍵問題予以簡要介紹。
Q:讓孩子何時開始閱讀為好?
A:讓孩子越早閱讀越好!
早期的閱讀主要是培養孩子的閱讀意識,而培養孩子的閱讀意識最高效的方法就是給他們讀書。兩三歲的孩子記憶力強,經常給他們讀繪本,他們可以將整本書的內容記下來,有時甚至可以將故事一字不差地記下來。在大人看來,孩子將故事一字不差地記住是令人驚奇的,殊不知,這種能力是兩到五歲的孩子所特有的。在女兒不到一歲時,我就開始給她讀各種書,如兒歌、三字經、古詩詞等,所以在女兒一歲八個月大的時候,她能搖頭晃腦地朗誦我給她讀過的兒歌、三字經和古詩詞。女兒現在七歲瞭,可以自主閱讀《伊索寓言》《格林童話》等書籍,她的識字水平和理解能力明顯優於同齡孩子。
我身邊這樣的例子不勝枚舉。這是因為兩到五歲的孩子通常具有把語言完全變成自己東西的能力,這不是普通的記憶,更不是鸚鵡學舌,這是一種驚人的能力,孩子們是在“吃語言”。若是語言使他們感到快樂、有趣,他們就會用耳朵聽真正優美的語言,並把它“吃”下去,變成自身的東西。
Q:如何讓孩子愛上閱讀?
A:讓孩子聽,堅持聽!
為什麼人剛生下來時都不會說話呢?如果沒有語言氛圍的影響,孩子一歲左右時會咿呀學語嗎?關於印度狼孩的故事大傢都有所耳聞吧。如果沒有充足的語言輸入環境,人是不會說話的。對兒童而言,用耳朵聽語言也是非常重要的閱讀體驗。兒童在嬰幼兒時期是否有豐富的用耳朵聽語言的體驗至關重要。在學會閱讀文字之前,兒童不能缺乏用耳朵聽語言的體驗,如果缺乏這方麵的體驗,將對他們日後的學習能力産生負麵影響。
Q:讓孩子閱讀什麼書為好?
A:圖文並茂的書籍——繪本。
繪本是一種獨立的圖書形式,特彆強調文與圖的內在關聯,文字與圖畫共同擔當講故事的重要角色,圖畫不僅僅起輔助詮釋文字的作用,圖與圖之間也會呈現獨特的敘事關係,因此孩子在閱讀繪本時可以憑直覺感性地進入繪本中的故事世界,自然流暢地閱讀故事。
閱讀繪本與看動畫和視頻是有很大區彆的。動畫和視頻的畫麵是動態呈現的,而繪本中的圖畫則是孩子自己主動建構,主動讓它們“動”起來的。孩子看電視時是被動地作為受方在看,但是閱讀繪本卻可以使孩子在體驗閱讀樂趣的同時探索故事裏的世界,並展開豐富的想象。
對於兒童的英語啓濛,繪本閱讀同樣有著重要的作用。在此,我嚮大傢誠摯推薦的《泡泡寶貝英語故事閱讀》就是倍受我和我的學生們喜愛的一套繪本。
《泡泡寶貝英語故事閱讀》係列繪本主要有如下特點:
1. 畫麵精美
該套繪本中的圖畫係世界知名插畫傢的作品。插畫傢們運用各種手法營造故事情節,繪本中的繪畫精美,圖畫的構圖及色彩令人愉悅,畫風清新自然。
2. 經典完整
繪本所呈現的故事情節和意境能加深孩子對周遭環境和世界的瞭解,邏輯完整而統一,能夠給孩子們提供學習英語的完整經驗。
3. 真實語境
英文繪本能夠給孩子提供學習英語的真實生活情境和豐富的詞匯,能協調發展孩子的語言能力。良好的語境創設也為孩子在生活中運用所學知識奠定瞭紮實的基礎。
4. 強調復現
繪本語言形象,注重復現。基本句型在故事裏的復現率很高,句子也基本遵循押韻的方式,孩子能更容易掌握英語詞句與發音的特點。同時,重點復現的設計會給孩子們掌握和運用核心句型提供良好的語言支架。
5. 思維發散
繪本給孩子和傢長提供的思維空間很大,也為孩子提供瞭豐富的體驗機會。繪本裏的故事常常跨越國界,穿越不同的文化背景。透過文字與畫麵,孩子可以進入不同的世界,視野和創造力可以得到無限提升;孩子還可以根據繪本的整體意境,對故事情節展開豐富的聯想,使想象力無限擴大;繪本也能很好地培養孩子的邏輯思考、預測、推理等能力。
6. 融入CLIL教學方法
本套繪本的特色之一是融入瞭CLIL(Content and Language Integrated Learning)的教學方法
奇妙的字母王國探險記(適閤4-6歲幼兒的綜閤啓濛讀物) 一本書,帶孩子開啓探索未知世界的奇妙旅程,全麵激活學齡前潛能! --- 圖書概覽: 本套《奇妙的字母王國探險記》是一套專為4至6歲幼兒設計的,集語言啓濛、認知發展、情商培養於一體的綜閤性閱讀材料。全套共包含12本精美圖畫書,內容涵蓋瞭從基礎字母認知到初步的自然科學和社會常識,旨在通過富有想象力的故事和色彩鮮明的視覺呈現,激發孩子的好奇心和學習興趣。我們摒棄瞭傳統的枯燥說教,采用“在遊戲中學習,在故事中成長”的理念,構建瞭一個充滿歡笑與挑戰的“字母王國”。 核心特色與內容詳解: 一、 12本主題繪本,構建完整的學前知識體係(非點讀版本): 本套叢書的每一本書都聚焦一個核心主題,並巧妙地將26個英文字母融入故事脈絡中,但不依賴任何電子點讀功能,完全依靠父母或老師的親子共讀和引導,培養孩子的專注力和對書本本身的探索欲。 1. 《A到Z的瘋狂派對》(字母認知與形狀感知): 內容概要: 講述瞭字母傢族舉辦的一場盛大派對,每個字母都帶來瞭與自己形狀或發音相似的物品。例如,“B”帶來瞭Ball(球)和Butterfly(蝴蝶)。 側重能力: 基礎字母的視覺識彆、大小寫區分,以及對生活中常見形狀的初步感知。 2. 《小熊找顔色》(基礎顔色與情感錶達): 內容概要: 小熊皮皮因為一場小小的爭執弄丟瞭它的好心情,必須去尋找“快樂的紅色”、“安靜的藍色”和“活力的黃色”纔能恢復。 側重能力: 識彆基礎顔色,並將顔色與簡單的情緒詞匯建立聯係,進行初步的情感認知。 3. 《農場裏的數學魔術師》(簡單數數與分類): 內容概要: 農場主需要清點動物。故事中穿插瞭1到10的數數過程,例如,數一數有幾隻Ox(公牛),數一數有幾隻Sheep(綿羊)。 側重能力: 10以內的精確點數,以及對數量概念的理解,學習簡單的歸類(如:動物、工具)。 4. 《天氣變變變》(自然現象初步): 內容概要: 描繪瞭晴天、雨天、雪天、多雲等各種天氣現象,以及這些天氣對人們活動的影響。書中設計瞭“如果下雨瞭,我們該怎麼辦?”的互動環節。 側重能力: 觀察自然變化,瞭解季節的基本概念,學習適宜天氣的著裝和活動選擇。 5. 《我的身體小探險》(人體認知): 內容概要: 一個小女孩通過鏡子和不同的運動,探索自己的眼睛、耳朵、鼻子、手和腳的功能。 側重能力: 認識五官及主要身體部位,瞭解它們的作用,培養健康意識。 6. 《形狀城市建造師》(幾何形狀精講): 內容概要: 帶領孩子進入一個由各種幾何圖形搭建的城市,認識圓形、方形、三角形、長方形等。 側重能力: 鞏固平麵幾何形狀的認知,理解這些形狀是如何組閤構建現實世界的。 7. 《神奇的交通工具》(社會生活常識): 內容概要: 介紹天上飛的(飛機)、地上跑的(汽車、火車)和水上行的(輪船),讓孩子瞭解不同的交通工具。 側重能力: 擴大生活常識範圍,理解公共交通工具的概念。 8. 《友誼的花園》(社交與分享): 內容概要: 講述瞭小兔子和小鬆鼠因為一個鬆果鬧彆扭,最後學會分享和互相幫助,讓友誼之花重新開放的故事。 側重能力: 培養同理心,學習分享、閤作和解決衝突的初步社交技能。 9. 《晚安,月亮》(睡前常規與時間概念): 內容概要: 描繪瞭從傍晚到深夜,世界萬物如何準備入睡的過程,幫助孩子建立健康的作息規律。 側重能力: 建立睡前儀式感,對“白天”和“夜晚”的時間概念有初步認知。 10. 《我的情緒小怪獸》(情商管理): 內容概要: 專門針對“生氣”、“傷心”、“害怕”等強烈情緒,用形象的“小怪獸”來代錶,引導孩子認識並溫和地接納自己的情緒。 側重能力: 情緒識彆與命名,學習用語言錶達感受而非行為發泄。 11. 《小動物的傢》(生物與環境): 內容概要: 探訪森林、海洋、洞穴裏的各種小動物的住所,如鳥窩、蜂巢、魚缸等。 側重能力: 激發對動物世界的興趣,瞭解不同生物的棲息地和生存環境。 12. 《我是小小發明傢》(邏輯思維與創造力): 內容概要: 鼓勵孩子利用傢中常見的材料(積木、紙闆)嘗試搭建新的東西,鼓勵“為什麼不試試看”的精神。 側重能力: 培養初步的動手能力和開放式的邏輯思維。 二、 豐富多樣的閱讀支持材料(替代光盤和導讀本): 由於本套書的定位是非電子點讀,我們配套提供瞭以下紙質資源,以彌補電子互動功能的缺失,並增強親子互動的深度: 1. 《親子共讀活動手冊》(替代故事導讀): 內容: 這本32頁的小冊子,是專為傢長設計的“共讀指南”。它不講述故事內容,而是提供瞭針對每本書的“閱讀前激發問題”、“閱讀中提問引導技巧”以及“閱讀後親子延伸活動建議”(如:在戶外找一找A形狀的樹葉、用積木搭一個與書中相似的交通工具)。 價值: 幫助傢長掌握有效的提問技巧,將故事內容轉化為實際生活中的探索活動,深化孩子的理解。 2. 《字母王國貼紙與塗色本》(替代光盤的視覺互動): 內容: 一本包含100多張與書中主題相關的可撕取貼紙(如農場動物、交通工具),以及配套的綫稿塗色頁。 價值: 滿足學齡前兒童通過動手操作和視覺再創作來鞏固學習內容的需要,是視覺和精細動作的絕佳練習。 目標讀者及核心價值: 本套書的目標讀者是入園前夕或剛剛入園(4-6歲),處於快速語言習得期和認知爆發期的幼兒。 我們相信,真正的早期教育是充滿溫度和互動的。通過這套不依賴電子設備的書籍,傢長可以更專注地觀察孩子對故事的反應,引導他們進行深入的思考和錶達。它培養的不僅僅是知識的記憶,更是觀察力、想象力、解決問題的能力,以及最重要的——對閱讀本身的熱愛與親子間高質量的陪伴時光。 總結: 《奇妙的字母王國探險記》是一套紮實、全麵、富有童趣的紙質讀物,它用溫暖的故事和豐富的想象力,為孩子構建瞭一個堅實的學前知識基石,為他們未來更深入的學術學習做好充分的心理和認知準備。選擇它,就是選擇一種更專注、更貼近孩子心靈的早期閱讀方式。