2017-2018华图·省（市、县）事业单位招聘录用考试：综合应用能力·A类 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

适用于事业单位公开招聘分类考试

内容简介

本版教材立足事业单位考试的发展变化规律，紧扣事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲，把握分类考试的命题脉络，专门针对综合应用能力·A类【综合管理类】考试精心编写而成。本书主要的特点有：系统地介绍了综合应用能力（A类）考试大纲中的能力要求，并加以详细阐述和举例说明；构建了系统科学的知识体系，涵盖事业单位综合应用能力（A类）考试典型内容；按照考试大纲能力要求设置题型，并逐一分类、分层讲解；在例题的选取和讲解中，选择了具有典型性、代表性的真题，让考生能够举一反三；解析讲究与技巧的紧密结合，帮助考生熟练掌握高分绝技。此外，本书改变了以往只注重线下内容的特点，将线上线下结合了起来，不仅有系统的线下书本内容，还赠送了一系列线上移动互联增值服务。若考生觉得单纯看书太无聊，还可以通过扫描书中的二维码观看各篇章、真题以及在线课堂的相关视频，进一步扩充综合应用能力相关知识。

作者简介

华图教育：集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

目录

绪论

一、考试性质和目标1

二、考试内容和测评要素1

三、试卷结构及题型分析1

四、备考策略3

章归纳概括题

节归纳概括题概述5

一、审清题目——概括的前提5

二、全面准确——概括的标准7

三、提取、呈现信息点——概括的目的9

第二节单一式概括题13

一、题型简介及技巧速递13

二、经典例题14

第三节综合式概括题20

一、题型简介及技巧速递20

二、经典例题21

第二章综合分析题

节综合分析题概述29

一、作答原则29

二、分析方法30

三、作答逻辑40

四、解题思路40

第二节观点分析题40

一、题型简介及技巧速递40

二、经典例题41

第三节影响分析题45

一、题型简介及技巧速递45

二、经典例题46

第四节原因分析题48

一、题型简介及技巧速递48

二、经典例题49

第五节社会现象、社会事件分析题50

一、题型简介及技巧速递50

二、经典例题51

第六节对比分析题53

一、题型简介及技巧速递53

二、经典例题54

第七节词句、概念解释题61

一、题型简介及技巧速递61

二、经典例题61

第三章提出对策题

节提出对策题概述67

一、什么是对策67

二、考试大纲对提出对策题的要求67

三、提对策须遵循的基本原则67

四、快速有效提对策的方法69

第二节常规型对策题75

一、题型简介及技巧速递75

二、经典例题77

第三节案例启示型对策题79

一、题型简介及技巧速递79

二、经典例题80

第四章公文类写作题

节公文类写作题概述83

一、题型介绍83

二、公文的基本结构部件和书写格式84

三、公文及事务文书的语言风格84

四、作答思路85

第二节法定公文88

一、文种简介及技巧速递88

二、经典例题90

第三节事务文书96

一、文种简介及技巧速递96

二、经典例题104

第五章事务处理题

节事务处理题概述122

一、题型介绍122

二、测查要素123

三、作答要点124

第二节策划组织类125

一、题型简介及技巧速递125

二、经典例题129

第三节沟通协调类133

一、题型简介及技巧速递133

二、经典例题135

第四节应急处理类141

一、基本答题思路141

二、经典例题142

第六章材料作文题

节什么是材料作文147

一、纠正认识误区147

二、材料作文写作的文体要求149

三、材料作文写作的注意事项150

第二节把握文章的立意151

一、成功立意151

二、常用的立意思维152

三、立意的一般方法153

四、立意的具体方法154

五、注意求异的适度155

第三节拟定文章的标题156

一、熟悉材料作文的标题156

二、拟定材料作文的标题157

第四节熟悉文章开篇手法161

一、总结归纳类161

二、排比论证类162

三、实例展示类162

四、开启下文类163

第五节解析文章结尾风格164

一、照应题目类164

二、升华主题类164

三、排比结题类165

第六节诠释文章谋篇布局166

一、议论文的结构与写作方法166

二、架构文章的应试技巧169

第七节全面赏析写作范文172

第八节材料作文题精练题库180

精彩书摘

第四节原因分析题

本节导学
本节介绍了原因分析题的题型特点、解题技巧，并以经典例题的形式对该题型进行了深度剖析和讲解。


一、题型简介及技巧速递

答题法则
原因分析题要求考生分析某一社会问题、社会现象产生或存在的根源。综观历年综合应用能力真题，原因分析题是考查频率非常高的一类综合分析题，考生对本节内容要重点掌握。

原因分析题的提问方式主要包括：“给定资料”提到/谈到某种现象/问题，请你结合“给定资料”分析产生这一现象/问题的主要原因/深层原因。

例1
“给定材料4—5”，反映了人们在过去的工作和生活方面形成的很多“惯例”或“习惯做法”正在悄然改变。请分析导致这种改变发生的主要原因。

要求：准确，具体、简明、条理清晰，不超过200字。

例2
分析“给定资料2”，请你指出导致村干部“求人办事”现象产生的主要原因。

要求：准确、具体。不超过200字。




名师点睛

多主体、多角度、多领域分析法同样适用于此类题型的解答，可从不同主体、角度、领域进行分析，寻找导致问题发生的各种原因。

另外，还可以运用“主客观原因分析法”分析问题。这里的主观原因是指事物本身的原因，是可以改变的；客观原因是指事物本身以外的物质世界的原因，是不可以改变的。

需要注意的是，在分析原因的过程中，一方面要归纳概括出材料中显而易见的表面原因，一方面要透过表面原因深挖问题的根源、本质。

二、经典例题

视频解析
例结合“给定资料3”，分析一些青年人才“逃离北上广”的主要原因。

要求：分析条理清楚，语言流畅，简明扼要，字数不超过150字。

给定资料：


3.长期以来，“北上广”（北京、上海、广州）等一线城市是国人的向往之地，特别是大学毕业生把工作生活在一线城市作为自己的，但在北京、上海、广州等一线城市打拼数年后，不少年轻人重新选择到二、三线城市发展，被舆论称为“逃离北上广”。这个群体虽然还不算庞大，但和多年来人才流动的潮流“奔向北上广”形成鲜明对比。

2010年5月，在北京打拼了5年的吴女士到武汉买了一套房，并辞职前往武汉装修新房，举家“转战中部”。吴女士说，她结婚3年，到了买房生子的时候，他们这几年攒下了50万元，加上双方父母在其结婚时赞助的20万元，这笔钱在北京刚够三环附近一居室、四环附近小两居室的首付［批注1］。［批注1］ 原因：房价高，生活成本高。

［批注2］ 原因：户籍制度限制，孩子入学难。上下班交通又非常拥挤，两人都没有北京户口，将来孩子入托、入学势必困难［批注2］。相比之下，武汉房价还不太高，70万元能在武昌的繁华区域“光谷”买到不错的两居室。

2006年，学习土木工程的小刘从郑州工业大学毕业后，径直扑到广州“闯荡”。“当时就想到大城市干大事业，仿佛只有广州这样的大城市才有机遇和平台。”但不久激情便消磨殆尽。他说：“我不排斥艰苦创业，但在广州发展和生活，熬出头的希望太小，付出与回报太不成正比了［批注3］。”［批注3］ 原因：成功率小，回报率低。2010年，他下定决心，离开了打拼4年多的广州，在郑州找到了一份建筑公司设计员的工作，起薪每月4000元。这个公司的业务范围主要在中部地区，但是近几年国家对中部地区的投入很大，大的建设项目也很多，因此，在这里发展，前景不比广州差［批注4］。［批注4］ 原因：区域发展日趋平衡。

“蚁族”是青年学者廉思提出的一个概念，它代表着一群受过高等教育、但又生活在城市边缘的年轻人。他们和蚂蚁有诸多类似的特点：高智、弱小、群居。北京、上海、广州的城乡结合部都聚集着这样的人群，总数上百万人。由于历史原因，中国的社会资源长期过度集中于“一线城市”。这样的年轻人怀揣知识来到一线城市寻梦，但近年来，由于一线城市的房价和生活成本一路
［批注5］ 原因：生活压力大。
飙升，而且竞争激烈，他们经常处于窘迫、焦虑与不安之中［批注5］。

【试题剖析】

此题要求分析一些青年人才“逃离北上广”的主要原因，题目较为简单。题干已经指明答案来源于“给定资料3”，且“给定资料3”比较简短，一共只有四个自然段，每段的叙述也不复杂，容易阅读和理解。考生需要做的就是对每个自然段中涉及“逃离北上广”的原因的内容进行概括和归纳，几乎不涉及对问题的引申分析。

【考生提纲】

【参考答案】

1.政策限制多。户籍限制，入学门槛高。

2.生活成本高。房价高，成功比例小，回报率低。

3.生活压力大。生活节奏快，竞争激烈，精神紧张。

4.区域发展日趋平衡。国家政策向中、西部倾斜，中、西部地区二、三线城市发展机会增多。

第五节社会现象、社会事件分析题

本节导学
本节介绍了社会现象、社会事件分析题的题型特点、解题技巧，并以经典例题的形式对该题型进行了深度剖析和讲解。


一、题型简介及技巧速递

答题法则
社会现象、社会事件分析题要求考生根据题干要求，针对给定资料反映出的某种社会现象、社会事件谈谈自己的看法或认识。

社会现象、社会事件分析题的提问方式主要包括：“给定资料”提到/谈到某种现象/事件，请谈谈你的看法/认识。

例
根据“给定资料7—9”，请你分析“张悟本事件”折射出哪些现实问题。

要求：问题全面明确，分析恰当透彻，表述简洁明了；不超过250字。

名师点睛

解答社会现象、社会事件这类综合分析题，可以遵循“概括问题—挖掘原因—分析影响—提出对策”的基本思路。可通过给定资料，归纳概括出该社会现象、社会事件蕴含的问题，并通过对给定资料的剖析，分析归纳出原因、影响，提出可行性对策。根据题目要求的不同，答题的侧重点也会有所不同，考生切忌生搬硬套这一思路模式，而应有针对性地做出取舍。

二、经典例题

视频解析
例新技术的使用能否突破社会结构的屏障，是很多人关心的问题。根据“给定资料2”，谈谈你的看法。

要求：（1）观点明确，有理有据；（2）论述全面，语言简明；（3）不超过250字。

给定资料：


2.新技术有没有可能穿透社会结构的屏障？这是某大学社会学系G教授关心的问题。她比较关注社会当中的普通人怎样生活，怎样面对新技术、新媒体，新技术是不是促成社会转型的决定性力量。

2014年某研讨会上，G称自己一直比较关注农民工，特别是新生代农民工，比如新生代农民工如何使用信息技术。当时她和她的团队曾经对此抱着很大的希望，认为新技术可能有助于新生代农民工融入城市、融入社会。

“按照常识，如果大家是在同一个社会时空中生存，拥有同样的硬件条件或者数据终端，按道理来说可以平等地获取信息、资源、各种各样的机会。从理论上说，非常有利于消除城乡之间的社会鸿沟、不同社会阶层之间的不平等，有助于促进社会的公正。”她说。

但经过实际研究，她发现，现实没有想象中的那么简单。在新技术的使用中，城乡之间显现出非常明显的马太效应。［批注1］［批注1］ 表现：新技术的使用在城乡之间显现出明显的“马太效应”。
“马太效应”来自《新约·马太福音》中的一则寓言：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”指强者愈强、弱者愈弱的现象，常常被用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。

事实证明，信息技术的发展，只是在一定程度或者相当程度上填平了——比如普通人和彻底掌控信息的垄断者之间的某种鸿沟。［批注2］［批注2］ 影响：新技术只是在一定程度上填平了普通人和彻底掌握信息的垄断者之间的某种鸿沟。

［批注3］ 观点：新技术的使用还未能突破社会结构的屏障，未来能否突破有待进一步研究观察。
但从现在看来，新技术能否穿透社会结构的屏障，还要在未来的研究中继续观察。［批注3］


不过，G还是认可了信息技术为农民工带来的一些改变，G大体上从三个方面观察农民工使用信息技术的情况，包括新媒体和自媒体。

首先，从他们日常生活的使用情况来看，信息技术确实给他们的生活、交往，特别是给他们就业求职带来了很多的便利，作用非常大。超过2.6亿的农民工“流散”在全国各地，他们中的相当一部分人缺失城市居民能享受到的基本生活内容，是靠信息勾连起的“孤独个体”。他们通过手机、互联网等，获得娱乐、消费甚至精神的寄托和心理抚慰。这些人背井离乡，父母子女、夫妻、兄弟姐妹是分散的，甚至一年见不上一面，基本上是靠通信来维系家庭和亲属关系。更不用说在他们求职、经营自己的小买卖等工作机会方面，信息技术提供了非常大的帮助。从这个角度来讲，技术对他们生活有很大帮助和改变。［批注4］［批注4］ 信息技术给农民工带来了生活、交往和就业求职上的便利，联系孤独个体。

第二个方面，从表达的角度来看，一般来说，农民工群体平时没什么表达渠道，在原来的状态下，他们的声音基本上是不会被外界听到的，但是有了新媒体技术以后，他们不仅拓展了视野，转变了意识，而且有了表达的渠道，G把这种方式视作一种主体性的表达。［批注5］［批注5］ 新媒体帮助农民工拓展视野，转变意识，拓宽表达渠道，形成主体性表达。

第三个方面更为重要。从信息技术和新生代农民工组织化的集体行动角度来看，你会发现信息技术真的非常了不起，比如他们可以即时调用各种所需要的信息、知识以及各种经验。他们也可以利用信息技术，在没有领头人的情况下，用QQ群建立维权组织；
［批注6］ 信息技术帮助农民工调取所需、组织活动、维护自身权益。

［批注7］ 对策：要将线上和线下结合起来。结合材料可知，此处的“线上”指新技术，“线下”指社会生活。

同时他们通过信息技术更容易获取外界的声援和帮助。有的农民工说，如果没有自媒体技术，他们自身的权益就不可能得到外界更多的关注。［批注6］

G认为，也不可因此过度夸大信息技术的作用，因为线上和线下一定要结合起来才会有作用。农民工在互联网上虚拟的团结需要和他们已有的传统人际网络、社会关系产生联系，需要和他们所在工厂、企业的组织管理机构有直接关联。［批注7］

更重要的是，
［批注8］ 表现：当弱势群体从新技术中获益时，优势群体将获得更多收益，并且有相当部分收益来源于弱势群体，从而进一步拉大差距。

当农民工从互联网这类新技术中获益的同时，那些拥有更多的财富和资源的人们却有能力从新技术中获得更多的收益。从长远来看，两者之间的收益差距实际上拉大了，
而后者所增益的部分，大概有相当一部分就是从农民工身上获得的。［批注8］

【试题剖析】

本题的分析对象为“新技术的使用能否突破社会结构的屏障”，因此考生首先要说明自己的观点，从材料中可以看出新技术的使用还未能突破社会结构的屏障，未来能否突破有待进一步研究观察。其次对自己的观点进行分析论证，在材料中找到新技术的使用未能突破社会结构的屏障的表现，但同时也不能遗漏新技术带来的改变，要做到分析辩证、全面。后进行总结，并提出对策。观点的提出、分析、总结都来源于“给定资料2”，考生需知分析的基础是归纳概括，故作答时需首先对材料中的观点进行概括，切忌脱离材料，天马行空。

【考生提纲】

【参考答案】

新技术的使用还未能突破社会结构的屏障，未来能否突破有待进一步研究观察。

新技术只是在一定程度上填平了普通人和彻底掌握信息的垄断者之间的某种鸿沟，如信息技术给农民工生活、交往、表达、集体行动等方面带来便利，但新技术的使用在城乡之间显现出明显的“马太效应”，当弱势群体从新技术中获益时，优势群体将获得更多收益，并且有相当部分收益来源于弱势群体，从而进一步拉大差距，影响社会公平。

因此，要将线上和线下即新技术与社会生活结合起来，让弱势群体更好地利用新技术获益。

前言/序言

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少女心那就行呗东南西北华西坝到哪

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题少，就那么几份，针对性也不强，不适合北方省份

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给女朋友买的，她打算考试，没看见实物，不过应该可以

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太快了，还没有看，这速度(○?ε?○)

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在学习?，要好好学习了！取得好成绩！

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