名校优等生高效学习方法（套装全3册） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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产品特色

编辑推荐

适读人群 ：中学生
　　如何做到“让每一分钟都实现它的价值”？
　　怎样像优等生一样横扫弱科？
　　为什么要进行高强度做题训练？
　　你相信培养特长和提高成绩可以两不误吗？
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　　优等生的成功之路，你也可以复制！

内容简介

　　黄冈中学一直是中国高中教育的“神话”，高考一直保持98%以上的升学率，60余次夺得省、市文理科状元，先后有701多名学生保送至北大、清华等著名大学深造。
　　黄冈中学被誉为“孕育英才的基地”，即便近几年很少出省级状元，但超高的升学率依然显示了这所老牌名校的整体优势，那么，黄冈中学的学子们到底是怎样学习的？他们的秘诀是什么呢？

作者简介

　　万春耕，毕业于北京师范大学中文系，现任教于江苏省四星级重点高中姜堰中学。江都市优秀教育工作者、泰州市市级课题组成员。长期担任语文教学及班主任工作，他指导的学生多次在中国中学生作文大赛、江苏省高中生作文大赛中获奖。主编有《初中生语文新课标升级读本》丛书，点评“语文新课标必读丛书”《儒林外史》一册。发表有《语文学习的四个习惯》等多篇论文。

精彩书评

　　效率

　　永远不强迫自己去学习，永远不在没有效率的时候学习。我的高效率是同学们一致公认的，所以别看我平时玩得多，但我做的题目、掌握的知识绝对不会比别人少。

　　——黄冈中学毕业生、考入清华大学夏浩

　　有节奏，有规划

　　不要为了多做重复的练习而牺牲自己独立思考、提问和探讨的时间；不要因为考试在即而打乱一个应当长期坚持的，循序渐进的学习计划。

　　——黄冈中学毕业生、考入北京大学李蔚明

　　状元可遇不可求

　　从1999年开始，我对每年全国31个省、自治区、直辖市的省级高考状元进行一对一的、面对面的深层访谈，其目的并不是让大家成为状元。状元可遇不可求，状元再考一次，绝大部分就不是状元了。因为很多状元在高三各次模拟考试中都不是名。但是这些人确实有两个特征，学习有实力；第二心态好。再考一次可能不是状元，但是他们的成绩也会名列前茅。

　　——中国科学院博士生导师、高考问题研究王极盛

目录

《学习，赢在效率：从黄冈中学到北大清华》
第一章 抓住课堂45分钟，保证听课效率
01听课要紧跟老师的讲课思路
02 积极参与，不做课堂上的配角
03 做笔记是听课的重要环节
04 课堂笔记到底要记什么
05 听课流程也需要安排
第二章 掌握解题方法，提升解题能力
06 “题海战术”使不得
07 积极寻求解题思路
08 建立独门解题秘籍
09 利用做作业巩固所学知识
10 巧妙做题，提高综合解题能力

第三章 强化知识记忆，轻松获取高分
11 从理解概念开始学好数学
12 多读多记，攻克文言文
13 学英语需要巧记忆
14 善用结合记忆法学理综
15 把文综与理科串联起来
第四章 注重阅读，提升综合能力
16 让阅读成为一种爱好和习惯
17 高效的厚薄读书法
18 科学有效的精细读书法
19 全方位、多角度阅读
20 克服不良阅读习惯，提高阅读能力
第五章 培养自学能力，让学习进入良性循环
21能主动学习才是优秀的学生
222 强化记忆，降低知识的遗忘率
23 根据自身实际制订学习计划
24让寒暑假过得充实
25自我学习“三步曲”
第六章 劳逸结合，学习好也要休息好
26 规律作息，不打疲劳战
27 课间10分钟别忘休息
28玩也是一种学习
29让3小时＞8小时
30 晚上12点前一定睡觉
第七章 学会自我调节，掌握应试技巧
31识别压力和焦虑信号
32 心态好才有好成绩
33 等待发卷时应该怎么做
34 合理分配答题时间
35 先易后难，依次作答
第八章 在竞争中保持良好的心态
36保持适度的竞争心态
37对辅导班做出正确选择
38参考书在精不在多
39 有效的偏科学习法
40 和同学结成学习同盟

精彩书摘

　　第一章

　　有效掌控自己的学习时间

　　对于每一个人来说，每天都是24小时，对谁都不偏不倚，问题在于你是否能充分利用它。人大附中学子们的成功经验告诉我们：学习的关键并不是看你用了多少时间，而是你在这段时间里获得了多少收获。我们对时间的最佳掌控之道就是：让每一分钟都实现它的价值。因此，同学们要牢记这样一句话：“不必每一分钟都要学，但学的每一分钟都必须有效。”

　　01我的时间节奏我把握

　　“凡事预则立，不预则废。”学习也是如此，提前做计划是众多高考状元的共同点。但是，计划反映的目标是理想，是一种可能性，其出发点应当是自己的学习实际。不少同学在制订计划时却往往忽略了自己的实际情况，结果实行起来不是感到困难重重、十分紧张，就是过于轻松，造成重复劳动，最终使计划成为一纸空文。

　　星光大道

　　张瑞祥 2009年被北京大学录取

　　曾获第49届国际奥林匹克数学竞赛金牌

　　榜样之谈

　　有规律的生活、学习节奏在我的学习中发挥了不小的作用。合理地安排好什么时候该做什么事，能有效地减轻学习负担，保持学习的兴趣。举例来说，原来我每天学2小时的数学，这对我是恰当的时间安排。这一次考试的数学成绩不是很理想，那么，从今天开始我每天用3小时来学数学，这种想法就是错误的。因为我们不可能长期保持每天3小时学习数学而不感到厌烦。学习一旦使人感到厌烦了，学习的效果就会直线下降，这个时候正确的方法是保持过去适合自己的学习时间不动摇。

　　不能因一次考试的结果完全否定之前的学习方法。我们老师经常对我们说：学贵有恒。短期突击或许能在短期内加强你的积累，但长远来看会使你丧失学习的兴趣，所以是不可取的。只要坚持每天按自己的节奏走下去，就能达到自己的目标。

　　高效学法

　　换一句话说，高考状元们不认为时间是“量”，而认为它是“质”。根据自己实际情况而不是一般所谓的重要与否，给各门功课分配一定的时间。

　　在给每一门功课分配时间时，同学们一般须把握好以下几点：

　　1．明确自己的实际学习水平，确定计划学习的起点；

　　2．明确实际可支配的时间，确定各个阶段的学习内容；

　　3．明确实际学习任务，确定每天具体的学习安排。

　　另外，还应考虑到学科教学的实际，使自己的学习计划能与教学进度相配合，这样才不会使个人的计划与学校的安排发生冲突，从而促进在校的新课学习。当计划执行到一个阶段以后，就应该检查一下学习的效果，明确哪些地方需要修改，哪些地方需要补充，从而对原计划进行科学而合理的调整。一个新的更适合自己的学习计划，将会使你今后的学习更加有效！

　　记住，对待学习计划既要讲原则，还要讲灵活，这样才不至于让它们成为一种负担或束缚。

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前言/序言

　　重点中学学习方法揭秘：他们的学习为什么那么好？

　　人大附中、北京四中和黄冈中学是全国最为知名的三所重点高中，每年高考的成绩都在全国遥遥领先。超高的升学率、状元的高产以及学生考入国内外名校的惊人数量，都让这三所学校令人惊叹和向往。在很多家长看来，如果自己的孩子能够进入这三所学校学习，就等于买到了一份迈入名牌大学的保险。

　　很多人把这些现象称作神话或奇迹。其实，这些学校的大多数孩子都是普通人，在天赋和智商方面也并不比其他学校的孩子高出多少。那么，他们的学习为什么那么好？他们到底是怎样学习的？他们的秘诀是什么呢？

　　细节决定命运，方法决定成败。优秀学生一定有他们与众不同的科学方法和学习思维。本书作者万春耕是一位长期担任毕业班班主任的资深老师，在他看来，这三所学校的与众不同之处应该就在学习模式、学习方法上。因此，万老师在多位一线教师的帮助下，全面搜集了历年来从这三所学校考入北京大学和清华大学的优秀学生的学习经验，并进行了系统性的总结，提炼成一些可以依循的实用学习方法，汇编成了本套丛书。这些方法无不经过实践的检验，相信广大中学生一定能从中获益良多。

　　《学习，赢在方法：从北京四中到北大清华》：北京四中校长刘长铭在评价自己学校的学生时，说：“许多学生都感到，在北京四中学习，有两项能力格外重要：一是自我激励的能力，二是做出适当选择的能力。将这两种能力归并于一体，其实就是人的自我管理能力。”也就是说，在北京四中，优秀学生们都掌握了自主学习的能力，对于学习这件事，完全是自动自发的。我为什么要学习？我为谁读书？当大家能够自我激励、自我选择、自我管理的时候，成绩的提高就是水到渠成的事了。

　　《学习，赢在细节：从人大附中到北大清华》：对于青少年来说，高中阶段是一个至关重要的阶段。人大附中校长刘彭芝曾经说：“高中阶段就像一个人的腰，腰间无力，今后干什么都不行；又像足球的中场，中场不好，进攻和防守都成问题。”高中三年是孩子们身心快速成长的时期，每一个细节都值得斟酌推敲。在学习中如何掌握高效的方法、养成坚韧的品性、培养良好的习惯，这些都将决定孩子的未来以及人生的高度。

　　《学习，赢在效率：从黄冈中学到北大清华》：在黄冈中学的众多优秀毕业生那里，我们可以反复听到“效率”这个词语。黄冈中学以考题出名，常用的“题海+考海”战术，经常让大家误解。高分考入清华大学的夏浩同学在谈到自己的学习方法时，强调的不是做题，而是效率第一。他说：“永远不强迫自己去学习，永远不在没有效率的时候学习。我的高效率是同学们一致公认的，所以别看我平时玩得多，但我做的题目、掌握的知识绝对不会比别人少。”

　　这个世界上没有不适合学习的人，只是很多同学在学习过程中没有找到适合自己的学习方法和模式。我们相信，优等生的成功之路，你也可以复制！

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书的质量不错，活动期间便宜，是本不错的书。

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能提高点效率就好

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不错不错，孩子挺喜欢的。

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书非常不错，非常棒的一次购物！

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还不错 买了4本都看看总结出最适合我家孩子的学习方法

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外表看着不错，内容应该很好

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包装非常好，无破损。方法不错，自己先看看，给孩子总结并运用于儿童教育

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