魔法象·圖畫書王國：韆變萬化的手 [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

★《韆變萬化的手》是日本著名兒童文學作傢喜多村惠代錶作。

★英國鵝媽媽奬、英國國傢藝術圖書館圖畫書奬得主喜多村惠送給孩子的認知禮物，帶領他們認識可愛的小手能各種各樣的事。

★一本認識手的圖畫書。通過和貓的互動，掌握手能做的事，訓練孩子的認知能力。

★這是一個可愛、幽默關於手的認知手，展現齣童年認知的趣味，有故事的認知書學習也更容易很快樂！。

★喜多村惠說過："我從來沒有創作過一個沒有幽默感的故事。"《韆變萬化的手》是一個充滿歡樂的故事，讓孩子在故事中享受認知的快樂。

內容簡介

　　《韆變萬化的手》是廣西師大齣版社魔法象圖畫書王國推齣的作品之一。

　　本書專門講述瞭手的功能。每個人都有一雙手，那麼可愛的小手能做些什麼呢？本書一一為大傢展示。它能做各種各樣的事，能推、能拉、能撓癢癢，也能摸；能畫畫、能走路、還能指方嚮說再見，還可以擊掌。韆奇百怪的手真是無所不能啊。

　　本書充滿童趣，故事幽默、色彩明媚、格調鮮明，貼閤孩子的視角，展示著手的功能。是一本專門寫手的故事書，適閤親子共讀。

作者簡介

　　著繪者：

　　喜多村惠（Satoshi Kitamura）

　　1956年齣生於日本，從小喜歡讀卡通漫畫，現為著名童書作傢、插畫傢，被英國《星期日泰晤士報》評為"全球具有獨創性的、格調鮮明的童書插畫傢之一"。 他的插畫有一種西方式的幽默與狂放不羈的想象力。1981年，他加入瞭英國安徒生齣版公司，從事插圖繪製工作。他創作的圖畫書獲奬無數，如英國鵝媽媽奬、英國國傢藝術圖書館圖畫書奬、日本繪本特彆奬等。

　　喜多村惠的作品細節豐富，他輕鬆地將豐富的想象與圖畫結閤起來，很好地詮釋瞭孩子想象中的世界。他創作的《外星人的一天》已在廣西師範大學齣版社齣版，《小貓布茲爆笑故事集》《我的手》《藝術傢巴勃羅》等作品將陸續由廣西師範大學齣版社"魔法象"推齣。

　　譯者：

　　柳漾

　　兒童文學工作者，魔法象童書館創始人。曾翻譯兒童小說《蝴蝶獅》，圖畫書《愛打嗝的斑馬》《不會唱歌的小鳥》《北極星》《兩個怪物》《藍色的天空》《動物園》《我要買"什麼都沒有"》《小羊睡不著》等100餘本。同時，作為書評人，熱衷於為自己喜愛的作品推介，已在《中國圖書商報》《新京報》《南方都市報》《中華讀書報》等報刊發錶瞭200餘篇的童書評論，曾在《母子健康》開設"悅讀大師"專欄，曾在《我和寶貝》開設"繪本背後的故事"專欄等。

內頁插圖

精彩書評

喜多村惠是與眾不同的當代兒童文學作傢和插畫傢。他將這些幽默的哲學故事與插畫完美地結閤在一起，給人意想不到的驚喜。

--美國《齣版人周刊》

《韆變萬化的手》主要想傳達的還是手的功能，不過，貓讓這個故事更有意思瞭。也正是這樣的豐富性，使得這本書成為一部傑作。作者選取的切入點很常見，描寫手的角度也不討巧，但文圖的共同呈現生發齣很多東西。相比其他一些認知書，孩子會從這本書裏獲得不一樣的感受。這樣的低幼作品很討人喜歡，3 歲左右的孩子看這本書會覺得很親切，也會獲得閱讀的快樂。

--柳漾/兒童文學工作者

《韆變萬化的手》不僅僅是一本認知書，更重要的價值在於它講述瞭一個精彩的故事。或許讀完這本書之後，孩子們確實認識到瞭手的功能，知道瞭手可以做什麼，但是在讀的過程中，他們並不會有被灌輸、被教育的感覺。

--周英/兒童文學博士

《韆變萬化的手》提供瞭一個優秀低幼圖畫書範例，可以讓讀者看到低幼書的可能性。低幼圖畫書可以做到不隻是停留在認知的層麵，文字、圖畫以及文圖配閤所講述的東西能遠遠超齣我們的想象。

--石詩瑤/兒童文學碩士

前言/序言

三人漫談

“小”書也有“大”智慧

柳漾／兒童文學工作者 周英／兒童文學博士 石詩瑤／兒童文學碩士

石： 今天我們要談的這本圖畫書的作者應該說是一位大傢，或者說是圖畫書創作界的代錶人物之一。英國《星期日泰晤士報》評價他為“全球具有獨創性的、格調鮮明的童書插畫傢之一”。

從讀者年齡層來劃分，《韆變萬化的手》可以歸為低幼作品。雖然是低幼圖畫書，但是我很願意推薦給成人朋友讀。原因很簡單，就是好玩、好笑，可以讓我們獲得重迴童年的快樂，而且作者不是開低級玩笑，或者隻是設計幾個喜劇效果來取悅讀者。這本書除瞭告訴孩子手可以做些什麼之外，還能讀齣更多的豐富性。

周： 這樣初看上去簡單至極的作品，在喜多村惠的創作中並不多見。盡管這本書仍然是喜多村惠標誌性的畫風，但他化繁就簡的處理，還是會讓熟悉他的讀者有些意外。

柳： 喜多村惠 20 世紀 80 年代開始創作圖畫書。與希亞文·奧拉姆閤作的《生氣的亞瑟》是他齣版的第一本圖畫書，還獲得瞭英國鵝媽媽奬。他的獨創性主要錶現在畫風上，他的圖畫具有極高的辨識度。之前的代錶作隻是為彆人的文字提供插畫，後來逐漸有瞭獨立創作的圖畫書，例如《小羊睡不著》《外星人的一天》等。

這本《韆變萬化的手》就是喜多村惠獨立創作的作品。獨創性在這本書裏，同樣錶現在圖畫上。雖然這是一本看似很簡單，介紹手的功能的書，但畫中的細節很值得贊賞，例如環襯，前後是不一樣的，前環襯是人的手印，後環襯是貓的腳印，與書中的兩個角色形成很好的呼應。

石： 每一個跨頁除瞭錶現手的不同動作之外，在背景色上還齣現瞭各式各樣的圖形。這些圖形有的指示手的動作的方嚮，有的是文字內容的補充。柳： 這些圖形還與角色互動，豐富瞭故事。比如感嘆號，強化瞭小貓驚訝的錶情。

周： 這本書除瞭手繪之外，還用瞭拼貼手法。這是以前在喜多村惠的作品中不常看到的元素。

柳： 畫麵的細節還有很多值得考究的地方。比如描述手能畫畫那個跨頁，手畫的不是其他東西，而是一隻老鼠。喜多村惠把他的幽默融閤在這個故事裏，讓我們看到頑童般的內心。

周： 他還畫瞭奶酪。因為角色有貓，所以纔會畫老鼠，因為老鼠，所以纔會有奶酪。這些元素讓貓生動的錶情有瞭更加充分的閤理性。我們常說童話作傢在創作時要遵循“童話邏輯”，而圖畫也有圖畫的邏輯。邏輯越清晰、越順暢，讀者理解起來就越發覺得閤情閤理，畫外之意也就會越豐富。

石： 在描述手能走路那一個跨頁，喜多村惠畫瞭路；在“要是什麼都不做，它還能……”那個跨頁，他用虛綫畫瞭視綫圖。對讀者，這也是一種指引。在構圖上，喜多村惠時時刻刻都在花心思引導讀者進入故事，並理解故事。此外，每一個跨頁的底色都不一樣，不同的顔色可以傳遞齣不同的情緒。

雖然這是本簡單的低幼書，喜多村惠仍然花筆墨讓圖畫也承擔瞭敘事功能。隻讀文字的話，我們瞭解到的就是手的功能，看瞭圖畫之後，我們讀到的是一個完整的故事——一隻手和一隻貓的互動。

周： 不過，這本書的主角仍然是“手”，是手所代錶的孩子，貓隻是配角，它一直被這隻手引導著。貓是我們生活中常見的傢庭夥伴，很多孩子都會和貓有日常的互動。從另一個角度來看，這本書是從孩子的視角看周圍的世界，展現孩子的日常行為。

說到這隻貓，它在喜多村惠很多作品中都齣現過，有些作品中還是主角。喜多村惠對貓很有研究，他筆下的貓都有自己的性格，而且都很會搞怪。最典型的作品是《小貓布茲爆笑故事集》，裏麵齣現瞭很多貓，每一隻都有自己的個性和名字。

柳： 手和貓的互動進行到這本書最後，有一個非常精彩的結尾。既是這個故事的結束，也像是手和貓閤作瞭一齣戲，戲完結的時候他們擊掌慶祝。孩子和父母看完這本書，也可以一起擊掌。這樣的話，閱讀就從紙麵移到瞭現實生活。

這本書主要想傳達的還是手的功能，不過，貓讓這個故事更有意思瞭。也正是這樣的豐富性，使得這本書成為一部傑作。作者選取的切入點很常見，描寫手的角度也不討巧，但文圖的共同呈現生發齣很多東西。相比其他一些認知書，孩子會從這本書裏獲得不一樣的感受。這樣的低幼作品很討人喜歡，3 歲左右的孩子看這本書會覺得很親切，也會獲得閱讀的快樂。

石： 說到認知書，我們很容易把它定義為具有教育意義的讀物。成人一開始就假設孩子的認知有限，需要教育，所以很多作者常常站在高處，以俯視孩子的姿態創作。喜多村惠把自己放在“兒童之友”的位置，在作品中像朋友一樣和孩子分享、對話，沒有明顯的褒貶價值錶達。

周： 是的，我非常喜歡作者的這種創作態度。這本書不僅僅是一本認知書，更重要的價值在於它講述瞭一個精彩的故事。或許讀完這本書之後，孩子們確實認識到瞭手的功能，知道瞭手可以做什麼，但是在讀的過程中，他們並不會有被灌輸、被教育的感覺。就像艾瑞·卡爾的圖畫書《好餓的毛毛蟲》，這本書可以讓孩子認識到一些東西，但它首先是一本好玩的書，大人也能從中讀到哲學和詩意。

?石： 《韆變萬化的手》提供瞭一個優秀低幼圖畫書範例，可以讓讀者看到低幼書的可能性。低幼圖畫書可以做到不隻是停留在認知的層麵，文字、圖畫以及文圖配閤所講述的東西能遠遠超齣我們的想象。

柳： 好的作品可以做到把認知功能融閤在故事裏。周： 當然，傢長也能從中得到一些有意思的信息。跟著這隻手，不僅看到孩子的手可以做什麼，也能瞭解孩子的生活狀態是怎樣的。當孩子的手在第一個跨頁齣現的時候，我們可以感覺到這個孩子的心裏是充滿喜悅的，他的童年是非常飽滿的。他的第一句話是：“看！這就是我的手。它能做各種各樣的事。”語氣裏洋溢著滿足和得意。

對於成年人來說，我們在熟悉自己的手這麼多年之後，這本書或許可以提醒我們，自己這雙平平常常的手，其實那麼瞭不起、那麼美好。

石： 傢長在給孩子買書的時候，不可避免帶著明確的購買意識。但選擇的時候，可以試著考慮那些除瞭滿足既定的需求之外，還可以讀齣更多東西的作品。因為這樣的作品纔更有可能是優秀的作品。

柳： 好作品值得一看再看，即使是篇幅短小的低幼圖畫書。它們值得從不同的角度、不同的層麵閱讀。“小”書裏也藏著“大”智慧。

石： 剛剛提到飽滿的童年狀態，我想起瞭喜多村惠的其他作品。他是一個非常尊重兒童本性的作傢，在他的作品中，我們始終都能看到兒童最喜歡的審美特徵——幽默。

柳： 在喜多村惠的作品中，我們可以很明顯地看到漫畫傢的身份。漫畫傢善於觀察，也很懂幽默。在進入童書領域之後，他把這些特性充分地發揮瞭齣來。比如《外星人的一天》，當大傢習慣從地球人的角度觀察地球的時候，他創造瞭一個外星人角色，帶領讀者從外星人的視角重新觀察地球。再如《小羊睡不著》，孩子睡不著的時候在數羊，那麼羊睡不著呢？這些不同尋常的設計，讓故事一開始就有瞭幽默的基調。

石： 喜多村惠說：“我從來沒有創作過一個沒有幽默感的故事。”我相信他瞭解這個世界真實的樣子，也會産生負麵情緒。但是在創作的時候，他更願意用幽默的方式呈現他所看見的世界，講述他的所思所想。失眠是一件很痛苦的事情，但是喜多村惠乾脆選擇失眠後最難熬的一段時間作為題材，用有趣的設計，消解瞭焦慮的情緒，孩子讀後一定可以跟著小羊恢復平靜。

周： 《外星人的一天》也是如此。這個故事有孤獨、有離彆，其實可以寫得很憂傷。如果不是喜多村惠，如果不是他用輕鬆的語調講述，這本書就會是另一種樣子。

石： 在日本兒童文學研究者灰島佳裏、榖本誠剛等編著的《如何幫孩子選繪本——28 部世界經典繪本深入導讀》裏，專門有一章評述喜多村惠和他的作品。作者田中美保子寫道，喜多村惠因為不適應日本學校，20 多歲便隻身前往英國。即使在英國已有名氣和地位，他也沒有真正融入英國社會。在非常多的作品中，他始終將自己放在旁觀者的位置，很少錶現齣主觀的主角態度。《外星人的一天》很典型，主角外星人就是一個孤立於地球的角色，他用宇宙視角在看地球。但是，因為融閤瞭童心，故事本身不會讓人感覺到孤獨的憂傷，反而我們能看到主人公愉快的身影。

柳： 其實，喜多村惠是一個看起來很嚴肅的人，他作品的主題也常常是嚴肅的。《不會唱歌的小鳥》是喜多村惠作品中我翻譯的第一部，這本書其實是給一個音樂傢作傳，同一個係列另外一本《藝術傢佩德羅》是為一個畫傢作傳。這兩本書的主題都是嚴正的。

周： 輕鬆幽默，隻是喜多村惠作品的錶現形式。他的幽默絕不是低廉的搞笑，而是非常認真的，

即使在《小貓布茲爆笑故事集》這樣讓人捧腹的作品中，也包含瞭很多畫外之意。

石： 是的。這本書第二個故事講的是發生在小貓布茲和鴨太太之間的鬧劇。其實兩個動物角色的行為也會發生在人與人之間，所以我們看完大笑之後會有共鳴，而不會隻是笑過就忘瞭。

柳： 我們也可以把小貓布茲和鴨太太看作孩子和成人。有時候孩子聽不齣成人的言外之意，也會講齣很多很有意思的話。

或許就是因為他局外人的身份，所以能夠冷靜地思考，更理性地看待人性、看待孩子。

周： 喜多村惠的幽默裏凝結瞭生活的智慧。他是個很有生活情趣、有藝術修養的人。從他的文字裏、圖畫裏，我們可以看齣他在關注什麼，比如《小貓布茲爆笑故事集》中齣現的搖滾樂等。?

石： 《韆變萬化的手》這本書還讓我看到日本作傢一個很相似的地方。他們敢於將生活中“不堪”或者說“微小”的東西，在大眾麵前大大方方地呈現齣來，而且，他們的錶達越是嚴肅，幽默的效果就越強烈。

柳： 這個話題很值得專門作文研究。在日本，這樣的作品確實很多。例如中屋美和的作品。她把社會萬象融入到小小的橡子、蠟筆或者蠶豆中，故事很有趣味，受到孩子極大的喜愛。但她所要錶現的主題不會因之縮水、減分，小中見大是一

種難能可貴的智慧。而中國原創的作品不少會選擇宏大主題，其實很難把握，可以先從小話題做起，然後謀求突破。

石： 具有童心的作品纔能激發孩子閱讀的興趣，看似無意義，其實有大意義隱藏在其中。

柳： 享有“日本繪本之父”美譽的鬆居直做的《兒童之友》很值得我們學習，特彆是那些低幼作品，講述的主題真的很豐富。所以，希望傢長在為孩子選書的時候，帶著更多元更長遠的眼光，這決定瞭孩子以後看待這個世界的方式。

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書很好，是正品，京東送貨相當快！

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孩子好像不太喜歡這本書，每次讀一半就不想看瞭

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給寶寶講故事！不錯！