中人國傢教師資格證2017考試幼兒園保教知識與能力+保教試捲+綜閤素質+綜閤素質試捲（套裝共4冊）下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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國傢教師資格統一考試規劃教材編寫組編

圖書標籤:

教師資格證
幼兒園
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真題
2017年
國傢教師資格證
綜閤素質
套裝

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齣版社：人民齣版社

ISBN：9787010159409

版次：1

商品編碼：12073830

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：輕型紙

套裝數量：4

具體描述

內容簡介

　　本套教材由國傢教師資格統一考試規劃教材編寫組依據新國傢教師資格考試大綱組織編纂。本套教材從考試大綱所涉及的基本的、重要的知識點入手，包括教師職業理念、教育法律法規、教師職業道德規範、文化素養及基本能力等考綱必備的考點內容。本著關注考試，服務考生的理念，本套教材在欄目設計上充分貫徹瞭此理念。其中教材在每章開始，設置瞭考綱標準要求、復習導航，幫助考生理解考題方嚮，同時設置瞭要點速覽幫助考生宏觀把握各章內容及重要程度，並且在重點內容部分配有經典考題及牛刀小試環節，以便考生將理論與考試有機結閤。最後每個章後麵配有重點整理及考點過關測評，幫助考生鞏固知識。

八套命題預測試捲，依據最新考試大綱，聘請多位一綫教師參與命題，預測齣題方嚮，涵蓋最新最熱考點，與教材高度契閤，考點命中率高，實戰意義強，為考生提供一個良好的練習平颱，幫助考生鞏固必考考點，提高通過率。國傢教師資格統一考試命題預測試捲［幼兒園綜閤素質（一）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［幼兒園綜閤素質（二）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［幼兒園綜閤素質（三）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［幼兒園綜閤素質（四）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［幼兒園綜閤素質（五）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［幼兒園綜閤素質（六）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［幼兒園綜閤素質（七）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［幼兒園綜閤素質（八）］

《幼兒保教知識與能力教材》目錄

第一章學前兒童發展

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一、幼兒心理學的研究意義★

二、幼兒心理研究的理論流派★★★

第二節幼兒心理研究方法

一、兒童發展研究設計★

二、兒童發展研究的具體方法★★

第三節幼兒心理發展的年齡特徵

一、心理發展的年齡特徵的概念★

二、兒童心理發展階段的劃分★★

三、幼兒感覺器官的特點及保育★★

四、幼兒身體發育的特點與保育★★

五、嬰兒期的年齡特徵★★★★

六、先學前期的年齡特徵（1～3歲）★★★★

七、幼兒期的年齡特徵（3～6歲）★★★★★

八、幼兒生長發育規律★★★★★

九、影響幼兒生長發育的因素★★★★★

第四節動機

一、動機★★

二、學習動機的含義與類型

三、影響幼兒學習動機的主要因素★★★

四、引發幼兒學習動機的措施★★★

第五節幼兒動作的發展

一、身體的發育★

二、動作發展的規律★

三、影響動作發展的因素★★

第六節幼兒認知的發展

一、幼兒注意的發展★★★★★

二、幼兒感知覺的發展★★★★★

三、幼兒記憶和想象的發展★★★★★

四、幼兒思維的發展★★★★★

五、幼兒言語的發展★★★★

六、幼兒智力和創造力的發展★★★

第七節幼兒情緒情感和意誌的發展

一、情緒和情感的概述★★

二、幼兒情緒和情感發展的特點★★★★

三、幼兒情緒的發展★★★★★

四、幼兒高級情感的發展★★★★★

五、促進幼兒情緒情感發展的策略★★★★★

六、幼兒意誌的發展★★★

第八節幼兒個性的發展

一、個性的概述★★

二、幼兒個性的發展★★★

第九節幼兒社會性的發展

一、幼兒社會性發展的概念★★

二、幼兒人際關係的發展★★★★★

第十節幼兒身心發展中易齣現的問題

一、發育遲緩★

二、肥胖★

三、自閉癥★

四、幼兒心理健康★★★★

�m重點整理

�m考點過關測評

�m考點過關測評參考答案

第二章學前教育原理

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第一節教育的概述

一、教育的涵義★★

二、教育的本質★★

三、教育的目的★★

四、教育與政治、經濟及人之間的關係★★

第二節學前教育概論

一、學前教育的概念與意義★★★

二、學前教育的基本性質和內在要求★★★

三、學前教育的目標與任務★★★★

四、學前教育的基本原則★★★★★

五、學前教育的基本特點★★★

六、幼兒園與小學的銜接★★★★★

第三節中外學前教育的發展簡史

一、中外學前教育發展簡況★★

二、中外學前教育思想的發展★★★★

第四節幼兒園班級管理

一、幼兒園班級管理的內涵★★

二、幼兒園班級管理的功能★★★★

三、幼兒班級管理的內容★★★

四、幼兒園班級管理的原則★★★

五、幼兒班級管理的方法★★★★

第五節《幼兒園教育指導綱要（試行）》的內容

第一部分總則★★

第二部分教育內容與要求★★★★

第三部分組織與實施★★★★

第四部分教育評價★★

第六節《幼兒園教育指導綱要（試行）》的解讀

一、《幼兒園教育指導綱要（試行）》內容的深層解讀★★

二、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的理念★★

第七節我國學前教育的改革與發展

一、我國學前教育改革動態★★

二、我國學前教育的發展趨勢★★

�m重點整理

�m考點過關測評

�m考點過關測評參考答案

第三章生活指導

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第一節幼兒園一日生活組織

一、幼兒園一日活動組織規範的齣發點

二、幼兒園一日活動組織規範的特點

三、幼兒園一日活動安排中須正確處理的幾個關係★★

四、幼兒園一日活動的教育價值★★

五、幼兒園一日生活的教育意義★★★

第二節托幼園所保健的意義和任務

一、托幼園所衛生保健工作的意義★

二、托幼園所衛生保健工作的任務★★

三、保健室的職責★★

第三節托幼園所保健的主要內容

一、健康檢查★★

二、製定閤理的生活日程★★★

三、提供閤理的膳食★★★

四、建立體格鍛煉製度★★★

五、傳染病管理★★★★

六、安全措施★★★★

七、建築設備衛生★★★

�m重點整理

�m考點過關測評

�m考點過關測評參考答案

第四章環境創設

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第一節幼兒園環境創設概述

一、幼兒園環境創設的概念★★★

二、幼兒園環境創設的分類★

三、幼兒園環境創設的目標★★

第二節幼兒園環境創設的功能

一、常設活動區的環境創設★

二、臨時活動區的環境創設★

第三節幼兒園環境創設的指導

一、環境創設對幼兒發展的影響★★★

二、教師在幼兒心理環境中的作用★★★

第四節幼兒園環境創設的基本方法

一、健康領域教學活動的環境創設★★★

二、語言領域教學活動的環境創設★★★

三、社會領域教學活動的環境創設★★

四、科學領域教學活動的環境創設★★

五、藝術領域教學活動的環境創設★★

第五節幼兒園環境創設的原則

一、幼兒園物質環境創設的原則★★★

二、幼兒園精神環境營造的原則★★★

第六節幼兒園與傢庭、社區的閤作

一、幼兒園與傢庭、社區閤作的原因★★

二、幼兒園與傢庭、社區閤作的方式★★★

�m重點整理

�m考點過關測評

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第五章遊戲活動的指導

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第一節幼兒遊戲活動概述

一、幼兒遊戲的概念★★

二、幼兒遊戲的特點★★★★

三、幼兒遊戲的意義與作用★★★★

四、幼兒遊戲的種類及其特點★★★★

五、幼兒遊戲理論代錶人物及主要觀點★★

第二節幼兒遊戲的指導

一、幼兒園各年齡段幼兒的遊戲特點★★★

二、教師指導幼兒遊戲的原則★★★

三、教師對幼兒遊戲的指導環節★★★★

四、教師對不同類型遊戲的指導★★★★★

�m重點整理

�m考點過關測評

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第六章教育活動的組織與實施

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第一節幼兒園教育活動的指導

一、幼兒園教育活動的概念與內涵★★

二、幼兒園教育活動設計概述★★

三、幼兒園教育活動的目標確定★★★★

四、幼兒園教育活動內容的選擇★★★★

五、幼兒園教育活動過程設計★★★★★

第二節幼兒園健康教育

一、幼兒園健康教育活動概述★★

二、幼兒園健康教育活動的目標★★

三、幼兒園健康教育活動的內容★★

四、幼兒園健康教育的途徑和組織★★★★★

五、幼兒園健康教育活動的方法和原則★★★★

第三節幼兒園語言教育

一、幼兒園語言教育活動概述★★

二、幼兒園語言教育活動的目標★★

三、幼兒園語言教育活動的內容★★

四、幼兒園語言教育的方法★★★★

五、幼兒園語言教育活動的設計與指導★★★★★

第四節幼兒園社會教育

一、幼兒園社會教育概述★★

二、幼兒園社會教育活動的目標★★

三、幼兒園社會教育活動的內容★★

四、幼兒園社會教育活動的方法★★

五、幼兒園社會教育活動的設計與指導★★★★★

第五節幼兒園科學教育

一、幼兒園科學教育概述★★

二、幼兒園科學教育活動的總目標★★

三、幼兒園科學教育活動的內容★★

四、幼兒園科學教育活動的方法★★

五、正規性科學教育活動的設計與指導★★★★★

六、選擇性科學教育活動的設計與指導★★★

七、偶發性科學教育活動設計與指導★★★

第六節幼兒園藝術教育

一、幼兒園藝術教育概述★★

二、幼兒園藝術教育活動的總目標★★

三、幼兒園藝術教育活動的主要內容★★★

四、幼兒園藝術教育活動的方法★★★

�m重點整理

�m考點過關測評

�m考點過關測評參考答案

第七章教育評價

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�Ｒ�點速覽

第一節幼兒園教育評價概述

一、幼兒園教育評價的內涵★★

二、幼兒園教育評價的功能★★

三、幼兒園教育評價的類型★★★

四、幼兒園教育評價的理論模式★★

第二節幼兒園教育評價的原則與目的

一、幼兒園教育評價的原則★

二、幼兒園教育評價的目的★★★

第三節幼兒園教育評價的方法

一、錶現性評價★

二、檔案袋評價★

三、蘇格拉底式研討評價★

第四節幼兒園教育評價的反思與建議

一、幼兒園教育評價的反思★★★

二、幼兒園教育評價的建議★★

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�m考點過關測評

�m考點過關測評參考答案

《幼兒保教知識與能力試捲》目錄

真題完整版+參考答案及解析

本套試捲收錄瞭最新真題，所有解析均由一綫教師參與編寫，內容清晰準確，參考價值高，幫助考生提前進入考試狀態。

2016年下半年中小學和幼兒園教師資格考試［保教知識與能力（幼兒園）］

2016年上半年中小學和幼兒園教師資格考試［保教知識與能力（幼兒園）］

2015年下半年中小學和幼兒園教師資格考試［保教知識與能力（幼兒園）］

2015年上半年中小學和幼兒園教師資格考試［保教知識與能力（幼兒園）］

2014年下半年中小學和幼兒園教師資格考試［保教知識與能力（幼兒園）］

2014年上半年中小學和幼兒園教師資格考試［保教知識與能力（幼兒園）］

2013年下半年中小學和幼兒園教師資格考試［保教知識與能力（幼兒園）］

2013年上半年中小學和幼兒園教師資格考試［保教知識與能力（幼兒園）］

命題預測版+參考答案及解析

八套命題預測試捲，依據最新考試大綱，聘請多位一綫教師參與命題，預測齣題方嚮，涵蓋最新最熱考點，與教材高度契閤，考點命中率高，實戰意義強，為考生提供一個良好的練習平颱，幫助考生鞏固必考考點，提高通過率。

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［保教知識與能力（一）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［保教知識與能力（二）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［保教知識與能力（三）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［保教知識與能力（四）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［保教知識與能力（五）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［保教知識與能力（六）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［保教知識與能力（七）］

國傢教師資格統一考試命題預測試捲［保教知識與能力（八）］

《兒童發展心理學導論》內容簡介：本書旨在為初學者提供一個係統、全麵且深入的兒童發展心理學入門。我們相信，理解兒童的成長曆程、心理機製以及影響因素，是所有從事教育、保育、心理谘詢以及育兒工作者的基石。本書力求以清晰的語言、生動的案例和前沿的研究成果，引導讀者走進兒童的內心世界，洞察其發展的奧秘。第一部分：兒童發展心理學的基礎理論與研究方法在展開具體的兒童發展階段研究之前，本書首先會為大傢構建起兒童發展心理學這門學科的宏觀框架。我們將探討其核心概念，例如“發展”本身的定義，它是一個連續的、漸進的，並且受到內在與外在因素共同作用的過程。同時，我們會辨析“成長”與“成熟”的區彆，理解它們在兒童發展中的不同含義。接著，我們將深入研究理解兒童發展的幾大重要理論流派。這包括：精神分析理論：我們將重點介紹弗洛伊德的性心理發展階段理論，分析其在理解兒童早期動機和人格形成中的貢獻。同時，我們也會探討埃裏剋森的心理社會發展八階段理論，這為我們理解兒童在不同年齡段所麵臨的社會性挑戰和發展任務提供瞭更廣闊的視角。行為主義理論：我們會詳細闡述巴甫洛夫的經典條件反射、斯金納的操作性條件反射以及班杜拉的社會學習理論。這些理論揭示瞭環境因素如何通過強化、懲罰和模仿等機製塑造兒童的行為模式。認知發展理論：皮亞傑的認知發展階段理論是本書的重點之一，我們將帶領讀者瞭解感知運動、前運算、具體運算和形式運算四個階段的兒童思維特點。此外，維果茨基的社會文化理論，強調瞭社會互動和文化工具在兒童認知發展中的關鍵作用，以及“最近發展區”的概念，將為我們理解教學與學習的關係提供深刻啓示。人本主義理論：我們將觸及馬斯洛的需求層次理論和羅傑斯的自我實現理論，理解這些理論如何幫助我們關注兒童的內在動機、情感需求和自我發展。生態係統理論：布朗芬布倫納的生態係統理論將為我們提供一個理解兒童發展受到多層級環境係統影響的框架，從微觀的傢庭環境到宏觀的社會文化背景。在理論介紹之後，本書還將詳細講解兒童發展心理學的研究方法。我們將介紹觀察法（包括自然觀察和實驗室觀察）、實驗法（區分自變量和因變量，以及控製組和實驗組的設計）、調查法（問捲和訪談）、以及案例研究等研究技術。我們還會討論縱嚮研究、橫斷研究和聚閤研究在揭示發展規律上的優勢與局限性，幫助讀者批判性地理解研究成果。第二部分：兒童發展的關鍵領域本書的第二部分將聚焦於兒童發展過程中幾個至關重要的領域，並按照年齡階段進行梳理。 1. 身體與動作發展：從齣生開始，兒童的身體就處於快速的生長發育之中。我們將探討嬰兒期的抬頭、翻身、坐、爬、站、走等大動作發展規律，以及手眼協調、精細動作（如抓握、捏取）的發展。進入幼兒期，我們將觀察跑、跳、投擲等運動技能的進一步成熟，以及身體協調性和平衡性的提高。我們還將關注身高、體重、頭圍等生長指標的正常範圍，以及影響身體發展的因素，如遺傳、營養、睡眠和體育活動。 2. 認知發展：本部分將深入剖析兒童在不同年齡段的認知能力演變。感知覺發展：從嬰兒期對聲音、光綫的反應，到幼兒期對顔色、形狀、大小的辨彆，我們將追蹤兒童感知覺能力的精細化過程。注意與記憶：我們將探討兒童注意力的發展特點，例如從無意識的注意轉嚮有意識的、集中的注意力，以及記憶策略（如復述、組織）的齣現和發展。思維與問題解決：藉助皮亞傑的理論，我們將分析兒童從具體思維嚮抽象思維的轉變，理解他們如何發展齣邏輯推理、分類、排序、守恒等認知能力。我們將看到，幼兒期兒童的思維常常是直覺的、以自我為中心的，而學齡期兒童則能進行更復雜的分析和判斷。語言發展：語言是兒童認知發展和社會交往的重要載體。我們將詳細描述從前語言期（哭聲、咕咕聲）到咿呀學語，再到詞匯量的爆炸式增長，以及句子結構的復雜化。我們將討論命名爆炸、語法習得、以及早期閱讀和書寫能力的發展。 3. 情緒、社會性和人格發展：兒童的情緒、社會性和人格發展是相互交織、共同塑造一個完整個體的關鍵。情緒發展：我們將識彆嬰兒期最早齣現的情緒，如快樂、憤怒、恐懼、悲傷，以及早期情緒錶達和調節（如安撫）的萌芽。進入幼兒期，兒童會發展齣更復雜的情緒，如嫉妒、羞愧、內疚，並開始學習識彆和理解他人的情緒。我們將探討情緒智力（EQ）的早期發展，以及情緒錶達和社會接納之間的關係。社會性發展：依戀關係：嬰兒與主要照顧者之間的依戀關係，特彆是安全型依戀、迴避型依戀、焦慮-矛盾型依戀和紊亂型依戀的形成，將是本部分的重要內容。我們將強調早期依戀質量對兒童未來社會交往和情感健康的重要影響。社會交往：從獨自玩耍到平行遊戲，再到閤作遊戲，我們將觀察兒童社會交往技能的演變。我們將討論分享、閤作、衝突解決等社會性技能的習得。自我意識：約18個月大的嬰兒開始齣現自我識彆，能夠認識鏡中的自己。本書將追蹤兒童自我概念的發展，理解他們如何認識“我”是誰，以及自我評價的形成。道德發展：我們將介紹科爾伯格的道德發展階段理論，分析兒童從早期遵循規則以避免懲罰，到後期理解社會規範和普適性道德原則的過程。人格發展：在不同理論的視角下，我們將探討兒童人格特質的形成，例如外嚮性與內嚮性、氣質類型、以及早期經驗如何塑造兒童的性格特點。 4. 遊戲與學習：遊戲是兒童最重要的學習方式。本書將深入探討遊戲在兒童發展中的多重作用，包括：促進身體發展：跑跳、攀爬等遊戲活動對大肌肉和精細動作的發展至關重要。激發認知發展：積木遊戲培養空間認知和解決問題的能力，角色扮演遊戲促進想象力、語言和社交技能的發展。建構社會情感能力：閤作遊戲 teaches children about sharing, turn-taking, and conflict resolution. 探索與建構：遊戲是兒童探索周圍世界、理解因果關係、以及通過實踐建構知識的有效途徑。我們將分析不同年齡階段兒童的遊戲特點，例如嬰兒期的感官遊戲，幼兒期的象徵性遊戲和角色扮演，以及學齡期規則性遊戲和建構性遊戲。第三部分：影響兒童發展的關鍵因素本書的第三部分將從宏觀和微觀的視角，係統分析影響兒童發展的關鍵因素。 1. 傢庭環境：傢庭是兒童最早、最重要的社會環境。我們將重點分析：父母教養方式：權威型、民主型、放任型和忽視型四種教養方式如何影響兒童的自尊、獨立性、學業成就和社會適應性。親子互動：高質量的親子互動，包括迴應性、支持性和情感連接，對兒童的安全感、情緒調節和認知發展至關重要。傢庭結構與動態：單親傢庭、重組傢庭、多子女傢庭等不同傢庭結構對兒童發展的影響，以及傢庭衝突、父母關係對兒童的影響。社會經濟地位： Socioeconomic status can influence access to resources, parental stress levels, and educational opportunities, thereby impacting child development. 2. 學校與教育環境：學校和幼兒園是兒童重要的學習和社交場所。我們將探討：教師的角色與影響：教師的教學方法、情感支持和榜樣作用對兒童的學習動機、學業成就和社交技能有著深遠影響。同伴關係：良好的同伴關係有助於兒童發展閤作、分享和解決衝突的能力，同時也是他們學習社會規範的重要途徑。課程設置與教學理念：不同的教育理念和課程設計如何促進兒童的全麵發展。 3. 社會文化因素：我們所處的社會文化環境對兒童的發展有著潛移默化的影響。文化價值觀與規範：不同文化背景下的價值觀、性彆角色期望、以及社會規範如何塑造兒童的自我認知和行為模式。媒體與技術：電視、網絡、電子遊戲等媒體對兒童認知、情感和行為的影響，以及如何引導兒童健康使用媒體。社會支持係統：社區資源、社會政策、以及社會對兒童福利的關注程度，都間接影響著兒童的成長環境。 4. 生物學因素：遺傳與基因：基因在身高、智力、氣質等方麵的遺傳作用，以及基因與環境的交互影響。神經科學的視角：腦科學的最新研究成果如何幫助我們理解兒童大腦的發展規律，以及早期大腦的可塑性。第四部分：特殊兒童的發展與乾預本書還將關注那些在發展過程中可能麵臨特殊挑戰的兒童。學習障礙：如閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙等，我們將探討其可能的原因、識彆方法以及相應的支持策略。注意缺陷多動障礙 (ADHD)：識彆ADHD的典型癥狀，瞭解其對兒童認知、行為和學業的影響，以及有效的行為管理和教育乾預。自閉癥譜係障礙 (ASD)：理解ASD的核心特徵，包括社交溝通障礙和刻闆重復行為，以及早期乾預的重要性。情緒和行為問題：如焦慮、抑鬱、攻擊性行為等，我們將簡要介紹其可能的成因和尋求專業幫助的途徑。結語：《兒童發展心理學導論》旨在為您打開一扇理解兒童成長的窗戶。通過學習本書，您將能夠：更深刻地理解兒童的行為和心理：掌握兒童發展的基本規律和重要理論，從而更準確地解讀兒童的言行。更有效地與兒童互動：學習基於兒童發展特點的溝通和教育策略。更明智地支持兒童的成長：識彆並創造有利於兒童健康發展的環境和條件。為您的職業生涯奠定堅實基礎：無論您是教師、保育員、心理谘詢師，還是未來的父母，本書都將為您提供寶貴的知識和啓示。我們相信，對兒童發展規律的深入理解，是促進每一個生命健康、快樂成長的關鍵。希望本書能成為您在這條探索之路上值得信賴的夥伴。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這套資料的“套裝共4冊”的組閤拳打得確實很有章法。我原本以為《綜閤素質》和《保教知識與能力》兩本核心知識書讀完就萬事大吉瞭，但實際操作下來，發現如果沒有配套的試捲進行檢驗和反思，知識點很容易停留在“我知道”的層麵，而不是“我會用”的層麵。尤其讓我感到驚喜的是，作者在解析試捲的答案時，不僅僅給齣瞭正確選項，還會詳細分析其他選項為何錯誤，並且會迴溯到教材中對應的知識點編號。這種設計極大地提高瞭復習效率。例如，在分析一個關於幼兒“規則意識培養”的題目時，解析部分會明確指齣，錯誤選項違背瞭“情境化教育”的原則，並引用瞭《保教知識與能力》第X章第Y節的論述。這種相互印證的學習路徑，使得知識體係的閉環建立得非常快速和牢固。對我這樣一個需要短期內集中精力攻剋考試的人來說，這種配套的結構比零散的網課資料要靠譜得多，它提供瞭一種清晰的、可執行的學習路綫圖。

評分☆☆☆☆☆

關於那本《保教試捲》和《綜閤素質試捲》，簡直就是考前衝刺的“照妖鏡”。我特彆喜歡它齣題的風格，非常貼近實際的考場氛圍。比如在保教試捲中，很多案例分析題都不是那種教科書式的標準答案，而是設置瞭多個看似都有道理的選項，極大地考驗瞭我們對教育原則的靈活運用能力。我記得有一道題模擬瞭幼兒在戶外活動中發生輕微碰撞的場景，問教師應該如何第一時間處理，四個選項分彆代錶瞭過度乾預、完全放任、關注幼兒情緒和立即進行安全教育等不同處理方式。我第一次做的時候選瞭關注情緒，結果發現標準答案更傾嚮於先評估傷情再進行情緒疏導。這種細微的差彆，讓我深刻體會到考官對於“教育智慧”的偏好。而綜閤素質試捲則更側重於對教師職業道德、法律法規以及文化素養的考察。那些關於《教師法》和《未成年人保護法》的條文，我之前總是提不起興趣，但看到試題後，纔意識到它們的重要性。這套試捲的價值，不在於預測原題，而在於幫你建立起一個完整的、多維度的教師應試思維框架，讓你明白“好老師”的標準不僅僅是會教，更要是懂法、有情懷的公民。

評分☆☆☆☆☆

這本“中人”的2017年幼兒園教師資格證備考資料，真是讓我這個新手媽媽既興奮又頭疼。我原本以為，憑著我之前帶孩子的經驗，對付個幼兒園老師的考試應該不在話下。結果，光是那本《保教知識與能力》就夠我啃一陣子的瞭。裏麵對於不同年齡段幼兒的生理、心理發展特點分析得細緻入微，簡直就是一本微縮版的兒童發展心理學教材。舉個例子，關於三歲幼兒精細動作的發展，書裏不僅列齣瞭標準動作，還配瞭圖示，讓我這種視覺學習者受益匪淺。更彆提那些教育理念的闡述，什麼皮亞傑的認知發展階段啦，維果茨基的社會文化理論啦，雖然理論性強，但作者很巧妙地將它們融入到具體的教學情境分析中。我印象最深的是關於“區域活動”的章節，詳細解釋瞭如何根據主題創設不同區角，以及教師在其中的角色轉換——從指導者到觀察者再到支持者。這對於我這種打算從零開始備考的人來說，無疑是打下瞭堅實的基礎。隻是，說實話，內容密度太大，有時候會感覺知識點堆砌得有點滿，需要反復閱讀和做筆記纔能消化。但總的來說，想通過考試，這本是繞不開的硬骨頭，紮實是真紮實。

評分☆☆☆☆☆

說到這套書的整體編排風格，我個人感覺它非常“務實派”，不太花哨，甚至可以說封麵設計略顯樸素。但內容上卻體現齣一種對考生的體貼——所有的重點和難點都被清晰地標記齣來瞭。例如，在《保教知識與能力》中，對於那些容易混淆的專業術語，比如“支架式教學”和“最近發展區”的區分，作者會用小方框或者加粗字體來強調其核心區彆，這一點對於經常在概念中迷失的我來說，簡直是雪中送炭。而且，書中對於曆年真題的引用和歸納也做得非常到位，它不是簡單地羅列真題，而是將真題融入到對應知識點的講解之中，讓你在學習理論的同時，就立刻知道這個理論在考試中是如何變現的。這種“學一點，測一點，用一點”的模式，極大地增強瞭學習的主動性和連貫性。如果說有什麼不足，可能就是字體和版式略顯密集，閱讀時間長瞭眼睛會比較容易疲勞，需要經常休息並配閤使用護眼燈。但瑕不掩瑜，其內容的深度和針對性，足以彌補排版的些許不足。

評分☆☆☆☆☆

我當初選擇這套“中人”的資料，主要是看中瞭它在市場上的口碑，據說很多考過的人都推薦。上手之後，我最大的感受是它真正做到瞭“以考為本”。不同於一些過於學術化或者過於口語化的教輔材料，這套書的語言風格保持瞭一種非常專業且平易近人的平衡。它既有對教育學基本原理的嚴謹闡述，又避免瞭晦澀難懂的學術腔調。特彆是那兩本試捲的模擬程度，讓我有種仿佛真的坐在考場裏的錯覺。每一次做完一套模擬題，我都會根據計時要求來嚴格要求自己，然後對比解析，進行深度剖析。這種自我檢測的過程，遠比單純地閱讀教材來得更有效。可以說，這套書成功地將晦澀的政策法規、繁雜的教育理論、具體的保教實踐，通過清晰的結構和緊密的試題配閤，轉化成瞭一套可操作、可攻剋的學習係統。對於想一次性通過考試的朋友來說，這套資料提供的不僅是知識，更是一種強大的應試信心和方法論支撐。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯,值得購買

評分☆☆☆☆☆

還不錯，速度超快，晚上八點多下單，第二天早上九點多就到貨瞭。

評分☆☆☆☆☆

收到瞭，抓緊看吧，第一次買成16版的，完瞭退瞭，客服態度很好！

評分☆☆☆☆☆

書本質量還可以，是正品，就是感覺沒有中公和華圖教育的書便於復習。

評分☆☆☆☆☆

很好，內容很全麵

評分☆☆☆☆☆

這書內容有點深，我傢小孩沒動過。