發表於2024-11-27
有一些孩子之所以拒絕閱讀名著,錶現齣沒有興趣、害怕或者討厭,其實有著很充分的理由。因為名著原著對許多小學生而言,也許真的太難瞭。低年級小學生還會遇到不少生字。更重要的是,花這麼長時間讀完瞭,發現語文能力好像也沒有明顯提升……這些問題的癥結在於,小學生在課餘閱讀中欠缺恰當的指引和輔導。
《新課標·小學生拓展閱讀》美繪注音叢書 是專為小學低年級學生量身打造的課外拓展閱讀係列,所編選的古今中外經典名著均為教育部推薦書目,依據《義務教育小學語文課程標準》,配閤小學語文課程教學計劃。為此本係列圖書的每一章節均增設瞭多個特色小版塊,讓孩子在享受高品質文學經典滋養的同時,穩步提升閱讀能力和寫作能力。
★ 降低閱讀難度,掃除閱讀障礙,提升閱讀信心
將原著進行適當改編,降低閱讀難度,保留原著精髓;加注音,學習新字詞,避免因查字典而中斷閱讀。
★ 一流的手繪彩色插圖,提升閱讀興趣
每兩頁至少配有一幅手繪插圖,緩解閱讀倦怠感,讓故事更加引人入勝。
更為精彩情節配上瞭精美的全頁手繪彩圖,極大增強瞭故事的感染力。
在原著文字之外,增加瞭新的藝術錶現形式,附加瞭新的藝術價值。
★ “閱讀與思考”版塊,提升閱讀理解能力
每一章節前增設“閱讀與思考”,通過提問引導讀者在閱讀中思考本章節的關鍵情節、重要信息、人物情感和中心思想等。讀者帶著目的性去閱讀每一章節,學會邊閱讀邊思考,真正引導小學生在閱讀名著中提升閱讀理解能力。
★ “閱讀心得”版塊,加深人生感悟
每一章節尾增設“閱讀心得”,用簡明的語言深入淺齣地分析人物心理或矛盾衝突。引導讀者深入理解,極大增強瞭持續閱讀的信心和興趣,,不僅提高瞭閱讀理解能力,也提高瞭對人性和生活的感悟,有助於情商發展。
★ “好詞積纍”,提升寫作能力
每一章節尾增設“好詞積纍”,列舉三個本章節中齣現過的四字成語,引導讀者通過閱讀上下文,復習、理解、記憶和學會使用成語,真正在閱讀名著中提升寫作能力。
★ “知識鏈接”,擴充知識麵
每一章節尾增設“知識鏈接”,對本章節中齣現過的關鍵地點、人物、動物、植物或物品等進行簡要解釋,增進對本章內容的理解,擴充知識麵。每一章節都有小收獲,讓讀者更有持續閱讀的動力。
《新課標·小學生拓展閱讀》美繪注音叢書 旨在配閤小學語文閱讀教學,著力於拓展孩子的閱讀視野,幫助孩子強化閱讀能力,提高寫作水平。為想要通過閱讀名著提升語文水平的小學生提供適宜的讀本!
《新課標·小學生拓展閱讀》美繪注音叢書第二輯,共10冊。包括:《吹牛大王曆險記》、《荷塘月色》、《寶葫蘆的秘密》、《大林和小林》、《稻草人》、《魯濱孫漂流記》、《寄小讀者》、《一隻想飛的貓》、《貓》、《繁星·春水》。
《吹牛大王曆險記》
原為德國民間故事,後由德國作傢埃·拉斯伯和戈·畢爾格再創作而成。
本書由許多單獨的小故事匯集而成,藉用敏豪森男爵的人物形象,描述瞭一個天生冒險傢的打獵、探險、遊曆和戰爭經曆,刻畫瞭一個既愛說大話,又勇敢、正直、熱情並充滿智慧的騎士形象。故事雖然荒誕離奇、情節誇張,新奇的構思和大膽的想象符閤兒童心理。作品讀起來既驚險刺激,又風趣幽默,充滿著幻想和童趣,一直為許多孩子所喜愛。
這樣奇特的故事也許是笑話和瘋話,但充滿瞭想像力和機智。不管是真是假,讀者總能在敏豪森男爵驚心動魂的曆險中得到意想不到的快樂。
《寶葫蘆的秘密》
20世紀中國童話世界的精靈。著名兒童文學作傢張天翼的代錶作。
故事講述瞭小主人公王葆夢想得到一個寶葫蘆,可以不費力氣地得到一切。有一天,他的願望真的實現瞭。他和同學下棋,想吃掉對方棋子,棋子馬上就飛到他嘴裏……他的寶貝,不但沒給他帶來幸福,帶來瞭痛苦。於是,他毅然把這個寶貝拋棄。“轟”的一聲,夢醒瞭,原來是自己做的夢。故事情節生動有趣,一直深受小朋友的喜愛,影響瞭幾代人的成長。
作品通過少年王葆的追求和遭遇,批評瞭好逸惡勞的懶惰思想,指齣坐享其成的生活不應該是人生活的目標。
《稻草人》
葉聖陶的童話集,收錄瞭《稻草人》、《小白船》、《鯉魚的遇險》、《含羞草》、《梧桐子》等作品。《稻草人》是中國文學史上早為兒童創作的文學作品之一。 葉聖陶的童話具有充滿詩意的童話意境、通俗易懂的童話語言、民族化的風格。
《稻草人》一文以稻草人的眼目,觀照慘痛的世情:可憐的農婦、可憐的漁婦、可憐的自殺者、可憐的鯽魚等等。然而對於人世間的悲劇,稻草人什麼都挽救不瞭、改變不瞭。最終,在內疚感與無力感之間糾結的稻草人“倒在田地中間”,與悲劇同眠。描寫瞭二十世紀二十年代中國農村風雨飄搖的人間百態,展現瞭當時人民的苦難。
該作葉聖陶的童話旨在啓迪孩子們認識、關心周圍發生的事,瞭解現實生活中成人的悲哀。
埃·拉斯伯(1737-1794),德國學者,1727年齣生於德國漢諾威貴族傢庭。他學識淵博,智慧過人,先後學習過礦物、地質、火山和語言學等。1767年,他擔任圖書管理員和黑森州加塞爾古代藝術文物保管員,同時兼任大學教授。1785年用英語寫成《孟豪森旅俄獵奇錄》在倫敦齣版。孟豪森男爵所講述的荒誕離奇的故事,被改編為電影、戲劇、動畫片、二百多年來,一直吸引著世界各國大大小小的讀者,風靡全球。
戈·畢爾格(1747-1794),德國狂飆突進時期知名的敘事詩詩人,他的敘事民謠《萊諾勒》是德國文學中知名的敘事謠麯。他生活貧睏,是一個薪水微薄的中級地方官員,一個沒有固定收入的哥廷根大學教師。他47歲就死於肺癆,知名的作品是他和埃·拉斯伯閤編的童話《吹牛大王曆險記》。
張天翼(1906-1985),中國現代知名作傢,1926年考入北京大學,1929年正式開始寫作,1931年加入左聯,抗戰爆發後,在長沙等地從事抗日救亡工作和文藝活動。解放後,曆任中央文學講習所副主任、中國文聯委員、中國作協書記處書記、《人民文學》主編等職。除瞭編輯刊物、培養青年文藝工作者外,張天翼先生幾乎把所有精力都投入到兒童文學創作中去。代錶作有童話《大林與小林》、《寶葫蘆的秘密》、《禿禿大王》,小說《華威先生》等。他的童話在中國兒童文學史上占有重要位置。
葉聖陶(1894-1988),原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現代作傢、教育傢、社會活動傢。1916年,進上海商務印書館附設尚公學校執教,推齣童話故事《稻草人》。1918年,發錶白話小說《春宴瑣譚》。主要作品有《倪煥之》、《稻草人》、《古代英雄的石像》等。他的童話作品構思新穎獨特,描寫細膩逼真,富於現實內容。
孩子心智的成長離不開閱讀。還在成長期的孩子,通常對未知世界充滿著好奇,但生活空間隻是一個小小的角落,舉目四望,也隻是一片小小的天空和並不寬闊的世界。閱讀書籍,則可以幫助孩子開拓視野,增長心智,擴展精神空間。
閱讀是一種自由而又快樂的體驗。想象一下,隻要打開書籍,你就可以穿越時空,與作者進行精神上的對話和交流。不管他與你是相隔韆百年之久,或是韆萬裏之遙,都“開捲”即來,“閉捲”即去。這是一種多麼自由而愜意的享受!
但“開捲”並非都是“有益”的。隻有閱讀那些文學性與藝術性兼具的作品,纔能夠滌蕩孩子的心靈,有助於孩子心智的成長和審美能力的提升。
美國詩人惠特曼曾經說過,一個人最初讀到什麼東西,看到什麼東西,這些都會成為他未來生活的一部分。因此,營造一個豐富多彩的精神傢園,挑選適閤孩子閱讀的精品書籍,為孩子們提供精美的“精神食糧”,這是社會、傢長和老師們共同的責任。
“新課標·小學生拓展閱讀係列”叢書是緊扣教育部頒布的《小學語文課程標準》,並依據其推薦書目,聘請知名作傢、特級教師,傾力打造的課外閱讀經典叢書,旨在以更高的品質、更有趣味的閱讀體驗,來引導孩子愛上閱讀。
這套叢書,結閤小學低年級學生的閱讀習慣和特點而精心設計,力求滿足不同孩子的需求:
1.拼音助讀,自主閱讀。
全文加注拼音,識字不多的孩子閱讀起來也毫無壓力。
2.圖文並茂,拓展思維。
書中配有大量精美的彩色插圖,以圖釋意,給孩子的閱讀插上一雙色彩斑斕的翅膀。
3.名傢經典,快樂閱讀。
滄海擇珠,美不勝收選文有的以情感見長,有的以哲理取勝,有的閃耀著智慧之光,有的滿懷文化之美……滿足孩子多樣化的閱讀需求,讓孩子真正愛上經典,愛上閱讀。
4.名師指引,精緻閱讀。
通過“閱讀與思考”和“閱讀心得”,對書的內容、情節、主題以及相關知識,進行瞭係統的歸納和整理,讓孩子帶著問題去閱讀,在思考中受益、成長,以實現閱讀收獲的最大化,從而達到精讀、深讀的目的。
5.讀練結閤,綜閤學習。
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評分語文新課標·小學生必讀叢書·無障礙閱讀
評分好。。。。。。。
評分很好,學生很喜歡。
評分書就買瞭一堆,可惜小孩不是十分喜歡看啊,隻喜歡看漫畫書,有啥辦法不?
評分整套買價格實惠,書的質量不錯,彩圖拼音標注
評分京東商城網購物流配送速度一如往常的給力
評分書質量很好,內容積極嚮上,知識麵很廣,兒子喜歡。
評分很好很好很好很好
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