笔锋胜剑：新闻媒体如何塑造美国历史（精装插图本）（第4版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

★ 精装插图本，收录珍贵历史图片35幅，图文并茂介绍美国史！出版十年，再版四次！

★ 用小说的笔法讲述了媒体对美国历史与政治的影响，用生动的场面呈现历史事件，把读者从枯燥的人名和日期中解放出来

本书不仅揭示了媒体的权力与责任，还探究了观念与行动如何塑造了今天的美国。

内容简介

几年前，罗杰·斯特雷特马特教授在美国大学开设了一门课程——《新闻媒体如何塑造历史》。每次选课时，学生疯抢如潮。媒体“塑造”美国的想法深深吸引了他们。作者将教学内容整理成书，自出版以来，已再版四次，

在这部引人入胜的著作中，罗杰·斯特雷特马特考察了新闻媒体对美国历史与政治的影响，他选取了16个里程碑式的历史片段，配了35幅珍贵的历史图片，生动地介绍了从独立战争到民权运动，直到今天的奥巴马执政时期的美国历史。这些案例研究揭示，新闻媒体具有强大的作用，不仅如实记录了国家的历史，而且积极地塑造了它。

《笔锋胜剑》考察了报刊杂志、广播电视与数字平台，对各种新闻媒体既有批评也有赞美，使读者认识到新闻机构与生俱来的权力与责任。全书并未巨细无遗地记录美国新闻史，也没有罗列枯燥的人名、日期和标题，而是集中讲述16个相互独立的历史片段，最后证明了一个宏大的观点：新闻媒体始终发挥着塑造国家的巨大作用。

本书第四版增加了全新的一章，讲述了美国的新闻媒体如何支持各种同性恋平权运动，包括“劳伦斯诉德克萨斯州鸡奸案”，以及美国最高法院对《捍卫婚姻法案》的否决。值得关注的是，在论及新近发生的事件时，斯特雷特马特还阐述了重要的网络平台如“石板”“ 政客”和“每日野兽”等对国家发展的影响。

★ 斯特雷特马特研究了美国历史上的重大案例，从托马斯·潘恩、萨缪尔·亚当斯到拉什·林博的新右翼，清晰地揭示了新闻媒体与国家命运的紧密联系。本书不只是新闻史学者的必读书目，任何人如果想探究观念与行动如何塑造了美国，都应该读一读这本书。

——伊丽莎白· V.波特 美国新闻史学会

★ 没有一部美国新闻史著作能像《笔锋胜剑》这样选题广泛、观点中肯、视角新颖。斯特雷特马特揭示了妇女争取普选时期媒体如何束手旁观，拷问了追求独立建国这样的伟大是否可以无视新闻伦理，单这两点就能为他赢得好评，因为他促使读者以批判的眼光反思自己

作者简介

[美]罗杰·斯特雷特马特（Rodger Streitmatter），新闻记者、历史学家，率先致力于研究新闻媒体如何塑造美国历史。作为美利坚大学的新闻学教授，他把学术研究引入课堂教学，开设了一系列新课，其中受欢迎的包括“新闻媒体如何塑造美国历史” “异见媒体的作用”“媒体与性别”等。他是《华盛顿邮报》（The Washington Post）、

目录

译者序 / 1

序 / 4

第一章 散播革命种子 / 1

第二章 促成废奴运动 / 17

第三章 阻碍女权运动 / 34

第四章 抨击市政腐败 / 51

第五章 煽动美西战争 / 69

第六章 耙粪新闻宣传 / 89

第七章 遏制三K党 / 106

第八章 广播反犹言论 / 125

第九章 激励妇女就业 / 140

第十章 抵制麦卡锡主义 / 157

第十一章 引导民权议题 / 175

第十二章 电视转播越战 / 194

第十三章 揭露水门丑闻 / 211

第十四章 报道恐怖袭击 / 228

第十五章 报道黑人总统 / 245

第十六章 声援同性恋者 / 264

第十七章 如何塑造历史 / 282

注释 / 291

参考文献 / 333

精彩书摘

序

几年前我新开了一门课，名字叫《新闻媒体如何塑造历史》（How the News Media Shape History）。这是一门跨学科课程，融合了新闻学与历史学，成为美利坚大学（American University）通识教育项目（General Education Program）的一部分。因为学生选课积极，项目主管鼓励我把这门课开成每学期一次，而不是每学年一次—如果我愿意，还可以开得更频繁。我至今还记得主管安妮· 费伦（Ann Ferren）如何眉飞色舞地说服我。“罗杰，学生们抢着选这门课。”她说，“要是一学年只开一次课，你简直是把一颗小糖豆放在11000名学生眼前，任由他们疯抢。”

学生们为什么热情高涨，争着选我的课？很多人告诉我，是媒体“塑造”美国的想法深深吸引了他们。

今天的大学生，甚至包括普罗大众，都认识到媒体是美国最强大的组织之一。很多学生和学者批评媒体过于强势；但也有人赞颂媒体的威力，声称新闻自由是民主的根基。不过，诋毁者与辩护者都同意一点：媒体确实有影响力。

这些看法使我的课堂大受欢迎，也最早促使我把教学内容整理成文字。《笔锋胜剑》出版后，成为第一本深入考察媒体如何影响美国各类历史事件的书。第四版既有修改，也有更新，讲述了美国史上16个相互独立的阶段，期间媒体均扮演了关键角色。

选择“塑造”（shape）一词作为本书的副标题，是我反复斟酌的结果。每次开学讲课，我都希望学生记忆深刻，但我不想暗示“第四等级”以一己之力“引发”了历史事件。以直接的因果关系形容新闻媒体与美国历史未免太过简单，因为这会忽视政府部门、司法机关、社会力量与经济组织，它们之间相互依存，才推动了国家进步。不过我确实相信，新闻报道可以从根本上“塑造”历史事件。具体而言，媒体可以把某个事件变成公共议题，使之炙手可热，引发民众热议。一个话题一旦成为公共议题，其他部门就能推动具体变革的发生。

本书每一章都聚焦于美国史上某个重大事件，其中媒体关注均发挥了巨大作用。这16个独立的历史片段最后阐明了同一个重要现象，有助于我们理解美国的历史与未来：每当媒体报道评论新近发生之事，便总能对事件的发展产生影响。

书中选择的特定历史阶段是基于以下几个考虑。它们涵盖两百多年的美国历史——从托马斯·潘恩（Thomas Paine）号召美国革命，到媒体呼吁减少针对同性恋者的歧视。各历史阶段涵盖各类媒体，包括报纸、新闻杂志、广播台、电视台、互联网平台如网络杂志和YouTube。不仅如此，每个案例还研究了媒体如何与其他各种势力（包括外交战略家、产业巨头、蛊惑人心的政客等）相互作用，深刻影响了美国的政治、经济和社会结构。

很多话题是具备新闻史基础知识的人所熟知的。例如，威廉·伦道夫·赫斯特（William Randolph Hearst）制造舆论压力，导致了美西战争的爆发。而一百年后，电视新闻又发挥关键作用，促成了越南战争的终结。有的话题涉及传播学研究新方向。例如，我揭示了报纸如何在20世纪20年代推动打败三K党，也分析了报纸（与广播一起）如何在二战期间推动数百万美国女性就业。有的话题有意识地扩展了历史事件的范围，不仅限于战争与政治，还涵盖了社会运动，如19世纪的女权运动、20世纪的黑人民权运动。

书中各章讨论的新闻媒体都与美国历史有重要关联，但本书并未系统讲述美

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