传世少儿科普名著（插图珍藏版）-从此爱上数学 [9-14岁] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

适读人群 ：9-14岁

1.写给孩子的经典科普读物
2.一代科普大师传世之作
3.好玩的数学，有趣的科普

内容简介

《传世少儿科普名著（插图珍藏版）》是老一辈科普名家刘后一的传世数学和科普作品合辑，共8册。其中，数学系列共4册，科普系列共4册。丛书收录了《算得快的奥秘》《大象的故事》等传世少儿科普名著，深入浅出地将数学和科普知识变成令人大开眼界的大观园，畅销半个世纪，故事生动，语言精粹，多角度展现光辉灿烂的人类文明进程。

作者简介

刘后一，著名科普作家，20世纪40年代初开始从事科普创作。1962年毕业后在中国科学院古脊椎动物与古人类研究所从事科学研究，任科普杂志《化石》主编。1953年加入中国动物学会，1957年加入中国古生物学会、中国科学技术普及协会，1980年加入中国人类学会、中国作家协会。1979年至1990年任中国科普创作协会届理事会理事。1982年至1997年任《世界儿童》顾问。
??著有《山顶洞人的故事》《算得快》等。科普集《算得快》获全国科普作品奖，《北京人的故事》获全国优秀儿童文学作品奖，《大象的故事》获上海优秀科普作品奖，《珍稀动物大观》获全国保护环境一等奖。

内页插图

目录

传世少儿科普名著（插图珍藏版）·从此爱上数学

目录：
培养兴趣 1
一切都在变 8
教学相长 15
抓要害 21
数学课上讲故事 31
平分秋色 44
计算与机智 51
老鼠闯下的祸 60
这还不是代数 68
数字之谜 76
习题参考答案 85
后记 97

精彩书摘

传世少儿科普名著（插图珍藏版）·从此爱上数学

培养兴趣

“我最不喜欢数学了！”
“不，数学是最有趣的！”
陈正国老师走过初一班教室右侧最后一个窗子的时候，看见班上的“大个子”王瑜挥舞着刚发下的周考试卷在和发卷子的班长黎善一争辩。全班同学都在看着他们。
这王瑜，今年才14岁，可是身高1.7米，是班上的巨人。他最喜欢打篮球、排球，也热爱各种田径运动。他认为：只要把身体练得棒棒的，将来不论当工人、当农民，或者当个解放军战士，干体力活能顶得上就行。至于那些太费脑筋的数学问题，留给黎善一这号人去想吧！
这黎善一呢，今年整13岁，可是身高只有1.43米，站在王瑜面前，矮了一大截。人们都说他不长个儿，尽长心眼了。他自己呢，却认为个儿矮点没什么，只要学习好就行了。特别在这个时代，首先要学好数学。而他的数学就学得不错，这次考了满分。
其实，大个子王瑜并不笨，他绝不是“四肢发达、头脑简单”的人。数学入学考试成绩还是不坏的，可是这次周考考的都是整数的性质，他答得不怎么好，只得了50分。
王瑜的数学考试成绩不及格，曾经引起陈老师深思：“是不是我死扣了教育心理学上的教条，说初中学生学习主动性增强了，抽象思维能力发展了，因而忽略了具体的例证，忘了培养兴趣呢？以后可得给他们讲点趣味数学……”
陈老师推开前门走进教室，踏上讲台，全班同学立刻跑回自己的座位上。“起立——坐下！”班长喊了口令后，全班鸦雀无声地都坐好了。
陈老师用眼睛扫视了一遍全教室，最后把眼光停在王瑜的脸上，和他的眼神对视着。陈老师笑容可掬，和和气气地问王瑜：“怎么？一次测验没考好就泄气了？不喜欢数学了？”
王瑜猛地站起来，直统统地说：“是呀，尽讲道理，没意思，不如来点‘硬’的！”
陈老师知道王瑜所谓“硬”的，是指那些能演算的数学题或应用题，这些王瑜是不怕的。他就怕那些奇数、偶数、倍数、因数、质数、合数等名词概念，以及用这些概念来推理。
陈老师不仅没有责备他，反而作了自我批评。他说：“我原以为那些计算题，大家在小学都学过了，现在只要总结一下，提升到理论上就行了。看来还是得从具体出发，不能空对空。另外，也没有注意引起大家学习的兴趣。以后，我想还是要经常给大家出点有趣的题目做做。例如，这次考的整数整除性问题，我们如果联系实际举具体例子，就会好懂得多。”
说着，他拿起粉笔在黑板上写了几个数：14，35，46，64，72，91，126，312， 473，660，1210。
“你们看这一列数，哪些能被2整除？”
“14，46，64，72，126，312，660，1210。”一个女学生抢着站起来，一口气报出了答案。
“你怎么看出来的呢？”陈老师故作惊奇的样子问。
“个位都是偶数嘛！”女学生觉得这问题太简单了。
这位女学生名叫聂金芳，14岁，她不仅语文成绩全班第一，对数学也很感兴趣。
“对！个位上的数是偶数，这个数就是偶数。个位上的数是奇数呢？那这个数就是……”
“奇——数！”大家异口同声地回答。
“哪几个数可以被3整除呢？”
“72，126，312，660。一个数各数位上数字的和能被3整除，这个数就能被3整除。既是偶数，又能被3整除，就能被6整除。这4个数都是这样。如果数字和是9的倍数，这个数就能被9整除。例如72，126。”黎善一不等陈老师追问，一口气说出了几个答案。
“哪几个数可以被5整除？”
“35，660，1210。个位上的数字是5或0，这个数就能被5整除。”抢着站起来回答的是“大个子”王瑜。同学们都惊奇地望着他，弄得他有点不好意思地低头坐了下来。其实这没有什么奇怪的，因为他找到了考得不好的原因，又得到了陈老师的帮助，注意听讲了。何况这都是以前学过的，所以就脱口说出了正确的答案。
陈老师一看王瑜用心听讲，主动答题，感到非常高兴。他又接着出题：“好，现在我要出一个难点儿的问题了。在一位数中，有两个合数，就是4和8。怎样看出一个数能被4或8整除呢？或者换句话说，怎样看出一个数里有因数4或8呢？”

前言/序言

主编絮语
（代序）
书籍是人类进步的阶梯。有的书，随便翻翻，浅尝辄止，足矣！有的书，经久耐读，愈品愈香，妙哉！
好书便是好伴侣，好书回味更悠长。
或许，它曾拓展了你的视野，启迪了你的思维，让你顿生豁然开朗之感；或许，它在你忧伤的时候给你安慰，在你欢乐的时候使你的生活充满光辉；甚而，它照亮了你的前程，影响了你的人生，给你留下了永久难忘的美好回忆……
长江少年儿童出版社推出的《传世少儿科普名著（插图珍藏版）》丛书，收录的便是这样一些作品。它们都是曾经畅销、历经数十年岁月淘洗、如今仍有阅读和再版价值的科普佳作。
从那个年代“科学的春天”一路走来，我有幸享受了一次次科学阅读的盛宴，见证了那些优秀读物播撒科学种子后的萌发历程，颇有感怀。
被列入本丛书第一批书目的是刘后一先生的作品。
我是在1978年10岁时第一次读《算得快》，记住了作者“刘后一”这个名字。此书通过几个小朋友的游戏、玩耍、提问、解答，将枯燥、深奥的数学问题，演绎成饶有兴趣的“儿戏”，寓教于乐。在我当年的想象中，作者一定是一位知识渊博、戴着眼镜的老爷爷，兴许就是中国科学院数学研究所的老教授哩。但没过多久我就被弄糊涂了，因为我陆续看到的几本课外读物——《北京人的故事》《山顶洞人的故事》和《半坡人的故事》，作者都是刘后一，可这几本书跟数学一点儿也不搭界呀？
直觉告诉我，这些书都是同一个刘后一写的，因为它们具有一些共同的特点：都是用故事体裁普及科学知识；故事铺陈中的人物都有比较鲜明的性格特征；再就是语言活泼、通俗、流畅，读起来非常轻松、愉悦。
一晃十多年过去了。大学毕业后，我来到北京，在《科技日报》工作，意外地发现，我竟然跟刘后一先生的女儿刘碧玛是同事。碧玛极易相处，渐渐地，我们就成了彼此熟识、信赖的朋友。她跟我讲述了好些她父亲的故事。
女儿眼中的刘后一，是一个胸怀大志、勤奋好学而又十分“正统”的人。他父母早逝，家境贫寒，有时连课本和练习本也买不起。寒暑假一到，他就去做小工，过着半工半读的生活。他之所以掌握了渊博的知识，并在后来写出大量优秀的科普作品，靠的主要是刻苦自学。他长期业余从事科普创作，耗费了巨大的精力，然而所得到的稿酬并不多，甚至与付出“不成比例”。尽管如此，他仍经常拿出稿酬买书赠给渴求知识的青少年。在他心目中，身外之物远远不及他所钟情的科普创作重要。
在一篇题为《园外园丁的道路》的文章中，后一先生戏称自己当年挑灯夜战的办公室，是他“耕耘笔墨的桃花源”，字里行间透着欢快的笔调：“《算得快》出版了，书店里，很多小学生特意来买这本书。公园里，有的孩子聚精会神地看这本书。我开始感到一种从未有过的幸福与快乐，因为我虽然离开了教师岗位，但还是可以为孩子们服务。不是园丁，也是园丁，算得上是一个园外园丁么？我这样反问自己。”
当年（1962年），正是了解到一些孩子对算术学习感到吃力，后一先生才决定写一本学习速算的书。而这，跟他的古生物学专业压根儿不沾边。那时，他正用数学统计的方法研究从周口店发掘出来的马化石。他敢接下这个他专业研究领域之外的活计，在很大程度上是出于兴趣。他很小就学会了打算盘，并研究过珠算。
后一先生迈向科普创作道路最关键的一步，是学会将故事书与知识读物结合起来，写成科学故事书。他的思考和创作走过了这样的历程：既是故事，就得有情节。情节是一件事一件事串起来的，就像动画片是一张一张画联结起来的一样，连续快放，就活动了。既是故事，就得有人物。由此，“很多小学生的形象在我脑际融会了，活跃起来了。他们各有各的爱好，各有各的性情，但都好学、向上、有礼貌、守纪律，一个个怪可爱的”。
在后一先生逝世20周年之际，他的优秀科普作品被重新推出，是对他的一种缅怀和敬意，相信也一定会受到新一代小读者的喜爱和欢迎。作为丛书主编和他当年的小读者，对此我深感荣幸。

尹传红
2017年4月12日
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