TRIZ：发明问题解决理论 [Theory of Inventive Problem Solving] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《TRIZ：发明问题解决理论》以产品概念设计理论为基础，详细介绍了发明问题解决理论（TRIZ）在新产品研发过程以及技术创新过程中的应用。全书共9章，内容包括绪论、产品的概念设计、创新思维、资源分析、系统功能分析、冲突及其解决原理、物质场分析法与标准解、效应、技术系统进化理论。
　　《TRIZ：发明问题解决理论》以“反映研究热点、服务企业发展、塑造创新人才”为目标，理论阐述与工程实例讲解相结合，每章节附有思考题。
　　《TRIZ：发明问题解决理论》可以作为高等院校本科生、研究生的创新设计理论学习用书，也可以作为广大企业设计人员、管理人员及MBA学员提高创新能力的学习用书。

内页插图

目录

前言
第一章 绪论
第一节 创新的内涵
第二节 技术创新的重要性
第三节 创新方法的发展
第四节 面向制造业的技术创新方法
第五节 经典的设计理论
第六节 发明问题解决理论
思考题

第二章 产品的概念设计
第一节 产品的设计流程
第二节 概念设计原理方案的确定
第三节 案例
第四节 TRIZ应解决的问题
思考题

第三章 创新思维
第一节 九屏幕法
第二节 STC算子
第三节 金鱼法
第四节 小人法
第五节 理想解
思考题

第四章 资源分析
第一节 实例分析与思考
第二节 可用资源的分类
第三节 资源分析
第四节 资源评估原则
思考题

第五章 系统功能分析
第一节 系统功能分析概述
第二节 技术系统及其级别
第三节 功能的定义及其分类
第四节 功能分析及功能元求解
第五节 技术系统的价值优化
第六节 技术系统裁剪法
思考题

第六章 冲突及其解决原理
第一节 冲突的含义及其类别
第二节 技术冲突解决原理
第三节 物理冲突解决原理
第四节 分离原理与发明原理的关系
第五节 冲突解决原理的应用
思考题

第七章 物质一场分析法与标准解
第一节 物质场分析法
第二节 标准解
第三节 标准解法应用步骤
思考题

第八章 效应
第一节 科学效应
第二节 科学效应与功能实现
第三节 科学效应及其应用
第四节 基于效应的功能原理设计
思考题

第九章 技术系统进化理论
第一节 基本概念
第二节 技术成熟度预测
第三节 技术系统进化模式
第四节 系统特征及其零部件的不均衡进化
第五节 向宏观层次进化
第六节 向微观层次进化
第七节 增强相互作用
第八节 技术系统的扩充与简化
第九节 技术系统进化模式的应用
思考题

参考文献
附录1 常用科学效应和现象列表
附录2 Altshuller's Matrix

前言/序言

　　人类对事物本质及发展规律的认知与掌握，直接影响着人类实践活动的内容与方式。当我们迈入21世纪，科技创新进一步成为社会和经济发展的主导力量，世界各国综合国力的较量越来越体现为以知识服务与技术创新为主要内容的竞争，“创新”已经成为这个时代的主旋律，成为影响一个国家与民族发展的决定性因素。在这特殊的历史背景下，中国共产党在十七大报告明确指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”
　　中华民族在政治、经济领域展示出独具的创造力。但是我们在科学技术领域的创造力仍需提高。由于缺乏自主知识产权，中国处于国际化分工的外围和产业链的下游。我们必须设法改变这一现状。从工程技术的角度看，创新型国家的建设，终究要落实到新产品的开发、发明的诞生、工艺问题的解决等具体技术问题的解决过程中。在企业中普及先进的技术创新方法，在学校中开展创新能力教育，是一项紧迫的历史任务。
　　怎样才能促进发明创造的产生，怎样才能提高解决问题的效率，技术创新的过程究竟有无规律可以遵循。上述问题都是机械设计及理论的核心研究内容之一。诞生于前苏联的TRIZ理论，即发明问题解决理论，对创新问题的解决有较为完整的流程，可操作性强，很适合我国目前机械行业的发展现状，对产品概念创新有普遍的指导意义。
　　作者在国家自然科学基金（50905074）、科技部创新方法工作项目（20091M021000）、济南大学博士基金（B0625）等多方面的资助下，有幸能够把TRIZ理论的研究、探索和实践坚持下来。现将部分学习内容写成此书，为推动创新型国家的建设和创新方法工作项目的顺利开展，尽一点微薄之力。本书重点介绍了TRIZ（发明问题解决理论）的核心内容及主要概念，并结合概念设计理论中的功能分析、价值优化等方法，讲解TRIZ理论的具体应用。
　　感谢亿维讯公司（IWINT）的大力支持。基于计算机辅助创新设计平台Pro／lnnovator与创新能力拓展平台CBT/NOVA，我们针对创新方法的研究、应用与推广进行了大量的实践与探索。
　　本书适合企业工程技术人员、研究院所新产品开发人员、高校教师学生学习使用。
　　作者研究和应用TRIZ理论的时间有限，书中观点与论述中难免有不妥之处，敬请读者批评指正。
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