中公版·2017国家教师资格考试专用教材：综合素质高频考点速记幼儿园 [国家教师资格考试用书2017] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：综合素质高频考点速记幼儿园》浓缩了综合素质（幼儿园）的常考知识点，帮助考生抓住考试重点和难点，直击核心考点。具体来说本书有如下特色：
本书特色一：立足大纲。本书立足于考试大纲，紧密结合真题题型和考点，符合考情，有针对性。
本书特色二：体例科学。为了方便考生学习、巩固知识点，正文中设置考题再现，章节后更有考点强化练习方便考生自我检测。
本书特色三：精巧实用。本书小开本设计方便考生利用零碎时间随时记忆，用彩色标注重点内容，方便考生有针对性记忆。

内容简介

《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：综合素质高频考点速记幼儿园》依照国家教师资格考试大纲，中公教育教师资格考试研发团队认真分析和研究了综合素质（幼儿园）的考试内容和考查趋势，编写了这本有针对性的高频考点速记教材。
本书浓缩了综合素质（幼儿园）的高频考点，内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力五章知识。在相关知识点的讲解中附有考题再现，在重要章节后设置了考点强化练习题，帮助考生直接了解真题考点并能随时进行自检自测。

目录

第一章职业理念
第一节教育观/2
高频考点提要/2
高频考点速记/2
一、素质教育观的基本要求/2
二、学校教育中开展素质教育的途径和方法/12
第二节儿童观/22
高频考点提要/22
高频考点速记/22
一、儿童观概述/22
二、全面发展的儿童观/24
三、“育人为本”的儿童观/27
四、教育公正与幼儿的共同发展/49
第三节教师观/54
高频考点提要/54
高频考点速记/54
一、幼儿教师职业的认识/54
二、新课程背景下的教师观/61
三、幼儿教师的专业发展/67
考点强化练习/95
第二章教育法律法规
高频考点提要/102
高频考点速记/102
一、原则方针类/102
二、承担责任类/116
三、负责部门类/118
四、特殊要求类/121
五、财政投入类/134
六、案例分析类/135
七、权利义务类/139
考点强化练习/143
第三章教师职业道德
第一节幼儿教师职业道德/148
高频考点提要/148
高频考点速记/148
一、教师职业道德/148
二、《中小学教师职业道德规范》/153
第二节教师职业行为/160
高频考点提要/160
高频考点速记/160
一、教师职业行为规范解读/160
二、幼儿教师在教育活动中要处理好的几大
关系/165
三、教师职业行为规范在保教活动中的践行
要求/170
考点强化练习/173
第四章文化素养
第一节教师的历史与传统文化素养/180
高频考点提要/180
高频考点速记/180
一、中国历史重要事件/180
二、世界历史重要事件/198
三、中国传统文化知识/219
第二节教师的科学素养/235
高频考点提要/235
高频考点速记/235
一、我国古代的科技成就/235
二、我国近现代科技成就/240
三、外国主要科技成就/242
第三节教师的文学素养/246
高频考点提要/246
高频考点速记/246
一、外国文学/246
二、中国古代文学名家名著/267
三、中国现代文学名家名著/280
四、儿童文学/285
第四节教师的艺术鉴赏素养/296
高频考点提要/296
高频考点速记/296
一、绘画/296
二、文字和书法/302
三、雕塑/303
四、手工艺/304
五、建筑/306
六、园林艺术/308
七、音乐/310
八、中国戏曲/314
考点强化练习/318
第五章教师基本能力
第一节信息处理能力/324
高频考点提要/324
高频考点速记/324
一、Word文字处理软件/324
二、Excel电子表格/329
三、PowerPoint演示文稿/335
第二节逻辑思维能力/340
高频考点提要/340
高频考点速记/340
一、概念/340
二、简单命题及其推理/344
三、复合命题及其推理/350
四、智力推理/353
五、类比推理/360
六、图形推理/362
七、数字推理/365
第三节阅读理解能力/369
高频考点提要/369
高频考点速记/369
一、理解文中重要概念的含义/369
二、理解文中重要句子的含义/371
三、筛选并整合图表、视频等阅读材料的主要
信息/376
四、归纳内容要点，概括中心意思/379
五、分析概括作者在文中的观点态度/381
第四节写作能力/391
高频考点提要/391
高频考点速记/391
一、写作能力概述/391
二、议论文写作/395
三、记叙文写作/400
四、素材积累/401
五、历年真题及范文/410
考点强化练习/418
中公教育·全国分部一览表/434

精彩书摘

　　1.教育观、素质教育观及素质教育等概念；2.实施幼儿素质教育的途径和方法。
　　高频考点速记
　　一、素质教育观的基本要求
　　（一）教育观
　　教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
　　（二）素质教育观
　　1.定义
　　素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
　　2.内涵
　　（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨
　　素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。
　　（2）素质教育是面向全体学生的教育
　　《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
　　（3）素质教育是促进学生全面发展的教育
　　全面发展，这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
　　（4）素质教育是促进学生个性发展的教育
　　素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。
　　（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
　　培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
　　3.外延
　　素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。
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